六年级上学期语文教案(7篇)
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动的一种实用性教学文书。你会不会写语文教案?下面是我为大家整理的关于六年级上学期语文教案，希望对您有所帮助! 六年级上学期语文教案篇1 大瀑布的葬礼 一、教学目标： 1、 基础目标： (1) 正确、流利、有感情地朗读课文。 (2) 理解课文内容。 (3) 培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。 2、发展目标： (1) 凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。 (2) 使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文，培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。 课后查阅资料，扩展学生获取信息的途径，丰富有关知识，体验自主学习的快乐。 二、教学重点： 让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。 三、教学难点： 读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。 四、教学准备： 让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。 五、教学过程： (一)、激趣设疑，导入新课。 1、 同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢?对，是一个花圈，今天，老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布，你们想知道这是为什么吗? 2、 板课题，读课题 3、 看题质疑。 (二)、自主学习课文。 1、快速阅读课文，看看读懂了什么，还有哪些地方是不懂的? 2、学生读书，自学，教师巡视。 3、 学生汇报读懂的地方。 六年级上学期语文教案篇2 用心灵去倾听 教学目标： 知识与技能： 正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。 情感态度与价值观： 1、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 教学重难点： 1、进一步领会文章的与作写法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 2、通过理解课文内容，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 教学方法：教法：谈话法(激发学生兴趣)、启发式(启发学生相象、感悟课文) 学法：朗读法(整体感知课文)、想象(引导学生想象感知课文)、练习法(及时巩固所学内容)、背诵(积累语言、复习巩固所学内容) 等。 课时划分：一课时 教学过程： 第一课时 (一)谈话揭题：(教师活动) 1、教师：同学们都到医院里看过病，当你找不到看病门诊室、检查室、化验室的时候，你会怎么办?(医院的问询处给患者带来了方便，这体现了医院对病患者的关爱。)今天，我们要学习一个关于“认真倾听”的真情故事。 2、出示课题：用心灵去倾听 怎样的听是“倾听”?(细心去听)用心灵怎么去倾听?请打开课本，让我们走进课文去用心感受。 (二)初读感知(学生活动) 1、大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以画下来。 2、指名轮读课文，正音。 3、课文写了一个怎样的动人故事?(引导了解“我”和苏珊的交往过程) 4、你画出了哪些句子，能给大家读一读吗?并说说自己的体会。(学生自由发言) (三)研讨感悟(师生活动) 1、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她当作——(学生：我的第二个母亲) 2、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的? 引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。 3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前，细心的孩子，不知你发现了没有? 4、请同学们想一想，苏珊的写留言前会想些什么? 1 小练笔：就要离开了，苏珊想： 。 交流练笔。 (四)总结深化(教师活动) 同学们，让我们再次读课题，齐读：用心灵去倾听。 用心灵去倾听的是什么? 一要电话线让我们心灵相通，有一首歌写得好(课件出示)： 接受的我关怀，期待你的笑容!“人”字结构就相互支撑!走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情!告诉你一个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭! 同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处扎根! 六年级上学期语文教案篇3 一面 知识目标：1、正确读记“窘相、轻视、软绵绵、大病新愈”等词语。 能力目标：2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法 情感目标：3、认识鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。 学习重点难点 重点：1、选材典型，进一步体会运用外貌描写刻画人物，揭示人物思想性格的写法。 难点：2、认识鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。 教法：以自主学习为主，紧紧抓住鲁迅的外貌特征，了解人物个性特点。时刻不忘阿累情感变化这条暗线。疑─喜─痛─悲，以疑促思，以读带悟，落实对鲁迅的新认识。抓住文末中心句：“鲁迅先生是同我们一起的!”深化文章中心。 教学过程： 一、 导入 指第①张灯片，同学们，图上的这位老人是谁?板书：鲁迅 通过前两课的学习，谈谈你对他的了解。 生：鲁迅先生是一位爱憎分明的人，为自己想得少，为别人想得多的人。评价;嗯、为民着想 生：鲁迅先生是一位正直而慈祥的人。评价;受人尊敬 生：鲁迅先生是一位精神矍铄的老人。评价;好的 生：鲁迅先生是文学家、思想家、革命家 评价:有文化、有思想 二、齐读课题：19 __ 一面 (外貌特征) 在那一面之缘后，作者阿累认识了一位怎样的鲁迅?点第②张灯片，抽生读阅读提示： ①课文讲了一件什么事? ②、用“───”勾出描写鲁迅外貌的语句，有何特点?③、除了外貌描写，还从哪几方面写了鲁迅，有感触的地方作上批注，有问题的地方作上记号。 快速浏览课文，根据提示自学，不明白的地方小组讨论学习。 读了课文有什么问题没有? 全班交流： 1、课文讲了一件什么事? 课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事。 2、语句： 学生找出六处描写鲁迅外貌的语句。 3、重点研读三处描写鲁迅外貌的语句，第③张灯片分别点出(了解外貌特征，学习写作方法)。板书外貌特征：瘦、头发、胡须 1、 我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的 中国人。什么特点?板书：瘦 2、 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓(tuí)唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 师：特点是： 生：瘦，精神，头发、胡须 一边读一边想象鲁迅的外貌特征，感受人物的特点。 3、黄里带白的脸，瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏(niē)着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏(xūn)黑了。 特点：瘦、头发、胡须 评价：仔细，找出了与第二处外貌描写的相同点;不同点呢?生：长衫、烟嘴 评价：更具体 分号，深入接触后，反复打量，比较认识鲁迅的过程 四个分号，五个定格的画面深深烙在心里。一边读，一边回忆，一边比较，感受作者的认识过程 引：如果把三处集中外貌鲁迅外貌的语句比较一下，你会有新的发现： 生：一次比一次详细 评价：会观察 写作方法是：由远到近、由略到详、有整体到部分 三、 语言、神态、动作 (板书) 过渡句：在深入的接触中，除了外貌，还从哪几方面对鲁迅进行了描写? 语言：分角色读，只读对话内容 神态重点句子： 鲁迅看了我一眼，那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。 点出破折号的作用，读出温暖，幸福的感觉 引导学生总结：眼前的这位陌生人不惜自己的身体，鼓励、关心青年的进步成长。 六年级上学期语文教案篇4 有的人 教学目标： 1理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备： 1、搜集、阅读鲁迅资料; 2、标出诗歌小节数; 3、复习朗读本单元前几篇课文的关键句子。 教学关键词：活、死、俯、骑。 教学过程： 一、课前谈话导入。 上课前，老师想了解一下你们对鲁迅知道多少?(抽生说) 是的，中国现代伟大的思想家、文学家和革命家，鲁迅被誉为我们的“民族魂”。要写一位如此伟大的人物，是很难的，而要通过一首诗去歌颂鲁迅更是难上加难。这节课我们就一起走近“初识鲁迅”的最后一篇课文，它恰恰就是通过一首诗去歌颂鲁迅的。这就是诗人臧克家写的《有的人》。大家齐读课题。 二、初读读通顺正确。 三分诗，七分读。请大家走进这7个小节28行诗中，把诗读正确读流利。(生读) 汇报自读情况。(抽生读前6小节，最后一小节齐读)对于你们的朗读，老师不作任何评判，我请来了一位高人，(播放课件。听轻重，听情感，听节奏)是高手吧，说说哪个句子你现在可以读得更好了?我们跟着他一起进步吧，读这一句。 三、再读读构思。 自己再通读全诗，看一看7个小节之中藏有哪些写作技巧?(生汇报后，幻灯出示)大家看看是不是这样的? 第一小节和后面的6个小节是总分关系，思路清晰;全诗都运用了对比写法，感情表达更加强烈;234小节分别和567小节照应，结构严谨。有了这个示意图，我们现在就像拧起了一根绳子，诗歌的每一句都在这根绳子上，这叫全局在握、胸有成竹。 四、品读第一小节。 既然第一小节总起全诗，那请问，是靠哪些字统领全诗的?读一读找一找。(板书：“死”、“活”)两个“活”，两个“死”，意思一样吗?(生答) 那你就读出这种不一样来吧。 是的，有的人虽生如死，那是行尸走肉;有的人虽死犹生，那是因为他们的精神永存。 来，读出这种醍醐灌顶的感受吧，读出我们的警告和呼吁。(齐读本小节) 五、品读“虽生如死”。 有的人活得崇高伟大，有的人活得无耻卑微，我们就来看看，是哪些句子对“有的人活着，他已经死了”作出了完整的回答? 抽生读。读出蔑视(那是痴心妄想)、咒骂(那是罪有应得)、痛恨(只要有良知的人都会怀有这种感情)、不屑一顾。 六年级上学期语文教案篇5 我的舞台 【教学目标】 1.能力目标： 养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。 2.情感目标： 理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。 【教学重难点】 1.体会作者的思想感情。 2.理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。 【教学时间】 1课时。 【教学过程】 一、导入 1.《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。 板书：28、我的舞台 2.解释课题理解“舞台”。 二、简介作者 (学生介绍老师补充。) 吴霜，吴祖光、新凤霞之女，著名歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》。《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。 过渡： 现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧! 三、扫读课文，找出中心句 1.学生扫读课文，画出句子。 2.指名读句子，出示句子，齐读一遍。 过度： 生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧!作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢?用自己喜欢的方式自由读课文。 四、自由读课文 1.思考： 课文讲了什么事? 2.指名回答。 过渡： 课文围绕舞台对我的神奇的吸引力，娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事，请同学们再次读课文。 五、再次快速读课文，了解课文内容 1.边读边思考： 作者的舞台在哪里?都有哪些经历? 出示空表格，发带空表格的小黑板给学生填写： 什么时段 舞台在哪里 做什么 2.学生边读边填写。 3.交流归纳填写表格，弄清课文内容： 什么时段舞台在哪里 做什么 还没有出生时把娘胎当舞台在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”刚会走路时 把小床当舞台模仿母亲“演戏” 随母亲演出时每场必到舞台察言观色，学形记词 六岁时侯 把练功毯当舞台 拜师学艺，署去寒来，刻苦学习学艺几年后 把客厅当舞台给到家的客人开“个人晚会” 小结过渡： 是啊!作者的舞台无处不在，正如人所说的：心有多大，舞台就有多大。我的观众无处不在，体现出我对艺术的指着追求和舞台对我的神奇的吸引力。从这里，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，也不难看出她的成功离不开艺术的熏陶，家庭的影响，尤其是她的的母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染着她，想听一听她的母亲新凤霞唱的《花为媒》吗? 播放评剧《花为媒》音乐。 过渡： 刚才我们一起欣赏了具有北方地方特色的评剧，感受到了我国戏剧艺术的魅力。同学们你们想过没有，在这美妙的音乐和成功之后，艺术家们他们所付出的艰辛和心血吗?请默读课文，找出表现我学艺艰辛、吃苦耐劳的句子，批画感悟。 六、品析重点句，深入理解课文 六年级上学期语文教案篇6 金色的脚印 教学目标 1. 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 2.能有感情地朗读课文。 3.揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。 教学重点：理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 教学难点：揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。 教学准备：收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。 课时安排：1课时 教学过程 一、启发谈话，导入新课 1、谈话：同学们，在以往的文学作品以及你的生活经验中，狐狸是一种什么样的动物?(学生简单谈对狐狸的印象。) 那么，通过昨天对24课的预习，狐狸又给你留下了什么样的印象呢?请用一两个词或一句话说一说。 2、是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化?我们一起学习课文《金色的脚印》。 二、初读课文，整体感知 1.小声自读课文及阅读提示，读准字音，读通语句，了解故事大意，并勾画出重要提示。 2.认读生字词，检查预习情况。 3、汇报初读情况。 (1) 本文主要讲了什么事? (2) “阅读提示”对我们提出了哪些要求? (出示要求1.快速阅读课文，思考①老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?②狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化?2.交流读后的感受。) 三、自主探究，讨论交流 1.根据自学要求独立思考，勾画圈点作批注;思考完毕可与小组同学交流。 2.集体讨论交流： (1)狐狸为了救小狐狸都做了些什么?(老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸;老狐狸深入“虎穴”做窝喂养、营救小狐狸。) 老狐狸营救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动?(通过交流，朗读，体会动物之间 生死相依的浓浓亲情，歌颂爱的伟大。) (2)狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化? (3)课文为什么以“金色的脚印”为题?引导学生从多方面进行探讨。 “金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。 深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西， 在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活;这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。 3.教师小结：动物是可爱的，友好的，更有感情的。当人类施惠与它们时，它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。当动物对人类流路感情时，一点也不亚于人类对人类流露的感情，而这份感情更让人感动和珍惜。 四、课外延伸，升华主题 六年级上学期语文教案篇7 这片土地是神圣的 一、读“神圣”，回想画面 1、读第1自然段，有感情地朗读或背诵第2、3自然段。 2、悟“神圣”，探究段落?这片土地是神圣的，对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯，那么怎样才能保存这份神圣，留住这片圣洁呢? 3、读文章第3～7自然段，从文章里找一找相关的语句。多读读这些句子，可以在旁边写上自己感受和体会。 二、重点引导理解以下句子： (1)河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 ①交流感受。(河水对我们很重要) ②为什么作者说要像善待兄弟一样地善待河水?读第4自然段，找到相关的句子谈谈自己的感受。 ③感情朗读第4、5自然段。 (2)你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。 ①交流说说自己的感受。(空气对生命很重要) ②说说那是一种怎样的味道?文章里哪些句子可以体味到这种独特的味道?(读第5自然段) ③为什么说要照管好它?重点理解“空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。”(因为没有了空气，或者空气受到污染，将直接影响到人类的呼吸、生物的生长，影响到生命的存在) ④有感情地朗读第6、7自然段。 (3)你们一定要照顾好这片土地上的动物。 ①联系上下文谈谈自己的理解。(因为麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟) ②重点理解“降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。”(因为我们和大地上的山峦河流、动物植物同属于一个家园) ③有感情地朗读第8自然段。 (4)你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。 ①交流自己的理解和感受。(我们非常热爱自己的土地) ②说说我们是怎样热爱、照管这片神圣的土地的? ③我们为什么要这样热爱、照管这片土地? 重点理解“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”(如果家园受到破坏，我们不能及时补救，那么对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存) ④有感情地朗读第9、10自然段。 明确“神圣”，凝聚情感—— 因为我们深爱着这片土地，因此为了子孙后代，你们需要献出──全部的力量和情感来保护大地。 因为我们深深地知道──大地不属于人类，而人类是属于大地的。 三、重点理解“大地不属于人类，而人类是属于大地的。” (1)文章第3自然段不是强调大地是我们的一部分吗，为什么说“大地不属于人类”?(因为谁也没有拥有大地的权利，也不可能拥有对大地的控制权;谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严) (2)为什么说“人类是属于大地的”，前面不是强调“我们是大地的一部分”吗?(因为大地拥有着各种有利于生命成长的物质，人类的生命才能得以繁衍、成长、延续) (3)感情朗读最后一个自然段。 四、读全文，背诵语段 有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。 五、巧拓展，提升认识
[create_time]2023-02-01 15:09:27[/create_time]2023-02-16 10:49:04[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]李思诚研学[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.3228b1e9.fUUR1IyS4nbtbYSiZTg9jA.jpg?time=9533&tieba_portrait_time=9533[avatar]TA获得超过215个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]5[view_count]小学人教版六年级语文下册全册教案(完整版)
《语文|小学语文六年级下册09 人教版同步教学视频233小学标清》百度网盘资源免费下载链接:https://pan.baidu.com/s/1r9Sz7MzU0xi-WEqjg2Me6g提取码:67d8语文6|小学语文六年级下册09 人教版同步教学视频_233小学_标清.flv|小学语文六年级下册08 人教版同步教学视频_233小学_标清.flv|小学语文六年级下册07 人教版同步教学视频_233小学_标清.flv|小学语文六年级下册06 人教版同步教学视频_233小学_标清.flv|小学语文六年级下册05 人教版同步教学视频_233小学_标清.flv|小学语文六年级下册04 人教版同步教学视频_233小学_标清.flv|小学语文六年级下册03 人教版同步教学视频_233小学_标清.flv|小学语文六年级下册02 人教版同步教学视频_233小学_标清.flv|小学语文六年级下册01 人教版同步教学视频_233小学_标清.flv|小学语文六年级上册08 人教版同步教学视频_233小学_标清.flv|小学语文六年级上册07 人教版同步教学视频_233小学_标清.flv|小学语文六年级上册06 人教版同步教学视频_233小学_标清.flv|小学语文六年级上册05 人教版同步教学视频_233小学_标清.flv|小学语文六年级上册04 人教版同步教学视频_233小学_标清.flv
[create_time]2022-02-25 17:28:51[/create_time]2020-05-05 15:51:32[finished_time]2[reply_count]0[alue_good]涒小潔[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.b80395eb.EefrvF753yO9-jNuZRrGQA.jpg?time=896&tieba_portrait_time=896[avatar]TA获得超过3799个赞[slogan]=.=[intro]482[view_count]六年级下册要背诵的内容有哪些？
部编版六年级下册必背内容介绍如下：1、《寒食》唐·韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。译文：暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。2、迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。译文：在银河东南牵牛星遥遥可见，在银河之西织女星明亮皎洁。织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然只相隔了一条银河，但也只能含情脉脉相视无言。3、日积月累读书须用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。近水知鱼性，近山识鸟音。4、《马诗》唐·李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。译文：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。什么时候才能给它戴上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？5、《石灰吟》明·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。译文：石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。
[create_time]2022-03-14 12:29:03[/create_time]2022-03-23 16:06:04[finished_time]1[reply_count]13[alue_good]鲨鱼星小游戏[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/0771db3ca32eb1b531f4a1de2d92297a.jpeg[avatar]最爱分享有趣的游戏日常！[slogan]最爱分享有趣的游戏日常！[intro]6000[view_count]六年级下册语文要背的内容是什么？
六年级下册语文要背的内容是：1、石灰吟明·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。翻译：只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。2、竹石清·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。翻译：紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。3、闻官军收河南河北唐·杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。翻译：剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳。回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书，全家欣喜若狂。老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳。4、己亥杂诗清（龚自珍）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。翻译：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。5、鸟鸣涧唐·王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。翻译：寂无人声，芬芳桂花，轻轻飘落。青山碧林，更显空寂。明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。
[create_time]2022-03-25 20:14:24[/create_time]2022-04-02 17:50:43[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]微风爱学习[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.53e3466a.zCLdTg6Lr5LlQbnPw5bbQw.jpg?time=1789&tieba_portrait_time=1789[avatar]醉心答题，欢迎关注[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]114[view_count]部编人教版六年级下册语文全册各单元知识点考点归纳【2020最新整理】
《1-6语文下册课课练+单元知识点》百度网盘资源免费下载链接:https://pan.baidu.com/s/1Eq0qtoniOKIpyIApPZyGDQ?pwd=dwxd 提取码:dwxd1-6语文下册课课练+单元知识点|课课练|单元知识点|一年级|五年级|四年级|三年级|六年级|二年级|二年级1-8单元知识点|第一单元知识小结.docx|第五单元知识小结.docx|第四单元知识小结.docx|第三单元知识小结.docx|第七单元知识小结.docx
[create_time]2022-02-24 17:22:12[/create_time]2020-04-04 07:24:32[finished_time]2[reply_count]0[alue_good]清如曼6g[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.c061ffbd.mDM7KqqZd-3xej3nfoGZuQ.jpg?time=29097413&tieba_portrait_time=29097413[avatar]有什么不懂的尽管问我[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]2544[view_count]部编人教版六年级语文下册知识点
读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。各门学科有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。 六年级语文备考总复习知识点： 句子 复习概要 总结 1、扩句、缩句、整理句子顺序。 2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。) 3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。 4、八种病句的类型：a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。 5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 一、句子的构成 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。” 二、句式 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。 例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。) 例2、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。 例3、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。) 例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。 另外还有几种特殊的句式： 有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。 有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。 三、修饰句子 在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的 方法 ： ⑴比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。 ⑵夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 ⑶拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。 ⑷排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 六年级 语文知识 点 叠字词 1、AABB：高高兴兴开开心心快快乐乐平平安安健健康康 2、ABAB：通红通红鲜红鲜红碧绿碧绿雪白雪白研究研究 3、ABAC：一心一意一模一样半信半疑人山人海十全十美 4、AABC：津津有味多多益善栩栩如生济济一堂头头是道 5、ABCC：生机勃勃兴致勃勃生气勃勃得意洋洋喜气洋洋 6、ABB：红通通红彤彤黄灿灿金灿灿绿油油 7、ABAB(声音)哗啦哗啦轰隆轰隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅沥淅沥 诗句、 名言 警句 1、描写春天的诗句： 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 (孟浩然《春晓》) 2、描写夏天的诗句： 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 (杨万里《小池》) 3、描写秋天的诗句： 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 (杜牧《山行》) 4、描写冬天的诗句： 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 (唐?柳宗元《江雪》) 5、抒发思念家乡或亲人的古诗： 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 李白《静夜思》 独在异乡为异地客， 每逢佳节倍思亲。 (王维《九月九日忆山东兄弟》 语文学习 方法技巧 一、圈点读书法 从事语文教学20年来，我让届届学生养成了“不动笔墨不翻书”的读书习惯，同时，也把自称为“圈点读书法”的 学习方法 渗透于其中。不仅使学生养成了良好的读书习惯，而且为学生预习课文(课题)找难点，阅读分析找重点，复习归纳找考点方面理清了思路，取得了实效。 所谓“圈点读书法”，就是在读书的过程中用一些特殊的符号在书中做标记，以便在学习的过程中抓住重点、难点、考点。其就是“遇到生字画圆圈‘○’;碰到生词加四边‘□’;优美词句波浪线‘﹋’;疑难问题一根线‘—?’;重点词句加大山‘△’”，还有其他可自编。把这种方法运用到预习、阅读、复习当中：(一)初读课文时，学生可借读读书工具书扫清字、词障碍，可谓是一举三得;其一锻炼了学生查阅字、词典的能力，提高了学习效率;其(二)学生通过查字、词典弄会、弄懂了字、词含义，扩大了知识面;其三，为今后复习抓重点字、词做好标记。(三)再读课文，初步了解课文内容，理清顺序，摘抄优美词句，积累知识;并划出难理解的句、段意义，为在课堂听讲抓住重点，解决难点起到了航标作用;(四)对复习个巩固旧知识起到了提醒、重复记忆的作用。学生在以往的过程中，翻开书来，一看见图标，必须要掌握的知识的重难点就跃然书中，减少了复习当中的盲目性。 二、 读书笔记 法 俗话说的好：好记性不如烂笔头。我让学生充分利用教材的空白处，把一些字、词、句的读音及所表达的意义记上去，空白不够就采用卡片式记好了粘贴上去。把这种标记知识的方法称为“读书笔记法”。多年来的实践证明这种识记知识的优越性凸显在一下方面：第一，的益处是只要课本丢不了，写在“笔记”上的知识一辈子丢不了。第二，省去了重复作业，节省了时间。尤其在学习多音多义字， 近义词 等知识方面，一目了然。第三，使学生学会了积累知识的方法，日积月累，学生自主学习的习惯便形成了，从而掌握了自学的规律，提高了学生自主学习的能力。 三、过“电影”法。 所谓过“电影”法，就是让学生在课余时间或入睡前，将今天所学各科知识进行回忆、记忆、复习巩固。对记忆不清，要点模糊的知识，立即翻书看看，对半懂不懂或直接搞不清楚的知识，第二天找老师立即解决。这样便可起到举一反三的作用。 部编人教版六年级语文下册知识点相关 文章 ： ★ 部编版六年级语文下册知识点归纳 ★ 六年级语文知识点归纳 ★ 语文部编版六年级知识点 ★ 小学六年级语文学习方法指导与总结 ★ 小学六年级语文上册课文主要内容及与必背知识 ★ 最好的学习方法指导和知识点总结 ★ 部编版六年级语文课本下册所有古诗词 ★ 最好的学习方法推荐 ★ 语文学习资料 ★ 最好的学习方法指导和知识点总结
[create_time]2022-07-01 22:01:10[/create_time]2022-07-10 04:47:26[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]名成教育17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.a3238f62.NOQJkYcDaE7MdpMjn6eKbA.jpg?time=675&tieba_portrait_time=675[avatar]TA获得超过4566个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]82[view_count]六年级下册语文第六课主要内容
部编版六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记》主要内容：尼尔斯原来经常欺负虐待动物，后来被小狐仙算计，遭到了报应。在寻找小狐仙的过程中，他认识到自己原来的错误，决心改过，逐渐转变成为一个勇敢和顽强的人，并成为一个热爱家庭，关爱他人的好少年。《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品，作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙，译者高子英、李之义、杨永范，选作课文时有改动。段落大意第一部分（1—4）：尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。第二部分（5—29）：尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可是谁都不愿帮他。第三部分（30—48）：男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话，为了不让父母伤心，扑上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了高空，离开了家园。
[create_time]2021-08-02 16:17:50[/create_time]2015-03-15 15:49:44[finished_time]5[reply_count]56[alue_good]爱教育的小达人[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/8132fa7631e68f9208f97a5c70138ed0.jpeg[avatar]我是教育小能手，乐于助人。[slogan]我是教育小能手，乐于助人。[intro]23780[view_count]六年级下册语文书内容是什么？
六年级下册语文书内容是如下：第1课、文言文两则第2课、匆匆第3课、桃花心木第4课、顶碗少年第5课、手指第6课、北京的春节第7课、藏戏第8课、各具特色的民居第9课、和田的维吾尔第10课、十六年前的回忆第11课、灯光第12课、为人民服务第13课、一夜的工作第14课、卖火柴的小女孩第15课、凡卡第16课、《鲁滨孙漂流记》第17课、《汤姆·索亚历险记》第18课、跨越百年的美丽第19课、千年梦圆在今朝第20课、真理诞生于一百个问号之后第21课、我最好的老师
[create_time]2022-03-16 22:05:49[/create_time]2022-03-23 16:05:28[finished_time]2[reply_count]0[alue_good]鲨鱼星小游戏[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/0771db3ca32eb1b531f4a1de2d92297a.jpeg[avatar]最爱分享有趣的游戏日常！[slogan]最爱分享有趣的游戏日常！[intro]516[view_count]六年级语文下册新版所有古诗有哪些？
六年级语文下册新版所有古诗有以下：一、《寒食》出自：唐·韩翃。诗句：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。译文：暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。二、《十五夜望月》出自：唐·王建。诗句：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。译文：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？三、《马诗二十三首·其五》出自：唐·李贺，诗句：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。译文：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。什么时候才能给它戴上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？四、《石灰吟》出自：明·于谦。 诗句：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。译文：石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。五、《竹石》出自：清·郑燮。诗句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。译文：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。
[create_time]2022-03-11 15:11:50[/create_time]2022-03-23 16:05:28[finished_time]1[reply_count]6[alue_good]Kiti爱教育[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.773ae68a.fB0HR6GRiA8PeBL53OP-vg.jpg?time=16&tieba_portrait_time=16[avatar]把复杂的事情简单说给你听[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1521[view_count]六年级语文下册新版所有古诗？
一、《寒食》唐·韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。译文：暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。二、《十五夜望月》唐·王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。译文：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？三、《马诗二十三首·其五》唐·李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。译文：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。什么时候才能给它戴上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？四、《石灰吟》明·于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。译文：石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。五、《竹石》清·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。译文：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。
[create_time]2021-03-04 14:21:01[/create_time]2021-03-15 00:00:00[finished_time]1[reply_count]31[alue_good]爱娱乐的小鸽子[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/d6b732847f680b73d00994d4b401d0f8.jpeg[avatar]小鸽子，爱娱乐，专注分享娱乐知识[slogan]小鸽子，爱娱乐，专注分享娱乐知识[intro]4305[view_count]冀教版六年级上册语文书都有谁？
笑笑、淘气、小明、奇思、妙想、机灵狗、智慧老人。
冀教版是指河北教育出版社出版的课本。
冀教版与人教版区别
1、内容难度不同
”冀教版“相对内容困难一些，重视让学生经历观察、操作、推理、想像的过程。“人教版”内容相对简单一些，更注重对问题的探索。
中小学教材都是在国家统一颁布的《课程标准》的指导下编写，并受相关部门审核通过的。国家支持不同版本的教材和创新。
同一年级段同一学科的内容，在不同教材的处理上，有很大的相似性。因为它们都受课程标准的指导。但同时都具备各自的特色以及创新之处。
2、使用地域不同
“人教版”是针对全国范围内编写的，所以在很多地方的学校里面都能看到；而“冀教版”是针对河北范围内的学生编写的，在河北省以外的学校没有那么普遍存在。
[create_time]2022-10-21 08:31:25[/create_time]2022-11-03 03:48:35[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]橐鸽耳为根[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.60c69c51.lGKENIUSp063RB9_RuXHFw.jpg?time=12345&tieba_portrait_time=12345[avatar]TA获得超过120个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]11[view_count]
冀教版六年级语文下册需要背诵的课文有哪些
《学弈》选自《孟子·告子》.文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人,接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋,学习效果也截然不同,最后写这两个人学习结果不同,并不是因为智力上有多大差别.通过这件事,说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理.
《两小儿辩日》选自《列子·汤问》.讲述了孔子路遇两个小孩在争论,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此,双方各持一端,争执不下,就连孔子这样博学的人也无法裁决,被两个小孩笑话.故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度.
学弈
弈秋是全国的下棋高手.他教导两个学生下棋,其中一个学生专心致志,只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来.虽然他俩在一块儿学习,但是后一个人不如前一个学得好.难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的.
两小儿辩日
有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩为什么事情争辩不已,便问是什么原因.
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些.”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些,而中午时要近些.
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了中午却像个盘子,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?
孔子也不能判断是怎么回事.
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢?”
[create_time]2016-04-23 23:19:27[/create_time]2015-04-18 13:16:11[finished_time]1[reply_count]2[alue_good]腾讯企业邮箱跃驰[uname]https://gips0.baidu.com/it/u=733796344,1287305978&fm=3012&app=3012&autime=1689227614&size=b200,200[avatar]醉心答题，欢迎关注[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]465[view_count]
小学六年级语文下册古诗词
小学六年级语文下册古诗词汇总 大家知道六年级语文下册古诗词有哪些吗?下面我为大家精心整理的小学六年级语文下册古诗词汇总，方便大家学习! 《卜算子-咏梅》 作者：毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 《示儿》 作者：陆游(宋代诗人) 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 【译文】我本来就知道，当我死后，一切就都没有了，只是唯一使我痛心，遗憾的，就是我没能亲眼看到自己的祖国的'统一。当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们祭祖的时候，千万别忘了把这好消息告诉你们的父亲。 《闻官军收河南河北》 作者：杜甫(唐代诗人) 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 【译文】剑门关以南的四川，忽然传来收复蓟北的消息，初听到这个消息我惊喜得涕泪交流，沾湿了衣裳。回过头来再看妻子和儿女，平日的忧愁已不知跑到何处去了;我胡乱地卷起诗书高兴得几乎要发狂。白天里我要放声歌唱，纵情畅饮;美好的春景正好伴着我返回故乡。我们要立即动身，从巴峡乘船，穿过巫峡，顺流直下到达湖北襄阳，再从襄阳北上，直奔洛阳。 《长歌行》 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。 【译文】早晨， 园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露在等待阳光照耀。春天的太阳散布恩惠，所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都枯黄衰败了。千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能回头西归呢?如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也就没用了。 《出塞》 作者：王昌龄(唐代诗人) 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 【译文】在漫长的边防线上，战争一直没有停止过，可是去边防线打仗的战士还没有回来。 要是飞将军李广和大将军卫青今天还依然健在，绝不会让敌人的军队翻过阴山。 《七步诗》 作者：曹植 煮豆持作羹，漉豉以为汁。 萁在釜下然，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急。 【译文】锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤过后，留下豆汁来做成羹，把豆渣压干做成豆豉。豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。你我本来是同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢。 ;
[create_time]2022-06-22 21:57:10[/create_time]2022-07-05 05:34:20[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]正香教育[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.73ba84a8.l92DY8hM0-a4DohyMkjxhA.jpg?time=675&tieba_portrait_time=675[avatar]TA获得超过4571个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]20[view_count]
六年级下册语文古诗
七步诗
[三国·魏]曹植
煮豆持作羹,
漉菽以为汁。
萁在釜下燃,
豆在釜中泣。
本是同根生,
相煎何太急。
鸟鸣涧
作者：王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
芙蓉楼送辛渐
王昌龄 唐
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，
要留清白在人间。
竹 石
（清）郑燮
咬 定 青 山 不 放 松，
立 根 原 在 破 岩 中。
千 磨 万 击 还 坚 劲，
任 尔 东 西 南 北 风。
《闻官军收河南河北》赏析
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，
初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，
漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，
青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。
已亥杂诗
龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
[create_time]2016-12-02 04:55:12[/create_time]2011-01-29 13:40:14[finished_time]5[reply_count]559[alue_good]qreage123[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.47f83fce.u4loY00WZ-5sepVdPptY6Q.jpg?time=3204&tieba_portrait_time=3204[avatar]TA获得超过1043个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]13398[view_count]
新部编版语文六年级上册必背课文知识点总结(试卷版)
《部编版1-6年级语文上册知识要点盘点》百度网盘资源免费下载链接:https://pan.baidu.com/s/1X2NJwoYuIEDltavMNbWBtA提取码:3qnm部编版1-6年级语文上册知识要点盘点|学数学、今日头条：巧学宝育儿.txt|部编版一年级语文上册知识要点盘点.pdf|部编版五年级语文上册知识要点盘点.pdf|部编版四年级语文上册知识要点盘点.pdf|部编版三年级语文上册知识要点盘点.pdf|部编版六年级语文上册知识要点盘点.pdf|部编版二年级语文上册知识要点盘点.pdf
[create_time]2022-03-03 08:53:17[/create_time]2020-04-03 10:13:24[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]silents烟花[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.111c605b.UaofzQN-FKxOVXrtuYP3Mw.jpg?time=7314&tieba_portrait_time=7314[avatar]学虽不及五车，仍可对答如流[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]633[view_count]六年级语文下册教学计划
时间是箭，去来迅疾，我们又将在努力中收获成长，请一起努力，写一份教学计划吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是我为大家收集的人教版六年级语文下册教学计划，希望能够帮助到大家。 六年级语文下册教学计划 1 一、教材基本结构： 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括和两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由·习作“回顾四部分组成。课例包括4——5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了或。全册安排三次，安排五次习作“回顾由三个栏目组成，是固定栏目，另有穿插安排。其中，各安排了两次，安排了一次。 本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了栏目。其中，中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 二、新课标的要求： 教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，教学是一门艺术，奉行的理念。 三、教学重难点： 1、重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。 四、需注意的问题： 1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题 （1）语文学习的兴趣开始减弱，上语文课、课外阅读和进行语文活动的积极性不高； （2）基础知识不够扎实，书面语言问题较多； （3）有的学生口头表达能力欠缺，胆小，很少当众发言。 2、教师的教学要不断地进行反思与总结 学生的上述情况哪些是教师教学问题？哪些是学生个人问题？ 如何根据学生的实际情况，而不是根据课程标准或者教参设定学习目标？ 关注本地区毕业测评的动向，需要适当补充哪些教学内容？ 经过最后一学期的语文学习，我打算帮助学生在语文素养方面达到什么程度？ 初中的语文教学有什么特点？应该如何过渡？ 3、要注意做好小学到初中语文教学的过渡与衔接 五、教学措施： 1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。 6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 7、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。 8、实行课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 9、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 10、采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。 11、做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 12、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 六年级语文下册教学计划 2 本学期将迎来小学毕业考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个很大的挑战。因此在原有的教学基础上进行了认真的总结和分析，结合本班的实际情况特制定如下的教学计划： 一、班级情况分析 本班共有学生46人，其中有几个学生语文能力比较突出，但是一大部分学生的基础知识薄弱，阅读理解能力差，习作能力差。大部分学生在课外阅读方面做得不够，因此要在紧抓基础知识的同时，在提高学生的阅读兴趣方面下功夫。提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平，力争在原有基础上作进一步提高。 二、教材分析 按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”。 本册教材的'综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。 三、教学目标 （一）识字与写字 1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 （二）阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。 3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 4、在阅读中不断积累语言，增强语感。 5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。 7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 （三）习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。 4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。 5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 6、40分钟能完成不少于400字的习作。 （四）口语实际 1、与人交流能尊重、理解对方。 2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 （五）综合性学习 1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。 2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 四、教学措施 1、创造性地使用教材，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。 3、上课前，认真钻研教材内容，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。 4、始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。 六年级语文下册教学计划 3 一、任教班级同学现状分析 本班同学通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别同学由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不理想。本学期将教给同学合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。 二、教学任务、目的和要求 1、进一步培养良好的学习习惯； 2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力； 3、养成良好的语言积累习惯； 4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高同学的语文素养。 5、会写简单的记实作文和想像作文。 三、教材重点难点 1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。 2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。 3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。 四、主要教学措施 1、加强训练，方法多样，培养同学的良好学习习惯。 2、锲而不舍，不时地加强积累。 3、注重实践，培养能力。 4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养同学的语感，从而提高他们的语文理解能力。 5、充沛发挥同学的积极性和主动性，让同学通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。 五、教改设想和教研专题 教改设想： 在教同学习作时，鼓励同学有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。 教研专题： 农村小学语言积累训练的探索。 六、教学进度 第1～3周：①培养良好的学习习惯（十二） ②第一单元（第1课至练习1） 第4～5周：第二单元（第4课至练习2） 第6～7周：第三单元（第8课至练习3） 第8～9周：第四单元（第12课至练习4） 第10～11周：①期中复习 ②期中测试 ③期中分析、总结 第12～13周：第五单元（第16课至练习5） 第14～15周：第六单元（第19课至练习6） 第16～17周：第七单元（第23课至练习7） 第18～21周：①期终系统复习 ②毕业测试
[create_time]2022-08-11 08:07:59[/create_time]2022-08-25 02:32:32[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]梦之缘文化[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.61bbd3bf.dco3O7-9qhUybkm7i_05jw.jpg?time=4772&tieba_portrait_time=4772[avatar]TA获得超过8229个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]6[view_count]六年级语文下册教学计划
时间真是转瞬即逝，我们迎来了新的学习生活，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是我收集整理的人教版六年级语文下册教学计划（通用5篇），希望能够帮助到大家。 六年级语文下册教学计划 篇1 一、教材基本结构： 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括和两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由·习作“回顾四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了或。全册安排三次，安排五次。·习作“回顾由三个栏目组成，是固定栏目，另有穿插安排。其中，各安排了两次，安排了一次。 本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了栏目。其中，中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 二、新课标的要求： 教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工 工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。 三、教学重难点： 1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。 四、需注意的问题： 1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题 (1)语文学习的兴趣开始减弱，上语文课、课外阅读和进行语文活动的积极性不高; (2)基础知识不够扎实，书面语言问题较多; (3)有的学生口头表达能力欠缺，胆小，很少当众发言。 2、教师的教学要不断地进行反思与总结 学生的上述情况哪些是教师教学问题?哪些是学生个人问题? 如何根据学生的实际情况，而不是根据课程标准或者教参设定学习目标? 关注本地区毕业测评的动向，需要适当补充哪些教学内容? 经过最后一学期的语文学习，我打算帮助学生在语文素养方面达到什么程度? 初中的语文教学有什么特点?应该如何过渡? 3、要注意做好小学到初中语文教学的过渡与衔接 五、教学措施： 1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。 6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 7、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。 8、实行课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 9、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 10、采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。 11、做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 12、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 六年级语文下册教学计划 篇2 一、教材分析 秉承语文A版教材一贯风格，第十二册教材仍然以传统文化为重心，注重积累。教材以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深。如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字、古文诵读、歇后语等内容。在“金钥匙”版块中，语文A版第十二册教材克服以往教材无序的弊病，继续引导学生写作，激发学生写作兴趣，循序渐进地引导学生进入习作乐园。 本册教科书仍然一单元版块的形式组成。全册共7个单元，但单元的结构有改变，每单元4篇文章，全册29篇文章，需要指导的有18篇文章（分为讲读14篇，平均每单元2篇；阅读4篇），选读文章9篇。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）；语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。而课文内容的安排更是选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字。全册要求常用字会认72个，会写105个，识字方法仍然采用随文识字的方式进行。 教材课后安排“信息窗”一内容，对拓展学生思维，促进学生理解课文是大有益处的。经过修改，信息窗的内容有充实，数量有增加。 二、教学目标 1、认识82个汉字，正确书写115个汉字，养成主动识字的习惯。会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。 2、钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，进一步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。 3、熟练阅读18篇课文，按要求以及自己的喜爱背诵相关课文。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。同时积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。扩大课外阅读量，提高阅读能力，养成阅读习惯。继续培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。选读9篇文章，指导学生自主阅读，阅读速度达到新课标要求，每分钟400字以上。 4、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；能复述故事主要内容；能说一段话叙述自己看到的事，训练学生口语交际的能力。 5、循序渐进地培养学生习作的能力。让学生喜爱写作，有话可写，写话有序。 6、培养热爱父母、热爱祖国的思想感情；培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；培养热爱大自然的.情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。 7、展开主题阅读，促进学生积累。 8、对小学部分的语文知识进行全面梳理复习，包括语法、拼音、词句积累等方面。 三、教学重点、难点 1、教学重点 拼音教学；阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生语文综合实践能力，提高学生语文素养，培养人文精神。 2、教学难点 有序的习作教学与学生语文综合实践能力的培养； 对小学阶段语文知识的梳理复习。 3、教学关键 引导学生有目的展开主题阅读，促进学生积累。 在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学
