小学四年级有哪些课程
小学四年级的课程：
1、 语文：包括阅读习作、识字写字、口语交际、综合性学习四个学习内容；
2、 数学：使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系；熟练掌握加减乘除运算法则；
3、 英语：内容标准详细地列出了语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的分级目标；
4、 体育：目的是通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础；
5、 爱好课：培养小学生的其他兴趣爱好，促进学生全面发展。
[create_time]2023-01-08 07:17:26[/create_time]2023-01-20 14:35:10[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]同路追梦人[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.4c01e98b.Wnuua9m69iOC6iFm7X068A.jpg?time=6702&tieba_portrait_time=6702[avatar]TA获得超过235个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]310[view_count]
小学四年级有哪些课程
小学四年级的课程：1、语文：包括阅读习作、识字写字、口语交际、综合性学习四个学习内容；2、数学：使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系；熟练掌握加减乘除运算法则；3、英语：内容标准详细地列出了语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的分级目标；4、体育：目的是通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础；5、爱好课：培养小学生的其他兴趣爱好，促进学生全面发展。
[create_time]2022-05-27 02:10:31[/create_time]2022-06-01 00:00:01[finished_time]3[reply_count]3[alue_good]倩倩生活百科[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.10beed44.cyk2c09TNOJU28xlWHl84A.jpg?time=12652&tieba_portrait_time=12652[avatar]TA获得超过1432个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]7593[view_count]
为什么说小学四年级是孩子 成长关键期
为什么说小学四年级是孩子 成长关键期 四年级，对孩子的一生来说，实在是太关键了！ 一、四年级，是小学教育的重要转折期 从婴儿期到儿童期，再到青年期，人的大脑都是在不断发育之中的，只是人脑的发育不是一个匀速和直线发展的过程，而是一个非匀速和分阶段的过程。一般来讲，人脑的发育有两个“迅猛发展期”：一是从出生后到三四岁左右这个阶段；一是孩子10岁左右。也就是说，孩子上四年级时，他们正处于大脑发育的第二个关键期。 生物学家研究表明，孩子在10岁左右，虽然大脑的重量不再有明显的增加，但脑细胞内部的结构在进一步地复杂化，大脑的各项功能也是逐渐趋于成熟。由于大脑结构的复杂和功能的成熟，四年级孩子的心理特点将会发生明显的变化。 研究还表明，10岁左右大脑前额皮层的发育开始完善，孩子玩的天性开始消退； 四年级孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，注意力的稳定性由15～20分钟提高到20～30分钟，可以胜任更加复杂的学习任务； 孩子各种活动的目的性增强，内在动机开始成为孩子学习的动力，但是外在激励仍然是孩子学习的重要动力； 另外，由于大脑的发育，孩子的思维能力也正在发生变化： 思维能力的发展正处在转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成； 思维的敏捷性和灵活性提高，做题的速度和准确性提高，一题多解的数量增加； 思维开始从模仿向半独立和独立转变； 四年级了——你会发现： 仿佛一夜之间，孩子们就长大了——一些家长开始抱怨孩子越来越不听话了、越来越不爱学习了，一些家长欣喜地看到孩子取得了长足的进步；一些孩子也开始诉说着他们的烦恼、他们的不如意… 在四年级，孩子的自我意识开始萌芽，他们希望家长能把他们当作大孩子； 在四年级，孩子已经告别了无忧无虑的童年，他们开始有了自己的烦恼； 在四年级，孩子开始从被动学习向主动学习转变； 在四年级，孩子需要有一个值得他们去追逐的梦。 二、四年级，父母对于孩子的成长起著决定性的作用。 对于孩子来说，四年级不但神奇，而且重要，它是孩子思维、智力、身体的高速成长期，是孩子人生观、世界观的定型期，是孩子良好习惯、优良个性的形成期——是影响孩子一生的关键期！那么，谁是引领孩子度过这个关键期最重要的人呢？ 在四年级这个关键期，家长对孩子的关注程度、教育方法以及教育态度等，都将对孩子产生深刻的影响。这种影响有可能决定他的未来，甚至决定他的一生。 曾有教育学家这样认为：“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”。这句话说得不无道理，从这个意义上讲，家庭教育决定着孩子的命运，父母对于孩子的成长起著决定性的作用。尤其是在孩子人生的第一个转折期——四年级，怎么强调父母的教育对孩子人生的影响也不过分。 （一）四年级，是孩子情感、情绪的突变期 ——家长要注意防止孩子形成叛逆的个性 四年级孩子的年龄一般是10岁左右，这一时期，孩子的大脑发育正处在内部结构和功能完善的关键期，孩子的自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的尊重，需要父母把他们当作大孩子。但遗憾的是，很多父母并不了解孩子心理的这一变化，仍然把四年级的孩子当作小孩子来看待，因此这一时期的孩子，常常会因得不到尊重而故意与父母作对。父母们不要认为孩子故意与你作对，只是单纯的不听话行为，其实在这背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。 （二）四年级，是孩子厌学情绪的高发期——父母应告诉孩子，他在为谁以及为什么而学习。 四年级，不仅是孩子思维的高速发展期、各方面能力的提升期，通过多年的教学和研究，还发现：四年级，还是孩子厌学情绪的高发期。 对此，很多家长也许会深有体会，到了四年级，很多孩子的学习成绩不但会突然大幅度下降，而且还会表现出明显的讨厌学习的情绪——他们讨厌学习、讨厌写作业，甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。 为什么会出现这种现象呢？ 首先，这与孩子的自我意识形成和思维能力的发展有关。在一年级到三年级的时候，孩子会更多地遵从家长和老师的意见。老师让他们好好学习，他们就会努力地去学；家长要求他们力争取得好成绩，他们就会通过努力去取得好成绩。这个阶段的孩子，从不会去过多地想“为什么”，他们认为老师和家长的话就是真理。 但是，到了四年级，孩子的思维能力迅速发展，他们开始有了自己的独立思维，他们开始思考：我为什么要学习？学习不好能怎样呢？ 另外，由于自我意识刚刚出现，这时候的孩子固执地认为，自己可以解决所有的问题。这时，父母的叨唠和命令不仅会令孩子感到厌烦，而且会给他们一种错误的资讯：学习是一件很艰苦的事情，他在为父母而学习。在这种错误资讯的感染下，孩子就会产生厌学情绪。 当然，如果父母了解这一阶段孩子思维发展的特点，能够采取措施让孩子明白，他在为自己而学习，并引导他找到学习的乐趣，那孩子就会动力十足地去学习。学习的动力明确了，他的学习成绩将进入一个定型期。 其次，这与父母不了解小学阶段知识的难度发展规律有关。在小学一到三年级期间，由于知识比较简单，只要孩子努力，一般都会取得比较理想的成绩。但到了四年级，学习难度不断加大，很多孩子都会感觉到对学习力不从心。然而，面对孩子学习成绩的下降，很多父母不但不理解，反而常常用语言来 *** 孩子： “在小学一到三年级，你的成绩一直都不错，为什么到了四年级，成绩会下降这么多呢？真是越大越没出息！” “说，你最近是不是总贪玩了？” “一提到学习你就皱眉头，你是不是跟学习有‘仇’呀？” …… 到了四年级，由于学习难度的加大，孩子本来就对日益吃力的学习状况越来越没有信心，如果父母还总是不理解孩子，甚至是斥责、打骂孩子，那孩子只能是厌恶学习，从而产生很强烈的厌学情绪。 如果父母了解四年级孩子心理及思维发展的特点，肯定会提前向孩子灌输“学习是他自己的事情”这个观念。这样，对于思维正在高速发展的四年级孩子来说，这将会促使他们的成绩稳步前进，而不是厌学。 如果父母了解四年级学生知识的特点，从而对孩子多些鼓励，少些抱怨；多些表扬，少些批评，那孩子得到的也一定是成绩的节节攀升，甚至从此爱上学习。 那么，在孩子读四年级之前，或者读四年级的过程中，父母还应该提前知道哪些知识呢？或者说，父母应该如何对待孩子呢？ 方法一：让孩子知道，学习是他自己的事情 方法二：告诉孩子——你要为理想而学习 四年级，是孩子学习成绩定型的关键期——父母要帮助孩子树立学习的自信心 （三）四年级，孩子学习成绩定型的一个关键期——在四年级，那些成绩好的孩子中，大部分学习成绩会一直保持“好”的记录；而那些成绩不好的孩子中，大部分孩子的学习成绩也很难变得出色。 四年级，真的有这么神奇吗？ 我们都知道，在四年级，也就是在10岁左右这个年龄，孩子的大脑会进入一个迅速发展期，他们的自我意识开始形成。在这个时候，如果他们总能取得很好的成绩，能够经常品尝到好成绩带来的乐趣，那么，他们对学习的信心就能建立起来，就会喜欢上学习。另外，家长们都知道，在10岁左右，每个孩子多多少少都会有一些不好的学习习惯，如不爱思考、粗心等，但当孩子对自己的学习充满信心、充满兴趣后，他们就会积极地配合家长和老师去改掉这些坏习惯，进而培养一些有助于提高学习成绩的好习惯。 但是，如果在孩子自我意识很敏感的四年级，孩子的成绩很差，或者成绩平平，那他们就不会体会到好成绩所带来的成就感，进而就不会对学习产生信心，当然，学习的积极性就更不用说了。学习没有动力、没有积极性，在以后的学习过程中，孩子只能越学越吃力、越学越没有信心。 由此可见，孩子只有在四年级取得一个好成绩，他们才会产生学习的兴趣，才能产生学习的自信心，才能爱上学习，进而在以后的学习道路上，一直都保持优异。所以，在孩子读三年级之前，家长可以多问孩子快乐、少问学习，但到了四年级，家长就应该多关注孩子的学习状况了。这种关注并不意味着家长要更多催促、督促孩子学习，每天都要对孩子提及学习的事情。而是说，在四年级这个学习成绩即将定型期，家长要拿出一定的精力，让孩子体验学习的乐趣、帮孩子建立起学习的信心。这样，在以后的学习道路上，他们才会越走越顺畅。 那么，在四年级这个关键的时候，父母应该如何帮助孩子增强学习的自信心呢？如何激发孩子的学习兴趣呢？ 方法一：经常给孩子“积极的暗示” 方法二：把学习变成一种乐趣 方法三：父母要谨慎对待“陪读” （四）四年级，是孩子习惯的定型期 ——家长要注重孩子好习惯的培养、坏习惯的改正。 国外一位研究行为学的专家做了这样一项调查： 专家分别对小学四年级到高中三年级的数千名孩子进行测试，这次测试的内容包括知识测试、能力测试和习惯测试。测试的结果令这位专家很惊奇，因为他发现，从小学四年级到高中三年级，孩子的知识得分和能力得分一直都在呈上升趋势，但他们的习惯得分却没有太大改变。 因此，专家得出这样一个结论：孩子习惯培养的关键期是在小学的中低年级，而四年级是一个“分水岭”。这也就是说，在四年级或四年级之前，如果孩子养成了良好的学习、生活习惯，那这些好习惯将会伴随孩子一生；在四年级之后，如果孩子想改掉某些恶习，除非进行特殊的训练，否则孩子的这些坏习惯是很难改变的。 其实，那些在成年后取得很大成绩、做成很大事业的人，他们的智力并不一定很高，但有一点可以肯定，他们在四年级之前，就已经养成了很多良好的习惯。孩子在10岁左右，由于自我意识的形成和发展，孩子行动的动机开始由直接动机向间接动机转化。在孩子小的时候，孩子往往为了一根棒棒糖、为了得到两毛钱、为了得到老师奖励的一根铅笔，而与家长和老师合作；但到了四年级，即使没有这些直接的奖励，孩子也会努力地表现自己，因为他们更想得到的是家长、老师、同学甚至一切人的肯定性评价。因此，在这个时候，出于对自己要求的提高，孩子会很乐意去培养好习惯和改正坏习惯。 90为什么说小学四年级是关键期 三年级才是关键期，四年级也很重要，因为从三年级升上来，学习的东西拓展知识增多了，需要孩子理解能力，难度较大 为什么说小学四，五年级是决定孩子一生的关键期 瞎说，没有这种境况的，十一二岁就能决定人的一生说不过去。 因为在小学的学习中，5年级时知识的难度会增加一级。而如果四、五年级的时候没有跟上，之后再补就比较困难了。 什么画种适合小学四年级孩子？ 学的素描基础，再画水粉，最好找专业老师，国画等基础扎实再学，我是学素描的。 选我吧O(∩_∩)O~ 孩子成长关键期txt全集下载 孩子成长关键期 txt全集小说附件已上传到百度网盘，点选免费下载： 内容预览： 人类的某种行为与技能，在某个时期发展得最快，也最容易受影响。但作为现代父母，让孩子从两三岁就开始背唐诗，四五岁学英语，上学后还要请家教、上辅导班，成绩一定要名列前茅，将来一定要上名牌大学，似乎只有这样，才算是成功。其实，在孩子的成长中，高分数、好成绩并不代表一切，一些决定孩子命运的关键问题常常被我们忽略，它们才是孩子未来的保障。 1920年，印度发现了一个被狼养大的孩子——8岁的狼孩卡玛拉。在牧师辛格精心的照料和训练下，17岁的卡玛位还是离开了人世。但她当时的智力仅达到了3岁儿童的水平？为什么会这样？ 春种秋收，四季轮回，孩子的成长也要遵循一定的自然规律，一旦错过成功的关键期，就需要花费几倍的努力才能弥补，或者说是永远无法弥补。 成功在于选择，那些成功的天才就是选择了适合自己的道路，每个孩子都可以成为某一方面的天才，最重要的是要抓住关键期进行教育。“关键期”的概念是奥地利动物心理学家洛伦兹提出来的。他…… 如何把握孩子成长关键期 我感觉这是个非常深奥的，需要父母不断去努力学习的。如何把握，首先需要不断地了解孩子的成长规律，继而在生活中发生这些细节，这没有什么捷径，不断丰富知识，寻找适合自己孩子的。给你介绍一些书吧，孙瑞雪《捕捉儿童敏感期》蒙特梭利《童年的秘密》《发现孩子》尹建莉《好妈妈胜过好老师》小巫《让孩子做主》《给孩子自由》《跟上孩子成长的脚步》等等，很多经典书籍都可以寻找来阅读，然后消化一下，转换成自己的，当然不能生搬硬套，每个孩子都是不同的，然而规律却大体可寻，希望对你有益。 小学四年级上《成长》读后感300字 一口气读完了王海鸰的新书《成长》，心情还沉浸在书中的人物里、情节中。王海鸰的书不白读，总能给人一些有益的思考。 有人说，成长就是不断妥协的过程，我对这句话深表赞同。人浮于世，都有自己的处世之道，价值观以及处事方法也有所不同，甚至性格的差异，也使得人和人之间有时候不能完全接受彼此，那么就因为这样而疏远对方吗？当然不是，唯有一方或是双方做出一定的让步，给彼此留下更大的空间，人们才能更好地生活在一起。矛盾就是这样，总是时时刻刻存在，激化矛盾总不是最佳方案。《成长》讲述的是少年彭飞从倔强叛逆，到进飞行学院磨砺成人的曲折故事，展现了一个军人艰辛崎岖的成长之路。彭飞父亲彭湘江是空军空降师的参谋长，母亲海云为了家庭放弃了外交官的理想，全部心血倾注于儿子的成长。少年彭飞一模678的高分原本让母亲海云欣慰不已，正当母子俩商量报考清华还是北大时，彭飞却因与一直关系隔阂的父亲赌气不顾全家反对任性报名参加了空军招飞并被录取。在飞行学院魔鬼般的训练中，少年彭飞经历了严酷的军队磨砺及冷酷无情、严格苛刻的飞行员淘汰制，终于成为了一名飞行员。成为黄金之身的军航飞行员后，彭飞与一心向往成为中国法拉奇的记者安叶邂逅、相恋并结合，但当浪漫爱情归于现实细琐婚姻生活后，矛盾接踵而来。婚前安叶做好了思想准备，泰山压顶志不移；身临其境方知，真正需她对付的不是泰山压顶，是滴水穿石般日常的反复的琐屑磨蚀。在事业繁忙与兼顾家庭、事业与婚姻、男女平等与家庭分工的矛盾之中，彭飞与安叶的婚姻面临着重重危机。是彭湘江与海云的家庭婚恋观，是海云与彭飞的母子情深，是海云的大爱与牺牲精神，感动了彭飞与安叶，也激励了彭飞与安叶，让彭飞与安叶认识到了爱的真谛、事业的追求、家庭的位置，让彭飞与安叶对使命的坚守、对亲情珍惜、对爱情的追求有了新的理解、新的认识、新的升华。成长是什么？ 正如《成长》里说的，“青春是什么？是造物主送的一个大礼包，人人有份，包装炫目华丽充满魅惑很易令人昏头，以为只要拥有了它便可无极无敌。及至一层层包装拆将开来，很多人，绝大部分人，得到的是失望，自然还有清醒，只可惜人生经验获得的同时就意味著作废。”虽说彭飞的家庭有些特殊，但是他的成长轨迹还是与我们有很多相似之处的。所以说，这部小说也从一定程度上反映了我们的生活状态。出生于八十年代末的我，比较反感现在社会上有人用八零后九零后这样已经被赋予特定理解的标签来标记我们，就好像把我们整齐划一地归为一类似的，我认为这是典型的以点代面的行为，也是一部分人对于不能再颐指气使地行使家长权力的无力表现。年少的我们有时候固然任性叛逆，就像彭飞一样，但是这种叛逆中多数人在多数时候还是站在理性的高度上的。我们想要自己走出的人生，我们也需要过来人为我们扶正而不致于走严重的错路，但是如果是被事无钜细地安排一生，确实让人难以理解的。 至于说这么多，看似题外话，其实也是《成长》中所贯彻的一道思想，这是新时代中作为父母所应该适应和妥协的地方。当然我们也有很多要学习改进的地方，毕竟父母的苦心我们也是需要理解的，所谓严父慈母都是永恒不变的真心，我们永远不能忽略和辜负！ 为什么说四，五年级是决定孩子一生的关键期 年级是决定孩子一生的关键期；一、是孩子情感、情绪的突发期——防止孩子形成叛逆；孩子一般在10岁左右，孩子的自我意识开始崛起，他；自我意识正处在形成期，他们对事物有了自己的观点和；方法一：找准孩子情绪变化的原因；孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语，而且；例如：本学期第二单元的习作内容是“说说心里话”，；一个孩子说：“妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的 四、五年级是决定孩子一生的关键期 一、 是孩子情感、情绪的突发期——防止孩子形成叛逆的个性 孩子一般在10岁左右，孩子的自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。父母们不要认为孩子故意与你作对，只是单纯的不听话行为，其实背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。
[create_time]2022-10-11 13:59:33[/create_time]2022-10-22 04:56:27[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]正香教育[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.73ba84a8.l92DY8hM0-a4DohyMkjxhA.jpg?time=675&tieba_portrait_time=675[avatar]TA获得超过4573个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]124[view_count]
为什么说小学四年级是孩子 成长关键期？
四年级，对孩子的一生来说，实在是太关键了！
一、四年级，是小学教育的重要转折期
从婴儿期到儿童期，再到青年期，人的大脑都是在不断发育之中的，只是人脑的发育不是一个匀速和直线发展的过程，而是一个非匀速和分阶段的过程。一般来讲，人脑的发育有两个“迅猛发展期”：一是从出生后到三四岁左右这个阶段；一是孩子10岁左右。也就是说，孩子上四年级时，他们正处于大脑发育的第二个关键期。
生物学家研究表明，孩子在10岁左右，虽然大脑的重量不再有明显的增加，但脑细胞内部的结构在进一步地复杂化，大脑的各项功能也是逐渐趋于成熟。由于大脑结构的复杂和功能的成熟，四年级孩子的心理特点将会发生明显的变化。
研究还表明，10岁左右大脑前额皮层的发育开始完善，孩子玩的天性开始消退；
四年级孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，注意力的稳定性由15～20分钟提高到20～30分钟，可以胜任更加复杂的学习任务；
孩子各种活动的目的性增强，内在动机开始成为孩子学习的动力，但是外在激励仍然是孩子学习的重要动力；
另外，由于大脑的发育，孩子的思维能力也正在发生变化：
思维能力的发展正处在转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成；
思维的敏捷性和灵活性提高，做题的速度和准确性提高，一题多解的数量增加；
思维开始从模仿向半独立和独立转变；
四年级了——你会发现：
仿佛一夜之间，孩子们就长大了——一些家长开始抱怨孩子越来越不听话了、越来越不爱学习了，一些家长欣喜地看到孩子取得了长足的进步；一些孩子也开始诉说着他们的烦恼、他们的不如意…
在四年级，孩子的自我意识开始萌芽，他们希望家长能把他们当作大孩子；
在四年级，孩子已经告别了无忧无虑的童年，他们开始有了自己的烦恼；
在四年级，孩子开始从被动学习向主动学习转变；
在四年级，孩子需要有一个值得他们去追逐的梦。
二、四年级，父母对于孩子的成长起着决定性的作用。
对于孩子来说，四年级不但神奇，而且重要，它是孩子思维、智力、身体的高速成长期，是孩子人生观、世界观的定型期，是孩子良好习惯、优良个性的形成期——是影响孩子一生的关键期！那么，谁是引领孩子度过这个关键期最重要的人呢？
在四年级这个关键期，家长对孩子的关注程度、教育方法以及教育态度等，都将对孩子产生深刻的影响。这种影响有可能决定他的未来，甚至决定他的一生。
曾有教育学家这样认为：“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”。这句话说得不无道理，从这个意义上讲，家庭教育决定着孩子的命运，父母对于孩子的成长起着决定性的作用。尤其是在孩子人生的第一个转折期——四年级，怎么强调父母的教育对孩子人生的影响也不过分。
（一）四年级，是孩子情感、情绪的突变期 ——家长要注意防止孩子形成叛逆的个性
四年级孩子的年龄一般是10岁左右，这一时期，孩子的大脑发育正处在内部结构和功能完善的关键期，孩子的自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的尊重，需要父母把他们当作大孩子。但遗憾的是，很多父母并不了解孩子心理的这一变化，仍然把四年级的孩子当作小孩子来看待，因此这一时期的孩子，常常会因得不到尊重而故意与父母作对。父母们不要认为孩子故意与你作对，只是单纯的不听话行为，其实在这背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。
（二）四年级，是孩子厌学情绪的高发期——父母应告诉孩子，他在为谁以及为什么而学习。
四年级，不仅是孩子思维的高速发展期、各方面能力的提升期，通过多年的教学和研究，还发现：四年级，还是孩子厌学情绪的高发期。
对此，很多家长也许会深有体会，到了四年级，很多孩子的学习成绩不但会突然大幅度下降，而且还会表现出明显的讨厌学习的情绪——他们讨厌学习、讨厌写作业，甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。
为什么会出现这种现象呢？
首先，这与孩子的自我意识形成和思维能力的发展有关。在一年级到三年级的时候，孩子会更多地遵从家长和老师的意见。老师让他们好好学习，他们就会努力地去学；家长要求他们力争取得好成绩，他们就会通过努力去取得好成绩。这个阶段的孩子，从不会去过多地想“为什么”，他们认为老师和家长的话就是真理。
但是，到了四年级，孩子的思维能力迅速发展，他们开始有了自己的独立思维，他们开始思考：我为什么要学习？学习不好能怎样呢？
另外，由于自我意识刚刚出现，这时候的孩子固执地认为，自己可以解决所有的问题。这时，父母的叨唠和命令不仅会令孩子感到厌烦，而且会给他们一种错误的信息：学习是一件很艰苦的事情，他在为父母而学习。在这种错误信息的感染下，孩子就会产生厌学情绪。
当然，如果父母了解这一阶段孩子思维发展的特点，能够采取措施让孩子明白，他在为自己而学习，并引导他找到学习的乐趣，那孩子就会动力十足地去学习。学习的动力明确了，他的学习成绩将进入一个定型期。
其次，这与父母不了解小学阶段知识的难度发展规律有关。在小学一到三年级期间，由于知识比较简单，只要孩子努力，一般都会取得比较理想的成绩。但到了四年级，学习难度不断加大，很多孩子都会感觉到对学习力不从心。然而，面对孩子学习成绩的下降，很多父母不但不理解，反而常常用语言来刺激孩子：
“在小学一到三年级，你的成绩一直都不错，为什么到了四年级，成绩会下降这么多呢？真是越大越没出息！”
“说，你最近是不是总贪玩了？”
“一提到学习你就皱眉头，你是不是跟学习有‘仇’呀？”
……
到了四年级，由于学习难度的加大，孩子本来就对日益吃力的学习状况越来越没有信心，如果父母还总是不理解孩子，甚至是斥责、打骂孩子，那孩子只能是厌恶学习，从而产生很强烈的厌学情绪。
如果父母了解四年级孩子心理及思维发展的特点，肯定会提前向孩子灌输“学习是他自己的事情”这个观念。这样，对于思维正在高速发展的四年级孩子来说，这将会促使他们的成绩稳步前进，而不是厌学。
如果父母了解四年级学生知识的特点，从而对孩子多些鼓励，少些抱怨；多些表扬，少些批评，那孩子得到的也一定是成绩的节节攀升，甚至从此爱上学习。
那么，在孩子读四年级之前，或者读四年级的过程中，父母还应该提前知道哪些知识呢？或者说，父母应该如何对待孩子呢？
方法一：让孩子知道，学习是他自己的事情
方法二：告诉孩子——你要为理想而学习
四年级，是孩子学习成绩定型的关键期——父母要帮助孩子树立学习的自信心
（三）四年级，孩子学习成绩定型的一个关键期——在四年级，那些成绩好的孩子中，大部分学习成绩会一直保持“好”的记录；而那些成绩不好的孩子中，大部分孩子的学习成绩也很难变得出色。
四年级，真的有这么神奇吗？
我们都知道，在四年级，也就是在10岁左右这个年龄，孩子的大脑会进入一个迅速发展期，他们的自我意识开始形成。在这个时候，如果他们总能取得很好的成绩，能够经常品尝到好成绩带来的乐趣，那么，他们对学习的信心就能建立起来，就会喜欢上学习。另外，家长们都知道，在10岁左右，每个孩子多多少少都会有一些不好的学习习惯，如不爱思考、粗心等，但当孩子对自己的学习充满信心、充满兴趣后，他们就会积极地配合家长和老师去改掉这些坏习惯，进而培养一些有助于提高学习成绩的好习惯。
但是，如果在孩子自我意识很敏感的四年级，孩子的成绩很差，或者成绩平平，那他们就不会体会到好成绩所带来的成就感，进而就不会对学习产生信心，当然，学习的积极性就更不用说了。学习没有动力、没有积极性，在以后的学习过程中，孩子只能越学越吃力、越学越没有信心。
由此可见，孩子只有在四年级取得一个好成绩，他们才会产生学习的兴趣，才能产生学习的自信心，才能爱上学习，进而在以后的学习道路上，一直都保持优异。所以，在孩子读三年级之前，家长可以多问孩子快乐、少问学习，但到了四年级，家长就应该多关注孩子的学习状况了。这种关注并不意味着家长要更多催促、督促孩子学习，每天都要对孩子提及学习的事情。而是说，在四年级这个学习成绩即将定型期，家长要拿出一定的精力，让孩子体验学习的乐趣、帮孩子建立起学习的信心。这样，在以后的学习道路上，他们才会越走越顺畅。
那么，在四年级这个关键的时候，父母应该如何帮助孩子增强学习的自信心呢？如何激发孩子的学习兴趣呢？
方法一：经常给孩子“积极的暗示”
方法二：把学习变成一种乐趣
方法三：父母要谨慎对待“陪读”
（四）四年级，是孩子习惯的定型期 ——家长要注重孩子好习惯的培养、坏习惯的改正。
国外一位研究行为学的专家做了这样一项调查：
专家分别对小学四年级到高中三年级的数千名孩子进行测试，这次测试的内容包括知识测试、能力测试和习惯测试。测试的结果令这位专家很惊奇，因为他发现，从小学四年级到高中三年级，孩子的知识得分和能力得分一直都在呈上升趋势，但他们的习惯得分却没有太大改变。
因此，专家得出这样一个结论：孩子习惯培养的关键期是在小学的中低年级，而四年级是一个“分水岭”。这也就是说，在四年级或四年级之前，如果孩子养成了良好的学习、生活习惯，那这些好习惯将会伴随孩子一生；在四年级之后，如果孩子想改掉某些恶习，除非进行特殊的训练，否则孩子的这些坏习惯是很难改变的。
其实，那些在成年后取得很大成绩、做成很大事业的人，他们的智力并不一定很高，但有一点可以肯定，他们在四年级之前，就已经养成了很多良好的习惯。孩子在10岁左右，由于自我意识的形成和发展，孩子行动的动机开始由直接动机向间接动机转化。在孩子小的时候，孩子往往为了一根棒棒糖、为了得到两毛钱、为了得到老师奖励的一根铅笔，而与家长和老师合作；但到了四年级，即使没有这些直接的奖励，孩子也会努力地表现自己，因为他们更想得到的是家长、老师、同学甚至一切人的肯定性评价。因此，在这个时候，出于对自己要求的提高，孩子会很乐意去培养好习惯和改正坏习惯。
[create_time]2019-10-03 15:44:55[/create_time]2018-01-24 14:01:18[finished_time]1[reply_count]11[alue_good]doasulike66[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/public.1.1b1e5592.aDjXNnnzKnHKDaajXd_fNw.jpg[avatar]知道合伙人教育行家[slogan]从事空调行业多年，现任某家电公司型号经理[intro]4808[view_count]
四年级学生特点
小学四年级学生特点如下：四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面：四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。由此可见，四年级是培养孩子学习能力的关键一年;四年级是良好习惯培养和定型的时期；四年级是孩子形成内部学习动机的开端。四年级孩子的学习动机从直接动机向间接动机开始转化，即使没有直接的奖励，为了得到老师、同学、家长和其它人的肯定性评价，他们也会努力达到较好的学习效果。1、教育孩子做人更重要：树立目标。形成积极乐观的心态。良好的生活习惯。良好的品德。注重养成良好的习惯。2、四年级学生必须学习的内容包括：阅读的技巧和能力。语言表达能力，特别是书面表达的基本能力。计算能力，数学思维的意识和习惯。英语语言的学习能力。一些基本的社会和科学知识，探索的兴趣和求知欲。
[create_time]2022-12-11 16:38:04[/create_time]2022-12-09 14:44:50[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]晴笙海[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.51606be6.kjzvdjPbWQla-zFWSL5KWA.jpg?time=7394&tieba_portrait_time=7394[avatar]超过203用户采纳过TA的回答[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1193[view_count]三、四年级孩子的特点
? ? ? ? 三、四年纪是小学阶段的过渡期，也是一个重要转折期，掌握这个时期孩子的特点，因材施教，才能更好的开展教育，使孩子健康成长。
一、心理特点
1.心态积极，情绪不稳定
? ? ? ? 孩子积极做事，啥都好奇，但又缺乏耐心。遇到困难容易产生紧张情绪，自我调节能力差，难以释放压力。情绪不稳定，容易冲动，常为小事面红耳赤，情绪变化极大。更喜欢交朋友，喜欢成群结队的玩。
? ? ? ? 建议:透过朋友跟孩子交流，或者做孩子的朋友更好沟通教育。
2.自控力不强
? ? ? ? 强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望。但是内部自控能力又尚未发展，还不能有效调节和控制自己的日常行为。
? ? ? ? 建议:多提醒，多讲案例故事，警示孩子时刻提醒自己。
3.自我意识增强，矛盾显现
? ? ? ? 生理和心理变化明显，有自己的想法。会对家长的唠叨和命令感到厌烦，亲子之间关注僵化。
? ? ? ? 建议:做孩子的朋友，用他们能接受的方式沟通。
4.偶像崇拜
? ? ? ? 除了动画片和电影里的英雄之外。各种明星也成为他们的偶像，对崇拜的人物达到入迷的程度。
? ? ? ? 建议:完善自己，征服孩子，争取成为孩子的偶像。或者找到孩子身边的偶像，借助他们影响孩子。
5.初步懂得趋利避害
? ? ? ? 对自己有利的事就做，有利的话就说，不利的事就躲避。与别人有了冲突，双方只拣对自己有利的说，不利的就遮掩起来或者把责任推给他人。
? ? ? ? 建议:多方面多角度的了解事情的全部，避免只听孩子一面之词。引导孩子敢于面对自身的不足，敢于担当。
二、学习
1.厌学凸显
? ? ? ? 我为什么要学习？学习不好能怎么样？随着学习难度逐渐增加，很多孩子会感觉力不从心。
? ? ? ? 建议:帮孩子减轻难度，做事顺利，找到成就感。讲励志故事，让孩子明白读书的用处。
2.学习出现分化期
? ? ? ? 思维产生飞跃。从形象思维到抽象思维转变。读书由原来的以图为主的阅读转变成文字阅读，学会记笔记，写随笔或者复述等方式表达自己的想法。
? ? ? ? 建议:购买文字的读书，多让孩子复述与之交流。
三、生活
1.容易受伤的年龄
? ? ? ? 发育快，灵活性和协调性不够稳定，所以皮肉受伤的事经常发生。即使实行安全教育，控制程度也不明显。
? ? ? ? 建议:家长要注意安全防范。
2.开始注意个人形象
? ? ? ? 开始注重自己的形象，打扮自己。
? ? ? ? 建议:正确的美感，避免攀比，避免与自身年龄和身份不匹配。
[create_time]2022-07-16 19:04:38[/create_time]2022-07-25 10:44:52[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]浮冬城7613[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.a7ecf0d5.ZPJ6iQhMmZW9h5iHZkcz4A.jpg?time=4281&tieba_portrait_time=4281[avatar]TA获得超过746个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]393[view_count]
小学四年级有哪些课程
小学四年级的课程：
1、 语文：包括阅读习作、识字写字、口语交际、综合性学习四个学习内容；
2、 数学：使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系；熟练掌握加减乘除运算法则；
3、 英语：内容标准详细地列出了语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的分级目标；
4、 体育：目的是通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础；
5、 爱好课：培养小学生的其他兴趣爱好，促进学生全面发展。
[create_time]2023-02-13 04:57:14[/create_time]2023-02-21 18:56:04[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]Anna安2333[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.b60c1550.SXkDyaw9ij-EuTAfetuHqg.jpg?time=7482&tieba_portrait_time=7482[avatar]TA获得超过221个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]40[view_count]
四年级学生的特点
四年级学生的心理特点
（一）四年级的重要性和心理特点
1、四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面：四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。四年级的孩子开始意识到“自己”思维形式向抽象思维过渡可以进行复杂的分析，开始意识到自己不受大人控制，有一点叛逆。四年级孩子注意力增强，注意力的稳定性由15～20分钟提高到20～30分钟。孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡，小学四年级（9～11岁）以后，书面言语水平逐步超过口头言语水平。根据这一变化，语文教学强化了阅读分析和写作的训练，数学开始接触分数、面积、进率等比较复杂的问题，以发展学生的概括、对比和分类等抽象思维能力。
2、四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。养成良好学习习惯的关键是在小学中低年级，孩子在小学中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变，而四年级以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习惯很难改变。美国著名教育家曼恩有句名言“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
3、四年级是小学教育的重要转折期
随着四年级课程增加，作业量增大老师会像对待大人一样要求去学习。这时候要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生一定的变化，例如养成课前预习和课后复习的习惯，养成思考和分析的习惯，养成必要的数学思维习惯等。
四年级的孩子不能像一二年级一样靠外界督促去学习，要意识到学习是自己的事情.很多家长并没有真正认识到父母的责任，不少家长认为，孩子学习的好坏是学校教育的结果，所以千方百计地为孩子找好的学校，甚至不惜花费重金让孩子上重点学校。作为父母要让孩子明白学习这些内容的重要性和必要性。学校教育中老师们不一定非常详细地告诉孩子学这些东西到底有何意义，为什么这些知识、技能和能力的学习是必需的。
4、每个孩子都有自己的兴趣和爱好，任何方面的兴趣和爱好如果引导得当都可以带来良好的效果。很多孩子不喜欢学习或厌恶学习，原因就在于他们是被强迫学习的，他们将学习作为一种外加的负担。但是，现在很多家长将学习视为达到目的的手段，而不是目的。作为家长应该经常与孩子进行沟通，了解孩子的兴趣去培养。四年级孩子开始形成自我评价的意识，但是，这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价，所以对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键。
（二）四年级的语文学习
一、阅读是第一能力，是学习其它知识的基础，从小培养孩子读书不仅可以提高自身的修养，还能拓宽孩子的视野，增加课外知识。小学的阅读能力与未来的学业成功密切相关，小学中年级培养读书能力是非常重要的，是孩子各科学习的关键。父母必须为孩子创造读书的好时机帮助他养成这种好习惯。
1.引导孩子喜欢去读书，告诉他读书的乐趣。
2.给孩子精心选择读物。
3.让孩子养成独立读书的习惯首先，让孩子意识到读书的重要性。其次，营造良好的家庭阅读气氛，家长首先做好示范作用。最后帮助孩子制定阅读计划，并及时给予评价。
二、很多低年级的孩子做作业需要父母督促和陪同，还有的孩子做作业磨磨蹭蹭，本该10-20分钟的作业，需要拖延一两个小时。四年级的孩子应该养成自己做作业的习惯。放学后自己完成作业，完成作业后自己检查作业，最后自觉收拾书本和文具。首先家长要让孩子意识到好孩子必须认真做作业。作业不是老师故意给孩子出难题，也不是老师给的一种负担，而是复习所学课程和学习新课程的重要环节，做作业也是一种学习。其次为孩子制定做作业的标准。例如，写字要认真。家长要注意的是，孩子在做作业的过程中如果遇到困难需要家长的帮助，家长不要将答案或者方法直接告诉孩子，而应该启发孩子自己寻找解题方法和答案。
三、学习语文的目的不仅仅是为了更好地进行社会交流，而是为了更好的思考。四年级的语文学习要更加注重阅读和思维的训练。语文教育中要重视字词句段文等语言文字训练。学习语文就是听说读写。听和说是重要的交流能力，也是学习语文的重要前提。在语文的学习中训练孩子听的能力让孩子听故事或磁带等（软件中的成语故事）。说，就是向别人清晰地表达自己的观点，这就要求孩子说话流利或讲普通话标准（语文特别辅导录音）。阅读，对四年级学生要求有感情的朗读，能够抓住文章的主题，理解文章中某个句子的意义。写，四年级习作的关键是从写段落向写作文过渡，段的训练仍然是四年级习作的重要内容。小学低年级的孩子已经开始练习写话，三年级开始练习写段，到了四年级，要求孩子们在写话和写段的基础上写文。这就要求孩子多听和多看.多写.多想.多改。
四年级学生开始转变思想方法，从过去笼统的印象判断转变为具体的分析。这些分析主观性较强，偏重对自己喜欢的事物认真分析。在作文中分析一件事情，开始有了条理，尽管许多看法显得幼稚，但是这种分析方法是可贵的。在心理学上，具体分析问题的能力是抽象思维的前提。分析问题就是独立认识问题的过程。相对比较，女孩子比男孩子稍早一步。这是女孩子生理发育特征决定的。
一般心理特点
1.难以引导时期。
公认四年级学生非常难以引导，有些专家认为在学习期间的十多年里，四年级学生的个性差别最大。一方面身体发育表现出明显的高矮、胖瘦差别，发育快的已接近中学生的指标，发育最慢的还像一二年级的小孩子。心理方面也是如此，由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大。
心理发育较快的孩子，小时侯看不懂、听不明白的一些事情，现在很快就可以搞明白，视野开阔、知识增长速度明显加快。去的地方多、见识多的孩子甚至表现出老成的样子。而条件不好，每天仅限于家庭、学校活动的孩子显得孤陋寡闻。有些精力充沛的孩子已经开始阅读成人书籍，由此，个人知识面也迅速拉开差距，可以对老师的指导提出更深的要求。有的老师感叹：这些孩子根本管不了，知道的事比我还多呢！
四年级学生在读书方面表现出自主意识增强的特点。他们不只是寻找热闹的漫画或故事书，而且能根据自己的需要选择书籍，对理科感兴趣的孩子开始注意自然科学方面的科普类读物。意志行为中体现出比较完善的选择性。
这时候表现出来的爱好还不稳定，无论是学习科目还是游戏项目。说明四年级学生总体上没有达到成年人所具有的稳定的自主能力。
2.开始意识到“自己”。
思维形式向抽象思维过渡，四年级学生可以进行比较复杂的分析，分析问题时开始确立“自己”的位置。如，这样不合适，那样又有妨碍。在反复比较、衡量的过程中开始认识自己的行为与他人行为的关系，并把“自己”作为一个独立的人，等同于他人。这个“自己”常常站在主观愿望的对立面。在处理事物时，能够说服自己，调整自己的立场和看法。
日常生活之外，文具的准备，与他人的交往，整理内务等，应完全独立完成。过去由家长打扮，现在则愿意自己打扮；过去买东西要跟随妈妈一起去，现在则自己独自去，或者和同学一起去，不受大人意见的左右。三年级以前，在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要和大人讲，大人不听还不高兴，但是四年级学生发生了变化，一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长。显示出独立的个性。
3.作假——学会欺骗。
说的和做的不一致，这是令人头疼的问题。例如，让孩子在家看门，他表面答应很好，等大人走了，他可能把门锁上去商店买吃的去了；家长让他去买洗衣粉，他可能买比较便宜的一种，而把剩下的钱买一点自己喜欢的东西，回来后隐瞒实情。
三年级学生不太会寻找理由自我掩盖，在遇到理屈的时候沉默不语，四年级的学生已经学会了寻找对自己有利的理由替自己辩护。与小时侯直来直去的表达方式相比，四年级学生知道选择语言，表达不同的意思，有时隐瞒真实的情况。这是小时侯发现孩子偶尔说假话时没有及时纠正所带来的恶果。
这个年龄段是培养和塑造性格的重要时期，自觉地控制和改变一些不良习惯，选择一些正当有意义的行为方式是家长、老师和同学本身都应该争取的目标。
学习
从四年级开始学习需要拿出真本事。三年级之前，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了四年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能落下来。当然，落后一段时间可以再追赶上去，但那要花费更多的精力。
是否应该努力，怎样下工夫去学习，四年级学生应该明白这些道理。这个学年的成绩将会影响五、六年级学习，进一步会影响到中学的成绩。
四年级的课程增加了，老师也开始像对待“大人”一样要求学生学习，许多事情都要靠自己的努力去解决。
四年级课程似乎一下子变得难了。数学中的四则运算，应用题的分析、理解等，与实际生活联系更多了。语文教学中开始注重记忆与阅读的结合，要求学生掌握较多的阅读知识。可以运用学习参考书，检索、查阅图书资料时也可以运用图书馆。
字写得很干净，这和他们注意事物细节的心理特点有关，琢磨字的结构和组成，从中发现技巧甚至乐趣。
四年级学生的作业量继续加大，平时的疲劳紧紧束缚着少年儿童活泼的天性。
生活
1.自己的事自己做
2.容易受伤的年龄
四年级学生活泼好动，身体发育很快，灵活性和协调性不够稳定，所以，皮肉受伤的事经常发生。根据统计，在学校实行对孩子安全指导教育之前，各种伤害发生率随年级升高上升明显；实行安全指导教育以后，其它年级组下降明显，而四年级和五年级组下降不明显。说明四年级、五年级组受伤最难控制。
解决这些问题的重点在于：家庭、学校、社会媒体要注意宣传安全防范，让孩子保护自己。此外，对孩子的被动保护不能过分，要让孩子增加活动机会，学会运动中的保护技巧。
3.学会正确打扮自己
四年级学生自己有选择和分析对比的经验，所以，他们开始注意自己的外观衣着形象设计。这是走向成熟的标志之一。家长和教师应该注意引导，让他们学会正确打扮自己。
首先，穿衣服要干净、整洁。特别是女孩子，要重视自己的形象。应选择样式简单、大方、明快的，布料容易洗涤的衣服，保持清新的气息。也可以教孩子使用电烫斗，整理自己的衣服。
其次是颜色。要注意选择适合自己体型和肤色的衣服颜色，朴素的颜色如浅、浅灰、灰白、淡绿等适合各种性格的学生。同时，一些艳丽明快的颜色装饰在男孩子的衣服上也不难看。服装颜色以自己喜欢的样式为主，不必过于追求特殊的风格。
服饰和行为礼仪是一个整体，仅靠好的服饰无法证明一个人的个性，必须在平时的学习和家庭生活中养成良好的生活作风，懂得一般社会礼仪。
四年级教育目标：锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力；自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识。
父母对孩子的每一个教育方式，都对孩子日后的学习和习惯产生极大的影响。在和孩子做游戏、谈话，接触新知识时，父母要懂得巧妙的引起孩子的好奇心，引发他们学习、发问的习惯，从而开启他们的学商之路。
所谓学商,是指孩子拥有快速而准确的学习能力，有主动、积极学习的兴趣和习惯。高学商的学习能力能够帮助孩子比其他孩子学得更快、更多，在接受同样的知识时，理解更全面，学习时间更短。
乐恩特教育“学商优智”课程引进美国、新加坡、香港国际先进素质教育理念，聘请国内外专家顾问与优秀教科研人才，致力于青少年学科、能力、情商训练为一体的课程体系研究开发。从孩子的自控力、自信力、思维力、记忆力、领导力、专注力、应用力与感动力等八方面来全面提升孩子的学习能力。
[create_time]2022-07-08 12:10:20[/create_time]2022-07-21 12:19:13[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]学海语言教育[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.d6eb0f82.6a5JmxLjQp62cOG7xZwTzA.jpg?time=675&tieba_portrait_time=675[avatar]TA获得超过4523个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]542[view_count]
四年级上册文言文有哪些
1、《精卫填海》原文：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。译文：炎帝的小女儿，名字叫女娃。有一次，女娃出游到东海，淹死了未能返回，因此变成了精卫鸟，经常嘴衔西山上的树枝和石子，用来填塞东海。注释：1、炎帝：传说中上古时期的部落首领。2、少（shào）女：小女儿。3、东海：浙江省东面的海。4、溺(nì)：溺水，被淹死。5、故：因此。6、堙(yan第一声)：填塞。2、《王戎不取道旁李》原文：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。注释：1、尝：曾经。2、诸：众多。3、游：嬉戏玩耍。4、子：李子。5、折枝：压弯树枝。6、竞走：争相地跑过去。竞：争逐。走：跑。7、唯：只有。8、信然：确实如此。
[create_time]2023-01-28 18:54:22[/create_time]2023-01-27 19:01:57[finished_time]1[reply_count]10[alue_good]醒悸类[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.b9675d39.ioWrCSZr6GAkmNYUo8v33w.jpg?time=1935&tieba_portrait_time=1935[avatar]TA获得超过106个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]4254[view_count]四年级下册文言文有哪些
四年级下册的文言文有两篇，分别是《囊萤夜读》和《铁杵成针》，均出自《文言文二则》这篇课文中，以下是两则文言文的相关内容：一、《囊萤夜读》原文：胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常/得油。夏月/则/练囊/盛/数十萤火/以照书，以夜继日/焉。二、《铁杵成针》原文：磨针溪，在/象耳山/下。世传/李太白/读书/山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方磨铁杵。问之，曰：“欲/作针。”太白/感其意，还/卒业。两则文言文告诉我们的道理都十分明显，用勤奋学习与坚持不懈的故事激励着我们不断奋斗！
[create_time]2023-01-22 21:21:37[/create_time]2023-01-27 19:01:57[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]圆满Cherry[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.694c8596.QBQkenKr8O9gzIhjIp5xag.jpg?time=9079&tieba_portrait_time=9079[avatar]TA获得超过177个赞[slogan]潜心与你分享![intro]1086[view_count]小学四年级学什么课程？
小学四年级的课程：1、语文：包括阅读习作、识字写字、口语交际、综合性学习四个学习内容；2、数学：使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系；熟练掌握加减乘除运算法则；3、英语：内容标准详细地列出了语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的分级目标；4、体育：目的是通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础；5、爱好课：培养小学生的其他兴趣爱好，促进学生全面发展。
[create_time]2023-07-05 22:22:28[/create_time]2023-07-18 04:35:46[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]倩倩生活百科[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.10beed44.cyk2c09TNOJU28xlWHl84A.jpg?time=12652&tieba_portrait_time=12652[avatar]TA获得超过1432个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]61[view_count]
小学四年级都有什么课程？
小学四年级有语文、数学、英语、美术、音乐、体育、思想品德、社会与科学、礼仪、计算机、国学等课程。小学，是人们接受最初阶段正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分.随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6-12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限是6年，有些地区仍是5年。小学教育阶段后为中学教育阶段。小学教育除了教育的特点外，还有独特的基本特征:一是全民性;二是义务性;三是全面性。小学教育一般是六年制，分三个阶段:一年级、二年级叫低年级，三年级、四年级叫中年级，五年级、六年级叫高年级。
[create_time]2019-11-06 14:01:07[/create_time]2017-12-16 06:06:30[finished_time]1[reply_count]14[alue_good]久违zs[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.12929cf8.1FXsAn03dnMdTmNMdCpOjQ.jpg?time=5235&tieba_portrait_time=5235[avatar]TA获得超过9027个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]3228[view_count]小学四年级的学生数学如何辅导？
五年级属于一个非常时期,面临小升初的压力必须要在这一时期将数学成绩有所提高.另外五年级的数学难度有所提高,下一步是迎接初中.五年级在其中发挥重要的作用.那小学五年级数学辅导具体有哪些.(不外乎)1.对症下药.首先要做的是找到孩子较弱的内容,并为弱小的模块提供建议,以便有效地提高目标效率.2.及时整合审查.根据记忆曲线,如果不及时复习,很容易忘记知识点,因此有必要及时复习并不断巩固知识点,以便记住知识.记住的知识在复习,没记牢的知识加强记忆.3.总结问题解决方法.有一种方法可以做数学,反向推理学习五年级数学.问题中心方法、散射方法等.不同的问题可以采用不同的方法来解决.4.循序渐进.用阶梯法教学,让学生不会立刻接受太难的知识点,而是从简单的问题开始,先建立学生的自信心,然后慢慢增加难度.除了以上的方法之外,学好数学首先就是计算能力的过关,整数运算、小数运算、分数运算都要做到准确无误.有很多的同学计算的速度相当的慢,原因就是没有掌握计算的法则,导致老是犯错误或者是犯同样的错误,使做题的效率大大减低.所以很有必要进行将强计算,并掌握计算的技巧和规律.基础知识和方法如果能掌握好,对于数学来说也就不那么难了.在学习了合数和质数之后,会出现判断一个数是合数或者是质数,而对于某个题目来说,常常有很多个思路能够解决,但是学生需要掌握每个方法和思路的要点,才能在考试中做到准确无误.平时的积累和学习是有效掌握方法和总结思路的重要方法,所以学生要养成良好的习惯.(难度)对于孩子的学习往往使家长感到很头大,此时可以在假期借助辅导班来对孩子进行全面的辅导,从学习的要点到学习方法,还有就是学习习惯的养成利用好假期,使孩子在假期中不浪费时间,提高数学的成绩.小学五年级数学辅导单单依靠家庭有时候是不能完成的,家长朋友给孩子找个辅导班或者是一对一家教,利用假期时间,制定好学习计划,让孩子严格按照计划按部就班坚持去做,相信会有很大的收获.
[create_time]2020-03-24 06:15:12[/create_time]2018-06-28 17:41:33[finished_time]4[reply_count]4[alue_good]海风教育[uname]https://ecmb.bdimg.com/kmarketingadslogo/vibranium/231192eb5199636b7be66b7edf2dd0a6.jpg[avatar]品牌回答[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]3703[view_count]
怎么辅导小学四年级作业
那个视频我也看到了，当时心里确实不好受，感觉孩子特别可怜，我们应该如何对待孩子的作业问题呢？第一：容许不完美的作业。允许孩子有不会做的作业，允许孩子的作业有错误。孩子学习新的知识，难免有不会的地方，这很正常，全会做才是非正常的。孩子犯错了再纠错之后，对知识的印象会更深刻。2：借机培养孩子自我思考的能力。孩子不会做不可怕，更可怕的是孩子不动脑筋。当遇到孩子不会的作业，家长不要着急，试着耐心培养孩子自我思考的思维能力，调动他的学习兴趣，个人认为这比单纯完成正确的作业对孩子的成长更有利。3：不要陪孩子，或者换种说话。不要监督孩子写作业，这样会让孩子产生一种逆反心理，前提规定好时间，什么时间做什么事情，过了时间这项作业就不能在做了，给足孩子空间。“授人以渔”而不是“授人以鱼”，真正的学会理清做题思路，掌握解题方法，端正学习态度，养成良好的习惯将在以后的学习中受益无穷。最忌家长过多干预孩子作业的指手画脚行为，或者一味指责，不教做题方法法，不会分步，化繁为简、化整为零的教会孩子思考问题的行为，都是事倍功半，起不到良好作用的辅导作业行为，家长一定要谨记。
[create_time]2022-10-21 10:34:21[/create_time]2022-10-12 13:30:46[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]来自焦岗湖文明的巨果松[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.88d02274.Ze7Lol7Kgp6HI539TEcBVQ.jpg?time=1898&tieba_portrait_time=1898[avatar]TA获得超过2526个赞[slogan]只为遇见你[intro]178[view_count]小学四年级运算定律有哪些？
四年级运算定律公式有：1、加法交换律：两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。用字母表示：a+b=b+a。2、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律。用字母表示：（a+b）＋c= a +( b+c)。3、乘法交换律：两个因数交换位置，积不变。这叫做乘法交换律。用字母表示：a×b=b×a。4、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。这叫做乘法结合律。用字母表示：（a×b）×c= a ×( b×c)。5、乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。用字母表示：（a+b）×c= a×c+b×ca ×( b+c) =a×b+a×c。6、减法的性质1：一个数连续减去两个数，可以减去这两个减数的和。用字母表示：a-b-c= a -( b+c)a -( b+c) = a-b-c。7、减法的性质2：一个数连续减去两个数，可以先减去第二个减数，再减去第一个减数。用字母表示：a-b-c= a-c-b。8、除法的性质1：一个数连续除以两个数，可以除以这两个除数的积。用字母表示：a÷b÷c= a ÷( b×c)a ÷( b×c) = a÷b÷c。9、除法的性质2：一个数连续除以两个数，可以先除以第二个除数，再除以第一个除数。用字母表示：a÷b÷c= a÷ c ÷ b。
[create_time]2022-07-09 02:01:43[/create_time]2022-07-14 21:52:40[finished_time]1[reply_count]5[alue_good]社无小事[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/d8320ad30a1e19c1e96686b3d51cd295.jpeg[avatar]游戏也是生活的态度。[slogan]游戏也是生活的态度。[intro]4316[view_count]四年级数学有哪些运算定律公式？
四年级运算定律公式有：1、加法交换律：两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。用字母表示：a+b=b+a。2、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律。用字母表示：（a+b）＋c= a +( b+c)。3、乘法交换律：两个因数交换位置，积不变。这叫做乘法交换律。用字母表示：a×b=b×a。4、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。这叫做乘法结合律。用字母表示：（a×b）×c= a ×( b×c)。5、乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。用字母表示：（a+b）×c= a×c+b×ca ×( b+c) =a×b+a×c。6、减法的性质1：一个数连续减去两个数，可以减去这两个减数的和。用字母表示：a-b-c= a -( b+c)a -( b+c) = a-b-c。7、减法的性质2：一个数连续减去两个数，可以先减去第二个减数，再减去第一个减数。用字母表示：a-b-c= a-c-b。8、除法的性质1：一个数连续除以两个数，可以除以这两个除数的积。用字母表示：a÷b÷c= a ÷( b×c)a ÷( b×c) = a÷b÷c。9、除法的性质2：一个数连续除以两个数，可以先除以第二个除数，再除以第一个除数。用字母表示：a÷b÷c= a÷ c ÷ b。
[create_time]2022-09-04 08:56:38[/create_time]2022-09-10 01:38:19[finished_time]1[reply_count]4[alue_good]社无小事[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/d8320ad30a1e19c1e96686b3d51cd295.jpeg[avatar]游戏也是生活的态度。[slogan]游戏也是生活的态度。[intro]606[view_count]