幼儿园大班我喜欢的动物教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园大班我喜欢的动物教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班我喜欢的动物教案1 活动目标： 1、能画出自己喜欢的动物的外形特征及背景图。 2、通过欣赏和谈话活动了解动物的特征及习性。 3、在绘画过程中保持良好的坐姿。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 活动准备： 油画棒、纸张 活动过程： 1、师生共同阅读谜语故事《五个矮儿子》。 2、引导幼儿编谜语：我最喜欢的动物。 师：你喜欢什么动物？它有几条腿？它长得是什么样子的？ 3、教师根据幼儿讲述的动物特点，示范画出动物的主要特征。 4、交代要求，幼儿作画，教师指导 （1）你喜欢的动物要大一些，要画出动物的主要特征。 （2）涂色时要认真细致。 （3）画画时，要坐端正，眼睛与桌面保持一定的距离。 5、展示幼儿作品《我喜欢的动物》，请幼儿根据自己的画的动物来仿编动物。谜语儿歌。 鼓励幼儿按原有的动物谜语结构，编自己喜欢的动物。 6、幼儿之间相互交流相互评价，教师对幼儿的美术作品和创编的谜面进行简单的评价。 活动反思： 动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。 幼儿园大班我喜欢的动物教案2 活动目标： 1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。 2.体验用不同形式表现动物的乐趣。 3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问： (1)看，这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢? (2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢? 2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。 二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的'基本特征。 1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。 教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。 2.教师引导幼儿讨论进行交流。 师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。 3.交代作画材料。 师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢? 教师引导幼儿自由地说一说。 4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。 三、讲评作品，结束活动。 1.教师帮助幼儿展示自己的作品。 师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。 教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。 2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。 师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。 活动反思： 动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。 幼儿园大班我喜欢的动物教案3 目标： 1、 在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息 2、 能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。 3、 萌发喜爱动物的情感准备： 动物图片 PPT过程： 一、猜谜引出主题一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一动物）谜底 ：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 （打一动物） 谜底： 大象八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）谜底 ：螃蟹师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗? 二、自由交流 1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由 2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导） 三、提升经验 1、教师展示动物图片ppt 2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。 四、尝试分类 1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类 2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
幼儿园大班我喜欢的动物教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园大班我喜欢的动物教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班我喜欢的动物教案1 活动目标： 1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。 2.体验用不同形式表现动物的乐趣。 3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问： (1)看，这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢? (2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢? 2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。 二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。 1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。 教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。 2.教师引导幼儿讨论进行交流。 师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。 3.交代作画材料。 师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢? 教师引导幼儿自由地说一说。 4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。 三、讲评作品，结束活动。 1.教师帮助幼儿展示自己的作品。 师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。 教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。 2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。 师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的'小动物一起跳舞吧。 活动反思： 动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。 幼儿园大班我喜欢的动物教案2 活动目标： 1、能画出自己喜欢的动物的外形特征及背景图。 2、通过欣赏和谈话活动了解动物的特征及习性。 3、在绘画过程中保持良好的坐姿。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 活动准备： 油画棒、纸张 活动过程： 1、师生共同阅读谜语故事《五个矮儿子》。 2、引导幼儿编谜语：我最喜欢的动物。 师：你喜欢什么动物？它有几条腿？它长得是什么样子的？ 3、教师根据幼儿讲述的动物特点，示范画出动物的主要特征。 4、交代要求，幼儿作画，教师指导 （1）你喜欢的动物要大一些，要画出动物的主要特征。 （2）涂色时要认真细致。 （3）画画时，要坐端正，眼睛与桌面保持一定的距离。 5、展示幼儿作品《我喜欢的动物》，请幼儿根据自己的画的动物来仿编动物。谜语儿歌。 鼓励幼儿按原有的动物谜语结构，编自己喜欢的动物。 6、幼儿之间相互交流相互评价，教师对幼儿的美术作品和创编的谜面进行简单的评价。 活动反思： 动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。 幼儿园大班我喜欢的动物教案3 目标： 1、 在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息 2、 能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。 3、 萌发喜爱动物的情感准备： 动物图片 PPT过程： 一、猜谜引出主题一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一动物）谜底 ：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 （打一动物） 谜底： 大象八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）谜底 ：螃蟹师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗? 二、自由交流 1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由 2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导） 三、提升经验 1、教师展示动物图片ppt 2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。 四、尝试分类 1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类 2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
小班教案
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的小班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班教案 篇1 活动目标： 1.幼儿能有秩序的进区域活动。2.初步培养幼儿养成自觉放与收材料的习惯。3.通过活动发展幼儿手部的小肌肉运动和思维能力。活动准备：区角1.小猫钓鱼(塑料垫剪成的鱼、一次性筷子、吸铁石、回形针) 区角2.穿穿绕绕(塑料瓶剪成的花状、光碟、毛线) 区角3.排排队(塑料垫剪成的图形、硬纸板) 区角4.画画剪剪(勾线笔、色纸、剪刀、白纸、有图形的模子) 区角5.拼拼乐(剪开的图形)区角6.穿鞋带(分享阅读盒子、鞋带) 区角7.送图形宝宝回家(分享阅读的盒子、动物形象、各种图形的卡纸) 区角8.拆拆装装(各种没用的笔) 其中区角3和区角7是主题活动的延伸。 重点区域活动：排排队;刘老师重点区域活动：穿鞋带 活动过程： 1.交代活动要求： (1)听音乐拿卡进区域 (2)将卡插入区域袋中，再轻轻搬起椅子坐下，如果不需要椅 子则将椅子架起来。 (3)在操作时可以轻声说话，但不要大声喧哗。 (4)听到收的音乐立即停下手中的活动，收拾干净区角，拿卡 出来，轻轻搬椅子坐下。 2.播放活动操作的音乐，幼儿拿卡进区域 3.幼儿动手操作，教师巡视并指导。(重点在区角3和6里) 4.播放活动结束的音乐，幼儿整理区角。 5.用电视机展示幼儿的作品。 活动反思： 紧张的这一天终于过完了，但我并没有因此而对自己有所放松，通过本次活动的开展让我学到很多东西。为这次活动，我和刘老师也算绞尽了脑汁想了很多办法来使我们区域的活动开展的更顺利。活动材料的选择、区域卡的形式、区域卡的摆放、活动音乐的选择等等，每个环节的投放都会影响整个活动的开展，因此我们每做一样东西，都会认真考虑或预测其效果。但真理往往只有通过不断的实践才能得知，同样活动开展了，孩子实践了，老师才能更清楚的了解到活动的优点和不足。 1.令我欣慰的是大多数孩子都能较好的“进”与“出”区域，能较安静地在各自的区域内活动。 2.通过活动孩子真正得到了提高，孩子对区域活动的兴趣很浓，同时也体验到了区域活动带来的快乐。 不足： 1.区角摆放。区角摆放太拥挤，没有充分利用教室的空间。我觉得原因在于椅子的摆放，关于椅子的摆放，我和刘尝试过很多方法，最终选择今天的这样摆放，结果还是影响了活动的开展。还有就是我忽视了孩子没搬椅子进区域这现象，觉得他们愿意站的操作的话也可行。在想如果当初要求孩子搬椅子进区角活动的话，我就会看到孩子拥挤这一现象，那么今天这问题就避免了。 2.教师言行不一致。活动前要求孩子可以轻声交流，可我又在活动规则内注明了嘴巴不可以说话，不过通过老师提出来的建议，我马上就改了。 3.音乐没有真正起到指挥活动的作用。对于音乐的选择，让我的眼睛和耳朵痛过几次，尤其是结束音乐的选择，我考虑过欢快的但怕孩子控制不住的自己的情绪，急躁的收拾区角甚至不收拾，也考虑过童谣、孩子熟悉的歌曲等，又担心孩子会跟着音乐一起唱而忘了要做的事情——收拾区角。最终我和刘老师商量采用舒缓的但有明显转换的音乐。先这样尝试着用，有更好的再更新。 4.活动材料的选择。个别区角里的操作材料难度偏高了点，如穿穿绕绕，孩子不易操作，所以导致孩子乱玩甚至很少有人玩。原因有两个：一是老师高估了孩子的能力。二是孩子接触的少。 5.有待进一步提升的是：椅子的最佳摆放、音乐的选择。 小班教案 篇2 设计思路： 我带小班以来的第一节美工课就要开始了，本节美工课是用糨糊粘贴一串紫葡萄。常规的美工课，一般是由激趣导入、教师示范讲解、幼儿操作及展示欣赏几个环节进行的。而小班这些孩子刚入园没多久，理解力及动手能力还不够。我想，如果按照常规的方法进行教学活动，效果不会很好。并且经过请教有经验的老师，得知“把一颗颗葡萄紧紧得粘贴成一串葡萄”是这节课的难点。孩子们容易把葡萄散落的粘贴整张作业纸。我想如果一味地说教或讲解，孩子们一定坐不住，会不耐烦听老师的讲解。怎么办？怎么解决这一难点？于是我上网查了好多教案，它们几乎都是按常规课进行的。但其中的一句话启发了我：“一颗颗葡萄就像好朋友一样紧紧的抱在一起。”唉，能不能用拟人化的教学方式进行呢？于是我思路大开，把葡萄藤比作是妈妈，一个个小圆片制作的葡萄比作是小宝宝。整节课围绕“妈妈找宝宝”这一主题进行，孩子们一定会兴趣浓厚而且在快乐中学会技能的。 活动目标： 1.欣赏葡萄的`形状、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用简单的语言来表达。 2.初步学习用糨糊粘贴的技能 3.喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。 活动准备： 1.教师：黑板演示用的大葡萄一串、小葡萄一串、糨糊、抹布、幼儿用书 2.幼：小圆片若干、糨糊、抹布、幼儿用书 活动过程： 一.师出示一串葡萄引起幼儿的兴趣 “看，这是什么？”（葡萄） “葡萄是什么颜色的？什么形状的？” “一颗颗葡萄长在哪里？”（棍棍上的）“这叫做藤，小葡萄是长在藤上面的。” 二.学学小葡萄 ◆师：“这一颗颗葡萄就像是葡萄藤妈妈的孩子一样，都紧紧地靠在藤妈妈身边，下面让我们来学一学小葡萄紧紧地靠在妈妈身边好吗？” ◆请听好：田老师做妈妈，你们来做小葡萄，我们共同表演一大串葡萄。师幼配合表演。 ◆小结：“小朋友们通过表演知道了葡萄们是一个挨着一个，紧紧地靠在一起的。” 三.在黑板上摆葡萄 ◆“我们这里还有一位葡萄藤妈妈，她的孩子们都不知道跑哪里玩去了。”（师边说边用黑板出示葡萄藤） ◆“我们帮她找找吧，大家一起喊：葡萄葡萄快回来！”师摆放第一个葡萄（带有磁铁的） ◆“再喊：葡萄葡萄快回来！”摆放第二个。 ◆用同样的方法摆放5、6个之后，其余的葡萄请个别小朋友把他们送回家。 ◆检验葡萄有没有紧紧地靠在妈妈身边，是不是一串。“小葡萄们都回到妈妈的身边，紧紧地抱在一起，多开心啊!” 四.示范粘贴 ◆“还有一位葡萄藤妈妈也找不到孩子了，我们一起帮帮他们好吗？”（出示幼儿用书） ◆“大家一起喊：葡萄葡萄快回来！第一颗葡萄听见了，赶紧跑到妈妈身边。 ◆“唉，怎么了？”（小葡萄滑掉了）这里我们要用到一个秘密武器来帮他。（出示糨糊）师边讲解边示范糨糊的使用方法。 ◆再喊：葡萄葡萄快回来！第二个葡萄也来了。师再次示范糨糊粘贴的方法。 ◆用同样的方法粘贴5、6个之后，其余的其余的葡萄请个别小朋友把他们送回家。“小葡萄们都回到妈妈的身边，紧紧地抱在一起，多开心啊!” 五.幼儿操作 ◆“请小朋友看看桌面上老师为你们准备的材料，让我们也把各自桌上的小葡萄送回家吧！” ◆幼儿操作，师巡回指导。 六.欣赏作品 做好的幼儿把作品放到前面展示，供大家欣赏、评价。 小班教案 篇3 目标： 1、在爬的游戏中，能平稳地控制自己的身体。 2、喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。 玩法： 1、师生一起听音乐做律动，做好活动前的热身准备。 2、师生一起边说儿歌边玩"小猴爬山"的游戏，活动开手指和手腕。 十个小猴来爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山顶上。 （根据儿歌节奏，从脚开始，十指沿着身体爬到头顶。） 教师问："摘什么？" 幼儿答："摘桃子。" 十个小猴来摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了许多大桃子。 （根据儿歌节奏，左右手轮流转动手腕） 十个小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。 （从头开始，十指沿着身体爬到脚上） 3、以游戏的口吻激发幼儿兴趣，"今天森林里会爬的小动物们要到游乐场去玩，谁愿意跟它们一起去呀？" 教师以游戏口吻介绍游戏材料和注意事项。 4、鼓励幼儿自由探索爬的方法，并与同伴交流、分享，互相模仿等，并说说自己学的是哪种动物。 5、适时调整游戏材料，鼓励幼儿再次尝试爬的活动。 小班教案 篇4 活动目标 1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。 2、发展幼儿的语言表达能力。 3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备 1、彩虹图片一张、录像机及录像带 2、字卡若干 3、录音机及音乐带 4、实物投影一台 5、知识经验准备：认识彩虹 活动过程 1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。 2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？ 3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓励幼儿说出自己不同的看法） 4、老师配乐朗诵诗歌，请小朋友结合图片欣赏。 5、你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受。（鼓励幼儿结合图片说出不同的感受） 6、教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。 7、听音乐做动作退场。 各领域中的渗透 1、科学领域：科学小实验《彩虹的形成》 2、艺术领域：蜡笔画--彩虹 3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。 4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。 5、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。 活动反思 幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！ 小班教案 篇5 活动目标： 1.理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌。 2.感受诗歌所表达的下雪天的有趣情境。 活动准备: 1.挂图21号；《小朋友的书·冬天里》。 2.图谱。 活动过程: 一、谈话导入活动——引发幼儿回忆雪天的场景。 师：有谁知道现在是什么季节？ 幼：冬天。 师：冬爷爷让我给小二班的小朋友带来了一份礼物。（教师出示礼品盒），里面会是什么呢？想看看吗？我请一位小朋友上来打开冬爷爷的神秘礼盒。 教师请幼儿上来打开礼盒。 师：是什么礼物？ 幼：雪花。 师：你们喜欢下雪吗？为什么呢？ 幼儿回答。 二、欣赏并理解儿歌。 1.出示下雪的图片。 师：雪花是什么颜色的？有谁知道它是从哪里来的呢？ 幼儿回答。 教师小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。 2.教师朗诵儿歌。 师：这么冷的天，谁出来了呀？ 幼：是小狗。 师：你觉得他怕冷吗？ 3.教师出示挂图，再次朗诵儿歌。 师：你看到了什么？ 幼儿回答。 师：下雪了，屋顶白茫茫的好像戴了一顶什么？ 幼：帽子。 师：白茫茫的树林像穿了一件什么呢？ 幼：…… 师：雪地上有谁呢？ 幼：小狗。 师：小狗怕冷吗？你从哪里看出它不怕冷？你看它身上有穿衣服吗？ 幼：他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子。 师：那我们听听儿歌里是怎么说的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。 师：小狗跑到雪地上会发生什么有趣的事情呢？ 幼：…… 师：你们发现白茫茫的雪地有什么变化？ 幼：多了很多脚印。 师：那会是谁的脚印呢？ 幼：小狗的。 师：你觉得小狗的脚印像什么？ 幼：一朵一朵的花。 三、幼儿根据图谱学习朗诵儿歌。 四、教师引导幼儿结合对动物脚印的已有的经验，尝试学习仿编。 师：除了小狗不怕冷，你们觉得还有哪些小动物会不怕冷的往外跑呢？ 幼：…… 师：比如只有小猫不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑…… 五、幼儿阅读《小朋友的书·冬天里》第10页“下雪了”，学习儿歌。 活动反思与建议 这活动主要就通过有趣的儿歌，利用拟人的手法将树林、屋顶穿棉袄、戴帽子等，让幼儿感受下雪时的有趣情境。在活动的第三环节时，由于前面的活动进行的过快，幼儿并没有很快的理解儿歌，教师就让幼儿跟着图谱朗诵，没有到达很好的效果。在仿编的这一环节，教师也没有引导好幼儿对动物脚印的认识，就进行仿编，主导性过强，幼儿没有很好的参与其中，没有让幼儿进行很好的仿编。
小班教案
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的小班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小班教案 篇1 活动目标： 1.能在老师创设的情境中阅读绘本，理解“清清、密密”等词。 2.会用绘本的句式，在一问一答中表现绘本内容。 3.感受有家的温暖。 活动准备： 绘本《家》人手一份，相关的PPT图片，《家》的大书一本以及相关场景的图片。 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1、师：宝宝们！今天老师带了一只找不到家的小动物，它是谁呢？小虫子、谁知道小虫子的家在哪里呢？幼儿说一说、那我们一起来看一看。哦，真的是草丛。出示飞跃的草丛图片、它是什么样子的草丛呢？幼儿说一说、 2、师：那我们一起来问问小虫子吧！“小虫子，小虫子，你的家在哪里？”如若你是小虫子，你会怎么回答呢？引导幼儿说我的家在绿绿的草丛里、 3、师：我们一起来听听小虫子是怎么说的？“小虫子，小虫子，你的家在哪里？我的家在绿绿的草从里。”那我们来玩一个游戏，你们做小虫子，我来问，好吗？师幼共同游戏、。 二、自主阅读，寻找其它动物的家 1、师：我们知道了小虫子的家在绿绿的草丛里，我们还有小动物需要找家呢？我们一起来看一看？出示小鲤鱼、小黄莺、小白云图片、我们一起来猜猜它们的家在哪里呢？幼儿猜测、 2、师：这些小动物的家都藏在这本叫《家》的书里面呢？我们一起来找一找呢？ 3、引导幼儿自主看书。提示幼儿：看书时要保持安静，学会用大拇指和食指一页一页地翻阅。看到喜欢的地方可以和好朋友说一说。 三、集体交流，游戏体验 1、师：宝宝们，看好了吗？你找到了哪些小动物的家呢？它的家在哪里呢？ 追问：池塘是怎么样呢？幼儿回答、 师：我们一起来听听书中是怎么说的？我的家在清清的池塘里、 2、欣赏绘本《家》至“我的家在高高的蓝天里”，提醒幼儿注意：书里面是怎么说池塘和树林的，用了哪些好听的词语？理解“清清、密密”。、 3、幼儿看着图片分组和老师一起用一问一答的方式读绘本至蓝天页。 四、联系生活，拓展经验 1、师：老师这里也有一本大书《家》，我们一起来看一看。 从开始到我的家在高高的蓝天里、 2、师：其实这个故事到这里还没有结束呢？这个是谁呢？宝宝、没有出生的宝宝的家在哪里呢？谁知道吗？在妈妈的肚子里、那谁会用好听的话来回答我呢？小宝宝，小宝宝，你的家在哪里？幼儿回答、 3、小结：每个人和动物都有自己的家，这个家是暖暖的、温馨的。在自己的家里，我们很开心、很幸福。 小班教案 篇2 活动目标: 1、会一个跟着一个走,学会排队,不推也不挤。 2、喜欢参加户外活动,喜欢做游戏。 活动准备:课前让幼儿认识火车活动过程: 一、导入活动在户外活动前,引入开火车的游戏情境,引导宝宝一个挨一个站成一列。师:我的火车就要开了,谁来坐啊? 二、学习火车的声音待宝宝全部站成一列后,带宝宝一个跟着一个走出教室,并模仿开火车的声音。师:小火车开了,唔···唔···唔···轰隆隆注意引导宝宝保持一定的距离,行走时不要推挤。 三、情景设计带领宝宝在户外玩开火车的游戏,在不同的游戏情境:火车翻山坡、火车钻山洞、锻炼宝宝动作的协调性、弯腰行走等大肌肉动作。鼓励宝宝模仿开火车的动作。 小班教案 篇3 一、活动目标。 1、能用多种感官感知玉米粒和爆米花的`特征，并能用简单的语言进行描述。 2、在玉米粒的变化中，体验探索和发现的乐趣。 二、活动准备。 玉米棒、玉米粒、爆米花、玉米做成的各种食物、爆米花视频，百宝袋，盘子若干，小碗若干。 三、活动过程。 （一）摸一摸。 1、今天老师在这个口袋里放了一样好吃的东西，猜猜会是什么好吃的东西？ （1）（幼儿猜两个左右后）请一个宝宝来摸摸看看。（追问：你怎么知道是玉米？摸上去是什么感觉，圆圆的还是长长地，是滑滑的还是一粒粒的） （2）他说是玉米，到底这个袋子里装的是什么，我们拿出来看看。 （3）我来请坐的最好的宝宝帮我拿出来。（请一位表现好的幼儿） 2、这是什么东西啊？（边说边回到教师的位置）玉米？这玉米上面长的是什么啊？ 3、原来这一粒粒的是玉米粒。（玉米粒声音提高，速度放慢）一粒粒的叫什么啊？（玉米粒） 4、我们一起和玉米粒宝宝做朋友，把你们的椅子下面的玉米粒宝宝请出来。 老师已经把我的玉米粒朋友请出来了。 5、玉米粒长的什么样的（如幼儿没反应，可以做适当的提醒如看看是大大的还是小小的，颜色呢？摸摸它是什么感觉，再闻闻呢？） （1）提升时可以说，你说的是它的颜色黄黄的。 （2）我们把袋子打开来，闻一闻玉米粒的味道。（教师示范打开袋子） （3）闻好了，快点把袋子扣紧，玉米粒很调皮的，别让它跳出来了。 小结：玉米粒是一粒粒小小的，黄黄的，摸上去硬硬的，滑滑的，闻上去没有什么气味。 （二）变一变。 1、你们知道吗，玉米粒有个超级大变身的本领。我们把玉米粒装进袋子，然后放进微波炉转下，看看会发生什么变化。 2、（幼儿观赏爆米花过程）在过程中教师可以引导幼儿说说你听见了什么？袋子发生了什么变化？猜猜里面的玉米粒有什么变化？ （1）袋子放进微波炉后在干什么啊？（手指画圆圈暗示） （2）袋子放进微波炉，转一转，转一转。（两手打圈表示转圈）。 （3）现在袋子是怎么样的啊？（两个手掌做出扁扁的动作）（扁扁的） （4）扁扁的袋子转一转，转一转。 （5）听听看，听到什么声音了没有？（1分05秒） （6）这个声音像什么啊？（像放鞭炮） 小结：袋子放进微波炉里转一转，发出了哔哔啵的声音，像鞭炮。 ①再看看袋子和前面有什么不一样了？ ②原来扁扁的袋子现在鼓起来胖胖的了，那你们猜猜袋子里的玉米粒会有什么呢？（2分10秒暂停录像） 3、继续播放录像，提问：玉米粒变成什么样了？（白白的，像朵花） 白白的，像朵花，所以我们叫它爆米花。 4、今天我把爆米花也带来了，请爆米花和我们一起来做朋友，保护好你的爆米花哦，别让它跳走了。 5、看看它和玉米粒有什么不一样？ 玉米粒是小小的，爆米花是怎么样的？（大大的） 他的颜色有什么变化。（玉米粒原来是黄黄的，现在爆米花是白白的） 靠近鼻子闻闻看？（香香的） 玉米粒是硬硬的，爆过后玉米粒咬起来会怎样？我们来尝尝吧！（脆脆的，甜甜的，香香的） 小结：爆米花大大的，白白的，闻着香香的，吃进嘴里脆脆的，甜甜的。 （三）玩一玩。 1、你们想不想做一粒玉米粒，玩玩变身游戏，把自己变成一朵爆米花？ 2、边跟教师念儿歌，边做游戏。（两遍） （1）小玉米粒们出来了。 （2）玉米粒们，准备好了没有啊？（情绪调动起来） （3）我是一粒小小的玉米粒，放进微波炉里转一转，转一转呀转一转，玉米粒变成什么了，哔哔啵，哔哔啵，哔哔啵，玉米粒变成爆米花！ 小结：这个游戏好玩吗？可是小朋友自己在家把东西放进微波炉转是很危险的，一定要请大人帮忙哦。 （四）尝一尝。 1、原来爆米花是由玉米粒做成的，老师这边还给大家带来了许多玉米做的东西，我们也一起来尝尝吧。 2、幼儿分享食品。 小班教案 篇4 活动目标： 1、通过阅读画面并联系生活实际，讲述晚上在家里的主要活动。 2、学习用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。 3、激发幼儿对阅读的兴趣。 活动准备： 1、晚上天空的图片（月亮和星星） 2、晚上的图片六张。 活动过程： 一、出示月亮和星星的图片，遮住文字"晚上". 1、引导与观察：这是什么时候？晚上是什么样的？今天老师带来的故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字"晚上"。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。 2、教师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。 二、出示图一，引导幼儿观察。 这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。教师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的时候。 三、出示图二，引导幼儿观察讲述。 教师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它们是什么表情、心情怎样才？你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？启发幼儿用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。 教师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。 四、出示图三，引导幼儿观察画面。 教师：你看到了什么？这是什么意思？ 小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。 五、出示图四，引导幼儿观察讲述画面。 教师：准备睡觉了，妈妈在对宝宝说什么？ 小结画面：晚上是，妈妈说"快来洗澡"的时候。 六、教师： 睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？出示图五。 小结画面：晚上是，上床前跟爸爸妈妈说"晚安"的时候。 七、教师和幼儿一起完整阅读。 八、讨论： 你喜欢晚上吗？晚上还有那些事情？ 小班教案 篇5 设计思路： 本教材来自于幼儿园建构式课程，小班活动中的“石头大家玩”一主题。石头是一种十分容易获取的教育资源，它随处可得。由此，我利用了周边的社区资源、以石头为主要活动材料，让幼儿倾听了有关石头的故事，并进行了幼儿对石头的涂色，以引起幼儿对石头的兴趣。然后，利用孩子们玩的天性，对此次活动进行了设计。 目标： 1、体验ABAB模式，巩固对红黄绿蓝几种颜色的认识。 2、观察发现物体的排列规律，并能用语言表达。 准备： 1、红、黄、蓝、绿颜色的石头各若干。 2、大地毯一块。 过程 一：分石头（给石头分家） 1.导题 今天，我们班来了好多客人，这些客人穿着各式各样、各种颜色的衣服，真漂亮。首先，我们按颜色给他们分分家。 2.分石头。幼儿给石头按颜色放入筐子。 二、石头铺路。 1．这么多的石头太漂亮了，那么，可以拿来干什么呢？ 2．幼儿举手发言。 3．教师总结：漂亮石头可以用来造房子、用来玩，还可以用来铺路。 4．那可以怎样铺更加漂亮呢？ 5．请个别幼儿示范，教师讲评。 6．给幼儿分组，教师提出要求： （1）幼儿两人一组在地毯上作业 （2）铺路石头采用ABAB颜色排列顺序 三、走石头路。 漂亮的石头路铺好了，我们一起来走走吧！ 课后反思：本次活动幼儿兴趣较浓，目标一已基本达到，目标二没有深入，幼儿不能很好地运用语言表达出来。如果在活动之前，收集生活中按一定规律排列的物品，如：花边、手链、项链、画布等，让幼儿欣赏并发现规律，然后再进行本次活动，可能效果会更佳，幼儿一点就通。 小班教案 篇6 电脑活动：学习正确开关机 活动目标： 1、 了解计算机的开关顺序。 2、 正确学会开关机。 活动准备： 计算机 活动过程： 1、 师：小朋友们，看一看你们的面前是什么？ 电脑还在睡觉，真是个大懒虫，我们把它叫醒好不好？ 2、 师：把电脑叫醒前考考小朋友一个问题，你们早上醒来第一件事是干什么？ （幼儿回答） 有的小朋友说穿衣服，有的说洗脸，再想一想，早上醒来第一件事是干什么？ （睁开眼睛） 电脑也一样，第一步我们要让电脑睁开眼睛。 3、 教师示范开显示器，同时提醒幼儿注意电源指示灯的颜色变化。 4、 出示“POWER”标志并轻按，指导幼儿练习。 师：按下它之后，你发现什么？ （左边三个灯同时闪一下，第一个变绿，另两个熄灭。） 现在电脑就可以和我们一起学习了。 5、 教师用金山画王示范作画。 6、 师：电脑给我们画了几幅画，现在它累了，我们让它休息吧。 7、 教师一步步示范关机，重复几次。 8、 幼儿学习关机，提醒幼儿关显示器。 小班教案 篇7 活动名称 它们是一组 活动目标 1．引导幼儿概括物品的共同特性，把不是一类的物品找出来。 2．指导幼儿依据不同标准对物体进行分类。 活动准备 1．一套动物图卡，其中有一张是汽车图卡。 2．苹果、梨、橘子、香蕉四种水果若干。 3．不同颜色、大小、形状的积木若干。 活动过程 1．参考提问：请幼儿观察图卡并说出图卡上都有些什么？请幼儿将自认为不对（它和这些图卡不一样或不是一类）的图卡拿出来，并说出为什么。 2．请幼儿观察桌上都有什么水果，这四种水果可以怎样分类？（提示：幼儿可以按颜色、形状、味道、有无核、吃的方法、产地等分类） 3．指导幼儿对积木进行分类。参考提问： （1）请小朋友想一想，画一画，把这些积木按大小可以怎么分？按颜色又可以怎样分？ （2）请小朋友想一想，试一试，还可以怎样分？（提示：还可以按形状分成四类）。 活动延伸 在日常生活中，教师要有意识地在活动区投放可分类的材料，引导幼儿多角度地分类，发展幼儿的发散思维能力。
怎样进行书法教学详解.ppt
对初学书法的少年儿童来说，必须正确引导，使之对书法艺术产生兴趣。从某种意义上讲，培养、激发学生的学习兴趣比学习本身更重要。调动学习兴趣，是学好书法的前提。在书法教学中，如果老师只是单纯地向学生讲授一些用笔、运笔、笔画的写法和字形结构等理论知识，空洞而枯燥，只能使学生望而生畏，不敢接近，自然就谈不上喜欢不喜欢了。所以，充分调动学生学习书法的情趣，是激发学生学习兴趣的关键。为了充分调动学生的学习情趣，我们可以利用课内外时间，让学生了解中国悠久的文化历史和汉字的演化过程
