德智体美劳指什么
德智体美劳是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标，所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本。德智体美劳分别指的是：1、【德育】是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。2、【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。3、【体育】是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。4、【美育】是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。5、【劳育】是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。德智体美劳是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标、所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本。现在是这样，过去也是这样，只是过去只重在一个“德”字，一个不同社会时代性的一个“德”字。解放以后，国家的性质不同了，社会主义的时代需要社会主义的教育方法。所以党和政府就总结出了这个极具概括性的“德智体美劳”的五字教育方针来。2020年1月10日，教育部部长陈宝生表示，在德智体美劳“五育”中，体育、美育、劳动教育一直被视为短板。2020年要对准这些短板弱项精准发力，推动教体相融合、划出美育硬杠杠、构建劳动教育责任链条。2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。2020年7月教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知（教材〔2020〕4号）将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法，鼓励、支持各地利用大数据、云平台、物联网等现代信息技术手段，开展劳动教育过程监测与记实评价，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。体育本质是指体育所固有的根本特性，是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。本质特点就是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。它在社会发展过程中，受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、经济服务。体育具有自然的和社会的两重属性。自然属性如体育的方法、手段等；社会属性如体育的思想、制度等。
[create_time]2022-05-26 21:50:26[/create_time]2022-06-08 00:00:01[finished_time]1[reply_count]2[alue_good]热爱学习的小恒[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/62343705c456d6e1f4f28778bfb71b28.jpeg[avatar]专注学前教育相关问答[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]22086[view_count]德智体美劳分别指什么
“德智体美劳”分别指德育、智育、体育、美育、劳育。1、德育：培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。2、智育：授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。3、体育：授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。4、美育：培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。5、劳育：培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。德育意义：1、德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；2、德育是学生健康生长的条件和保证；3、德育是实现我国德育目标的基础和保障；4、德育是培养具有道德发展性的人的条件和保证二、体育本质是指体育所固有的根本特性，是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。
[create_time]2023-03-03 20:45:11[/create_time]2023-03-18 20:35:11[finished_time]1[reply_count]3[alue_good]青岛英茂汇1[uname]https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/562c11dfa9ec8a13195ffc72e503918fa1ecc0df[avatar]专注知识领域问答1。[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]11692[view_count]德智体指的是哪三方面？
1、【德育】是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。2、【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。3、【体育】是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。智体美劳的意义智体美劳是对人素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标，所以人类社会的教育都离不开德智体美劳这个根本，也不应该离开这个根本。德育、智育、体育、美育、劳育，只有这五个方面均衡发展才能称得上是一个健康的人，一个健全的人，一个全面发展的人。我国教育历来也提倡“德、智、体、美、劳”全面发展。但在实际教学中，智育教育往往是独领风骚，德育、体育、美育、劳育则往往被选择性忽视。从长远来看，小的方面则不利于个人成长成才，大的方面则不利于民族的发展，社会的进步，乃至中国梦的实现以及中华民族的伟大复兴。以上内容参考：百度百科-德智体美劳
[create_time]2021-05-14 21:55:57[/create_time]2021-05-28 00:00:00[finished_time]3[reply_count]5[alue_good]小鱼的生活笔记[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/bfc7836043e7c834006aa26bca9e44cc.jpeg[avatar]基地劳务人员[slogan]专注于生活领域的最新咨询和生活小细节[intro]4172[view_count]德智体指的是哪三方面?
内容：1）德——德育是培养学生正确的人生观、价值观,培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,培养学生形成正确的思想方法的教育。2）智——智育是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。3）体——体育是授予学生健康的知识、技能,发展他们的体力,增强他们的体质,培养他们的意志力的教育。4）美——美育是培养学生的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育。发展德智体的意义加强智育，要在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进；加强体育，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；加强美育，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养；加强劳育，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动。尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
[create_time]2021-10-02 12:23:54[/create_time]2021-10-12 13:20:53[finished_time]1[reply_count]5[alue_good]修勾修勾很可爱[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.d9238358.g55CNRMgxJv4who4twNRDQ.jpg?time=7769&tieba_portrait_time=7769[avatar]世界很大，慢慢探索[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]3831[view_count]