小学二年级英语教案【三篇】
【 #小学英语# 导语】教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。以下是 为大家整理的《小学二年级英语教案【三篇】》供您查阅。 【第一篇：Unit3 Parks Lesson13】 教学内容：认读与公园有关的七个单词，了解表达某地有某物的功能句型。 教学目标： 1. 认知目标：初步听懂并说出与公园有关的自然景物的单词，及表达某地有什么的句型。 2. 能力目标：学生能初步运用所学知识进行交流，培养学生的口语交际能力。 3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，增强学生强烈热爱环境，保护环境的意识。 教学重点： 1. 认读与公园有关的单词：parks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree 2. 能够初步表达某地有某物：There is... in the park. 教学难点： 1. 单词 bridge 的正确发音； 2. 对某地有某物的表达：There is... in the park. 教学设计思路： 通过出示各种公园的图片，来引出本课的学习内容。教师出示美丽的公园课件，以调动学生的积极性，让学生说出自己所看到的内容，学习生词；教师让学生做小老师，给学生提供展现自我的机会；教师通过让学生猜、比赛、画画等多种方式来帮助学生复习巩固单词；听录音学歌谣时，教师用吹塑纸模型帮助学生理解听到的内容，便于学生掌握所学内容；通过听录音、小组合作、画画、做动作等多种方式操练重点句型，同时教育学生由热爱公园，引申到热爱美丽的大自然。 教学准备：课件、录音机、磁带、公园图片、吹塑纸做成的公园模型等。 教学过程： 一、Warming Up 1. Oral practice 教师问：Hello/ Hi. 学生答：Hello/ Hi. How are you? Fine, thank you. What's your name? My name is... Nice to meet you. Nice to meet you, too. [设计意图]：课前师生的连锁口语练习，既能帮助学生复习巩固所学的单词、句型，又能吸引学生的注意力，激发其学习英语的兴趣，从而给学生创造了开口大声说英语的机会。 2. Review (1) 听录音，复习歌曲 We are classmates，we are friends； (2) 教师运用 TPR 教法，帮助学生复习介词：in/ on/ under/ behind； (3) 教师出示图片，询问学生：What's this? 学生回答：It's... a table/ a chair/ a boat/... [设计意图]：通过歌曲、TPR 教法、认读图片的方法，帮助学生复习介词和形容词，为学习新的知识做铺垫。这不仅达到了复习的目的，同时又调动了学生全面参与到教师组织的活动当中，成为学习的主人。学生也可在这些活动中放松紧张的心情，以更加自信的状态学习英语。 二、Presentation 1. 教师出示北海公园的照片，问学生：What's this? 让学生回答,引出公园的单词“park”； 2. 教师继续询问：Have you been to the BeiHai Park? And which parks have you been to? 学生可用中文回答，如：Xiangshan Park；Jingshan Park； 3. 教师接着说：Ok，Let's go to a beautiful park and enjoy it. 4. 教师出示课件，为学生呈现一个美丽的公园。教师说：Oh，What a beautiful park! 并询问学生：What can you see in the park? 5. 教师引导学生说出公园里的景物。学生每说到一个景物，教师就点击该景物，并示范单词的发音，如：hill, flower, grass, tree，lake, bridge； 6. 有的单词学生会说，教师可让学生来做老师，教给其他同学； 7. “bridge”的发音较难，教师可让学生模仿录音，采取比赛的形式，看谁模仿的，教师给予奖励。 [设计意图]：通过出示北海公园的照片，引出本节课的话题；通过设计并呈现美丽的公园的课件，使学生有一种身临其境的感觉；通过让学生做“小老师”、比赛等形式，调动学生的积极性，给学生创设自我表现的空间，使学生有一种成就感。 8. 教师出示图片，带领学生复习生词，让学生快速认读单词； 9. 游戏：猜单词比赛。请一名学生上讲台前来任意抽出一张图片，让其他学生猜猜图片上是什么，猜对有奖品； 10. 教师通过画简笔画的方式，让学生来单词，帮助学生复习巩固单词。 [设计意图]：通过认读图片、游戏猜单词、画简笔画等形式，既帮助学生复习巩固了所学单词，又活跃了课堂气氛，从而激发学生参与的积极性。 三、Practice 1. 听录音，学习歌谣； 2. 第一遍，让学生说出听到的单词； 3. 第二遍，让学生补充听到的单词； 4. 第三遍，让学生根据录音的内容把相关的公园模型贴到黑板上； 5. 第四遍，让学生根据录音的内容把模型标出顺序； 6. 第五遍，全班跟读歌谣； 7. 第六遍，男女生朗读歌谣； 8. 第七遍，请几名学生跟读歌谣。 [设计意图]：通过听录音，让学生从说出个别单词──说出听到的句子──根据录音做事情──听录音标顺序──跟读歌谣，一步一步从易到难，使学生学起来轻松、自如，从而提高学生学习英语的自信心。 9. 四人一组朗读歌谣； 10. 听录音，让学生指读单词； 11. 教师示范某地有某物的句子：There is a ... in the park. 让学生指图； 12. 请好学生模仿老师说句子，其他学生指图，并跟说； 13. 四人一组表达公园里有某物：There is ... in the park. 14. 游戏：教师表达某地有某物，让学生用肢体来表现景物。 15. 听录音，完成“Listen and draw”的练习，请一名学生在投影仪上做示范。 [设计意图]：教师通过示范表达某地有某物的句子，让学生指图,进一步帮助学生复习与公园有关的单词，同时引出新的表达句型：There is ... in the park. 这样使得每一次的学习内容都是在旧知识的基础上扩展来的,这样也便于学生接受。通过游戏、画画等方式，使学生在轻松愉快的氛围中感知语言，习得语言。同时也从另一个角度告诉学生：自然是美好的，我们应该热爱大自然，爱护环境。 四、Summary 教师让学生用英文说出本节课的收获。 [设计意图]：通过让学生说出本节课所学的单词和句型，进行再次的复习和巩固。同时也是对课上学习结果的反馈和了解。 五、Homework 请学生回家后听录音，把歌谣说唱给家长听；请家长利用休息日，带孩子去公园，让孩子把公园里的景物说给家长听。 【第二篇：Unit7 Festivals Lesson25】 我要讲的是人民教育出版社小学英语《新起点》二年级上册 Unit7 Festivals Lesson37。本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基础，培养良好的学习习惯，培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力。本课就是以话题为中心的原则，围绕Festivals这一课题展开的。 本课的学习在为六年级上册Around the World做好铺垫，也承接了一年级上册Lesson42内容。做好了承上启下的作用。 二、学情分析 我所任教的学生是二年级七八岁的孩子，他们活泼好动、对新鲜事物感兴趣，他们的性格决定我的课堂应该是集听、做、说、唱、玩和演为一体。而在中国缺少本堂课要讲得圣诞节的环境，所以在课堂上要积极的为孩子创设合适的语言情境。 三、教学目标 根据教材分析，二年级学生情况以及英语新课标得要求，我确定了以下得教学目标。 知识目标：借助图画和录音学习与圣诞节有关的9个单词和词组。 有关节日问候得英语日常用语。 能力目标：能使学生逐步形成在真实生活中运用英语的兴趣。 情感目标：初步了解，感受和体验西方文化，激发和培养学生学习英语的兴趣。 鼓励学生在小组活动中与同学合作，培养合作精神。 重点：借助图画和录音学习与圣诞节有关的9个单词和词组。 有关节日问候得英语日常用语。 难点：Christmas失去爆破音合festival,stocking,present等多音节词得读音。 教学流程 1.歌谣热身，激发兴趣 和学生一起唱 Clap your hands 。 目的：本节课我采用唱英文歌Clap your hands方式进行热身。通过学生边看动画，边唱歌，为他们创设了丰富的学习情境，激发他们的学习动机，积极主动地进行自主学习。 2.歌曲导入，教授新知 利用flash歌曲导出新课，逐个学习本文涉及的单词和词组。 目的：flash 歌曲能激起学生学习的兴趣，在快乐中不知不觉中融入本课内容。 在学习单词的时候我会采用与句型搭配教学，达到以词带句的目的。 然后进行歌谣对抗赛，培养学生的合作精神和竞争精神。 3.游戏操练，巩固新知 利用自制游戏“智力加油站”巩固所学单词。 目的：增强学生对新知的理解和运用和巩固学习英语的兴趣。 4.自由会话，提高能力 装扮成圣诞老人，并且模仿圣诞老人送礼物。教师可把 课前准备的教具（如贺卡，铃铛，长筒袜，文具等）送给学生，边送边说“Here's a present for you．”，学生回答“Thank you．”。在学生理解语境和语义的基础上，教师组织学生操练，如同学之间相互送礼。 5. 拓展延伸，开阔视野 讲述有关圣诞节的一些常识。 目的：让学生感受和体验西方文化，激发和培养学习英语的兴趣。 6.趣味作业，维持兴趣 制作圣诞卡片。 目的：将课内的学习延伸到课外，维持学生的学习兴趣。 四、预设效果 我在设计这堂课时，尽可能地采用听、说、游戏的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动学生的积极性和主动性。 【第三篇：Unit5 Streets Lesson30】 课前准备 1．教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。 4．与故事内容有关的物品，如：汽车头饰、交通灯、大象头饰等。 教学内容 Fun Time 1．这个故事讲的是小丑带着马戏团的一只大象去动物园，在街上碰见了Lily和Bill，他们与大象结成为好朋友。大象在过马路时，从街对面过来一个推着自行车的行人，自行车上带着一些香蕉，该行人与大象打过招呼后就过了马路。这时大象突然停在马路当中不走了，小丑、Lily和Bill使劲推它，它不动，警察也过来帮忙，它还是不动。这时街对面的交通灯变成了绿色的，大象挡住了所有南来北往的车辆。怎么办？Bill想出了一个好主意，把大象引过了马路。是什么主意呢？请学生猜一猜。（答案：用香蕉引大象过马路。） 2．学生通过学习故事，复习本单元的交际用语：Where are you going? 3．通过本故事的学习，培养学生运用所学知识观察和判断的能力。如：观察故事中交通灯的变化（可以用到在第28课中学到的有关交通灯的知识），大象为什么停在马路中间不走了（懂得大象的生活习性）等。 4．故事中新的语言项目是：Why are you stopping here? Move, elephant．Let's go together． 5．本部分学习内容的难点是：move单词的读音和move单词中字母v的读音。 6．课堂操作语言建议： 图1 This is a story about an elephant．What do you see in picture 1? Or what do you see in the street? （ I can see …．or There is …．）OK．The clown rides the elephant．They meet Lily and Bill in the street．The clown introduces Elephant to Bill and Lily．He says,“Hi, Bill and Lily．This is my friend, Elephant．”Bill and Lily say to elephant,“Hello, Elephant．” 图2 Look at picture 2．Do you know where they are going? Let's guess．OK! They are going to the zoo． 图3 Look at picture 3．Bill and Lily ride the elephant, too．What colour is the traffic light now? （ …．）Yes．The traffic light is getting green．The clown says,“The traffic light is green．Let's go．” 图4 What do you see in picture 4? （ I see）A man trundles a bike toward the elephant．There are some bananas on the bike．He says to the elephant,“Hi, Elephant! ”The traffic light is yellow．What happens now? Look at picture 5, please． 图5 The elephant stops in the middle of the road．All the vehicles can't go．A policeman comes and says,“Why are you stopping here? Go!” WHY? （…．） 图6 Look at Picture 6．What are the people doing now? （…．）What do they want to do? （…．）All the people are pushing the elephant．They want to move the elephant．But the elephant is still in the middle of the road． 图7 Look at Picture 7．Who has got a good idea? （…．）The elephant walks across the road．Do you know how the elephant walks across the road? 教学建议 1．教师出示教学挂图或让学生看课本，建议将学生分成小组，以组为单位对故事图画进行观察，并根据图讨论故事大意。（这样做的好处是能够帮助学习能力弱的学生积极参与课堂学习活动。） 2．让学生用中文说一说对故事的理解。 3．教师指教学挂图，用学生易接受的英文和形体动作，整体介绍故事内容。目前，学生对英语已经有了一些感性认识，教师在整体介绍故事内容时，应注意与学生进行交流，帮助学生运用学过的语言，以培养学生主动参与语言实践活动的意识（参考课堂操作语言建议）。 4．教师让学生看教学挂图、听录音，并根据录音内容试着指出相应的图。 5．学生看教学挂图，根据录音重复语句，教师应鼓励能够重复录音中句子的学生。 6．让学生多听几遍录音，在理解的基础上，重复听到的句子（建议目前仍不限制学生具体能说哪一句话），在重复的同时学生可以根据自己的理解做出相应的动作。 7．如果每一幅图的语言都已经有学生会说，就可以进行角色表演。 8．角色扮演时应在教室里布置场景，并准备故事中需要的道具。 9．为了使每个学生都参与活动，角色扮演时应采取group work的形式，并给每个孩子适当的表扬。 10．录音材料： DIALOUGE Bear: Hi, Bill and Lily．This is my friend, Elephant． Bill: Hello, Elephant． Bear: Where are you going? Lily: I'm going to the zoo． Bear: Let's go together． Bill: Ok! Bear: The traffic light is green．Let's go! Bear: Hurry．The light is yellow． Boy: Hi, Elephant! Policeman: Why are you stopping here? Go! Policeman: Go, Elephant! Bill: I've got an idea!
[create_time]2023-01-15 02:22:47[/create_time]2023-01-26 20:51:46[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]考试答疑君2333[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.d6471cf5.lTuuamtis606YvgQP9NMCQ.jpg?time=7191&tieba_portrait_time=7191[avatar]TA获得超过254个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]10[view_count]小学二年级上册英语教案【三篇】
【 #小学英语# 导语】教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。以下是 无 为大家整理的《小学二年级上册英语教案【三篇】》供您查阅。 【篇一：Weather 教案】 1.知识目标：学生能够运用 “sunny”， “rainy”， “cloudy”，“windy”等形容词恰当的描述天气。 能用所学句型 “What’s the weather like” 进行日常对话。 2.能力目标：锻炼口语表达能力，思考能力。 3.情感目标：欣赏自然的美与力量，尽可能的保护我们的地球资源。 重点难点： 1.句型 “What’s the weather like” 的掌握以及后面加月份/地点的用法。 2.根据熟悉的话题练习口语。 教学策略： 运用多媒体直观教学，通过欣赏歌曲激发兴趣，争当小小天气预报员竞赛等以学生为主体的任务型活动设计，激发学生的参与积极性。通过两两对话，师生交流和小组活动培养他们的交际能力和合作精神。最后以练习加以巩固，检查学习效果。在教学过程中我尽力营造轻松和谐的氛围，让不同层次的学生都能够参与到教学过程中来。 教学过程： （一）课前探究 话题贴近生活，学生有生活经验和主观体验。因此知识要点掌握不难，材料可用来着重训练他们的口语能力。 （二）教学步骤 Step one: warming-up Greeting students and sing an English song 《The months》， then play an English game《Memory Game》。 Step Two: lead in Show the video of weather report to the students, let them answer the questions and know the title. Step Three: Present new words with PPT，and practice dialogues in pairs. What is the weather like? It is sunny / rainy / windy / snowy / cloudy… What is the weather like in 月份/地点？ It is sunny / rainy / windy / snowy / cloudy… More able students are allowed to add contents according to their abilities, such as “ Do you like sunny weather?” “ Which weather do you like?” etc. Step Four: Show a map of China, the weather conditions of different cities will be marked with different signs. Students first write a short weather report about one city by imitating the text, then they will give weather reports in small groups. Then some students will be invited to give weather report to the whole class. Step Five: 1） Have the students enjoy another song Weather, Introduce some famous sayings about weather. 2） Divide the students into several groups. They will choose a weather as their topic and have a hot discussion among them. The teacher will take part in each group for a few minutes, and inspire them with questions. For example: what’s the weather like? Step Six: Sum up and give assignment. Composition: My favorite weather. 板书设计： Sentence: sunny What’s the weather like? It’s … . What’s the weather like in 月份/地点？ It’s … . 【篇二：Christmas 教案】 1.能听懂、会说、会读、会写单词：Christmas, tree, father, present, stocking, turkey. 2.能听懂、会说单词：buy, put, pretty, next, finally, then, early. 3.能听懂、会说句型：We buy...for... We put some presents under the tree.We all have a good time，及词组wake up ,wait for 教学重点： 1.能听懂、会说、会读、会写单词：Christmas, tree, father, present, stocking, turkey. 2.能听懂、会说句型：We buy...for... We put some presents under the tree.We all have a good time，及词组wake up ,wait for 教学难点： 能够了解更多关于圣诞节的一些常识，并学会用英文进行交谈。 课前准备： 1.教学图片 2.板书准备：写好课题 教学过程： Step1.Warm up 1、Free talk T: Boys and girls. Look at the picture.（PPT1）What holiday is it? Do you know? （ Christmas） （场景）When’s Christmas? ... Oh,Christmas is coming. I am getting very excited. Everybody is getting very excited. Is it? Wow,Let's sing a song. 2、Sing a song:媒体播放歌曲《We wish you a merry Christmas》。 引出课题。 Step2. Presentation. 1.教授Christmas，Father Christmas, Christmas tree, present , card. T: Everybody are you very excited now? S:... T:Wonderful. Boys and girls. Look at my birthday present. （出示圣诞老人）It's from my mother. How beautiful. I like it very much. T:What's this? 引出card. Christmas card 教授新词：present Father Christmas card T: Look, it' s a beautiful Christmas tree.（指圣诞树）教学put, things, pretty.装扮之后，教师说：It looks great.教授 3.学习课文 1）听录音，课文排序。引导 学生自己总结出关键词：frist, next, then, finally.（教授四个单词） 2）Boys and girls. let's watch cartoons.And answer question: Who are they? Are they happy at Christmas? 多媒体播放录音 3）Why? （快乐的原因，让学生试着用中英文表达，都可以） S：A big lunch. Stocking.（长筒袜） Present. Christmas tree. Father Christmas. Turkeys and pudding.（火鸡和布丁） T：新授Stocking. Turkeys and pudding.（火鸡和布丁） From the cartoons.We can see Mike put a stocking on bed. In picture.（尝试说出课文原因） 3）Read texts and finish the table. At Christmas Time What FristBuy presents, Christmas tree, see Father Christmas Next Then Finally 与学生核对答案。 Time What FristBuy presents, Christmas tree, see Father Christmas NextPut things on the tree,put present under the tree ThenPut a stocking on bed, wait for present, Christmas Eve.（新授） FinallyOpen presents, a big lunch, eat turkey and pudding Christmas Day T：I think,they are have a good time. have a good time.教授 4）打开书本，模仿跟读。 Step3. Consolidation 1、 选择你喜欢的方式读全文 A. 你可以大声或者小声读。 B. 可以找你的好朋友一起读。 C. 你可以读给老师听。 2、（ ）Texts about what's going on？ （课文内容讲了什么？） A. Have a big lunch. B. Teacher's Day. C. Happy New Year. D. Christmas Day. 3、You know what's Christmas? （你还知道圣诞节什么事？） Step4.Summary. What have we learned today? 小组有条理地梳理：今天我们学到了什么？ Step5.Homework. 1.听录音跟读课文，进行简单的复述课文。 2.抄写四会单词3遍。 3.回忆自己去年是怎么过圣诞的，写一篇小短文。 【篇三：Crossing the road 教案】 一、主要新授内容(Main contents ) Letters—Ii, Jj Let’s act—Red light. Stop! Green light. Go! Let’s learn—stop, go, light 二、学习目标(Objectives) 1、联系单词girl，hand学习字母Gg, Hh 掌握它们在单词中的常用发音，并且能掌握字母正确的大小写书写形式。 2、学生能够理解Red light. Stop! Green light. Go!的含义, 且能够根据这些指令做出相应的反应。 3、学生能够结合一年级时学习的表示颜色的单词如red, green 等语言知识，将新旧知识融会贯通，运用于实际情景中。 4、通过Crossing the road及Warning等活动，培养学生自觉遵守交通规则的意识。 三、教学建议( Teaching suggestion ) Activity 1 （Watching the video） 1. The crossroad 在屏幕上播放一段十字路口车来车往的录像。当录像中的交通灯呈红色时，所有相应的车辆和行人都停止。 把学生生活中的情景在课堂中呈现，并通过问答吸引学生的注意，让学生充分利用各种感官感知新知，并为新知的导入作铺垫。 T：What colour is the traffic light? 教师根据学生的回答, 补充说道：Yes, it’s red. It’s a red light. 相反，当交通灯变绿色时，所有相应的车辆和行人都可通行。教师也可以如此与学生问答。 2. again 再放一遍录像，在录像放到交通灯呈红色，所有车辆和行人都停止时，教师让画面停止。 Activity 2 （Quick response） 1. Red light. Green light. 教师出示给学生一个红色圆形的图片，表示red light。 T：What colour is it? T：It’s a red light. 同样，教师出示给学生一个绿色圆形的图片，表示green light.用相同的方法引出It’s a green light. 接着，把红灯和绿灯分别放在黑板的两侧，让学生根据教师的指令指出相应的灯。 2. Red light. Stop! Green light. Go! 把红灯和绿灯贴于黑板上，红灯在上，绿灯在下，把红绿灯用粉笔圈起来，加上支撑的柱子，一个交通灯便呈现在学生面前了。教师把绿灯反面朝学生，表示红灯亮了 T：Red light. Stop! 用同样方法引出Green light. Go! 通过模拟的红灯和绿灯的两个教具，在巩固复习旧知的基础上引出新知，为之后的新旧知识融会运用作好铺垫。 通过两个教具的组合, 变成一个交通灯，并形象地模拟交通灯的闪烁，激发学生的学习兴趣，并引出新授知识。 Activity 3 （Letter） Learn the letter “Ii”“Jj” 联系单词ice-cream，和跟随老师朗读five, kite, light等单词学习字母Ii, 掌握它在单词中的常用发音。接着，联系单词jelly，和跟随老师朗读, jean等单词学习字母Jj, 掌握它在单词中的常用发音。 2nd PERIOD 一、主要新授内容(Main contents ) Let’s act—Yellow light. Wait! Let’s talk—Look at the light. 二、学习目标(Objectives) 1、学生能够理解Yellow light. Wait!的含义，能够根据这一指令做出相应的反应，并能够结合前一个Period所学的两条交通规则，，运用于真实的情景中。 2、虽然句型Look at … 对学生来说并不陌生，但通过本堂课的学习，学生能将前一单元所学习的交通工具名称以及以前学过的颜色等旧知结合该句型熟练表达。 3、在确保完成基本教学目标的基础上，结合学生的学习能力和语言的实际运用能力对本课内容进行相应的拓展。如traffic light, traffic rules等，有助于学生在实际生活中的运用。 4、通过制作交通规则宣传标语的活动，让学生牢记交通规则， 培养学生遵纪守法的好习惯。 三、教学建议( Teaching suggestion ) Activity 1 （Looking and saying） 1. Questions and answers 教师在屏幕上呈现给学生一条热闹的马路，并提问：What can you see? 学生可以运用句型：I can see …回答 2. Questions and answers 教师向学生介绍画面中的交通灯。结合画面告诉学生：T: Look, It is a traffic light. Look at the light. What colour is it? P: It’s yellow. T: What should we do? We should wait. Yellow light. Wait! 通过师生间的一问一答，导入新知，并让学生对新知有了视听上的感知。 Activity 2 （Introduction） 1. Traffic rules 教师出示一张交通灯的图片，让学生在各自的小组说说过马路时所要遵守的交通规则。 2. Yellow light. Wait! Look at the light. 接着，教师图片上黄色的交通灯，这时黄灯闪烁着。 教师可以告诉学生：Look at the light. It’s yellow. Yellow light. Wait! 通过学生日常生活中所见的交通灯，自然引出yellow light及其相应做出的动作。 3rd PERIOD 一、主要新授内容(Main contents ) Let’s play—Look at the light. It’s … Go! Stop! Wait! 二、学习目标(Objectives) 1、在上一节课学习的基础上，继续用各种活动形式来进一步操练句型Look at …，及一年级学过的用以描述的句型It’s…，使学生能将这两句句型熟练表达，达到脱口而出。 2、学生能熟练运用简单的祈使句Go! Stop! Wait!表达指令。 3、结合学生的学习能力和语言的实际使用能力对本课内容进行相应的拓展，如cross the road, Let’s …等，有助于学生在实际生活中的运用。 4、通过表演等的活动，让学生牢记并遵守交通规则。 三、教学建议( Teaching suggestion ) Activity 1 （Quick response） Look at the…. It’s… I like it. I don’t like it. … 通过看图快速描述的形式，帮助学生巩固复习上节课的语言知识。 1.教师在屏幕上快速显示图片,让学生对图片一一进行描述. 2. 屏幕上显示交通灯，当其呈红色时，教师说：Look at the light. It’s red. Stop!当其呈黄与绿色时，老师也作出相应的描述。 Activity 2 （Talking about the traffic rules） Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green light. Go! 1. 教师用手电筒（分别包上红黄绿三种颜色的透明塑料纸）作为交通灯，让学生看着灯闪亮的颜色来说相应的指令。 2. 教师让学生在小组中说说过马路时要牢记的交通规则及其他一些规则。 把手电筒当交通灯，非常的形象，大大激发了学生开口的欲望。 Activity 3 （Rhyme） 1. Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green light. Go! 教师用录音机给男生与女生两组不同的节奏，让他们根据节奏来编交通法规的儿歌。 2. Look at the light. It’s … Go! Stop! Wait! 屏幕上显示交通灯，当其呈红色时 T：Look at the light. What colour is it? S：It’s red. T：What should we do? Can we go? S：No, Stop! 当其呈黄与绿色时，老师也如此于学生进行问答。 4th PERIOD 一、主要新授内容(Main contents ) Let’s talk—Look! The car is fast. Let’s learn—slow fast 二、学习目标(Objectives) 1、学生能够用形容词slow 和fast描述事物的快慢。 2、学生能够使用句型The …is fast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!来引起对方的注意。 3、据学生的生活实际，补充一些相关的内容，如：Listen! But…等。 4、通过学生之间的合作活动，培养学生的语言交际和交往能力。 三、教学建议( Teaching suggestion ) Activity 1 （Watching the video） 1. 教师在屏幕上播放一段早晨马路上车来车往繁忙的景象，让学生根据路上的交通灯的指示情况用学过的句型来交流。 Look at the light. It’s … Go! Stop! Wait! Let’s go! 2. 录像中绿灯亮了，由于车辆较多，学生看到这些车都开得较慢 T：It’s the rush hour. The car is slow. The van is slow. The bus is slow. They are not fast. Activity 2 （Quick response） 1. Look at the light. It’s … Go! Stop! Wait! Let’s go! 教师变换教具中交通灯的颜色，让学生用句子Look at the light. It’s … Go! Stop! Wait! 组成对话。 2. The car is fast. The plane is fast. The ferry is slow. The train is fast. 用图片展示给学生各种交通工具 T: What are they? 接着,根据图片的内容 T: The car is fast. The plane is fast. The ferry is slow. The train is fast. 通过看图描述的形式，巩固复习旧知。 5th PERIOD 一、主要新授内容(Main contents ) Let’s enjoy—rhyme 二、学习目标(Objectives) 1. 学生能够背诵并表演课文中的英语儿歌。 2. 通过儿歌的学习，使学生能够牢记并养成遵守交通规则的好习惯。 3. 学生能够用英语表示问候、告别等。 三、教学建议( Teaching suggestion ) Activity 1 （Looking and saying） 1. The video 在屏幕上显示一条十字路口，一位小朋友正在与车内的一位司机打招呼。请学生猜一猜,他们之间会说些什么。 2. The rhyme 屏幕上的小朋友还在念一段儿歌，请学生们听一听。 Activity 2 ( Making a dialogue ) 1. Look at the light. It’s … Go! Stop! Wait! Cross the road. Let’s go. 教师出示交通灯教具，请学生按照交通灯的指示，编一段过马路时遇见朋友的对话。 2. The …is fast. The … is slow. 教师出示交通工具的图片，让学生用句型：The …is fast. The … is slow. 描述速度。 3.The rhyme 教师把黑板当成马路，把刚复习的图片与交通灯教具贴于黑板上，告诉学生有一个孩子会编儿歌，请学生看黑板，听录音。 6th PERIOD 一、主要内容 (Main contents) Revision 二、学习目标(Objectives) 1、学生能够理解Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green light. Go!的含义且能够根据这些指令做出相应的反应。 2、学生能结合前一单元所学习的交通工具名称用Look at … It’s…等句型熟练表达指令和事物的一些特性。 3、学生能熟练运用简单的祈使句Go! Stop! Wait!表达指令。 4、学生能运用形容词fast, slow来对事物的速度进行简单的描述。 5、学生能够使用句型The …is fast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!来引起对方的注意。 6、学生能够朗诵本单元中的英语儿歌。 三、教学建议( Teaching suggestion ) Activity 1 ( Rhyme ) 1. 学生跟着录音机念儿歌。 2. 学生随着节奏，一边念儿歌一边配以动作。 Activity 2 （Game） Playing the drum Go! Stop! Wait! 1. 教师将Go! Stop! Wait!这三句话写在纸上，摊开在桌上，学生根据教师手中表示Go! Stop! Wait!的指示牌，请一位学生根据看到的指示牌用手在Go! Stop! Wait!这些纸上边说边拍打，如击鼓般。 2. 学生在小组中进行游戏。 用游戏让学生动脑动手，激发他们的学习热情，让他们在会说句子的基础上，进行认读句子的操练。 Activity 3 （Quick response ） Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green light. Go! 1. 教师说口令，学生根据口令做出相应的动作。 2. 个别学生学做小老师，说出交通灯的颜色，全体学生说出并做出相应动作。 2. 3. 以竞赛的形式，男女学生俩俩组合。先由男同学发指令，女同学做出相应的动作，然后由女同学发指令，男同学做出相应的动作。看看男女同学谁的反应快。
[create_time]2023-03-02 12:00:34[/create_time]2023-03-11 17:25:49[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]努力读书的鹿鹿[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.8af73685.NorsvspndVQUEPMKDBd_tQ.jpg?time=9549&tieba_portrait_time=9549[avatar]TA获得超过223个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]6[view_count]小学二年级上册英语作文六篇
【 #二年级# 导语】英语作文，是指用英语针对某一内容写出一篇文章，是英语考试最常见的一种题目类型，英语作文要求阅读、写作能力比较高，也是考生最容易失分的题型。以下是 无 整理的《小学二年级上册英语作文六篇》相关资料，希望帮助到您。 1.小学二年级上册英语作文 My little brother is two years old now，He is chubby and very cute，every people would can't help to nip his bubbly face when seeing him.He has a pair of large liquid black eyes，a small nose and a small mouth.He like watch TV very much，especially children music channel，so he is a fans of music，he would claps his hands happily or dancing when listening the music.He also a food junkie.when someone eating，he would aways drool and stare at him or she.All in all，he is a delight in my family. This is my little cute brother，I love my little brother. 2.小学二年级上册英语作文 Summer is the second season of the year. When summer comes, it is getting hot and sunny. The days are getting longer and the nights are getting shorter, for the sun gets up early and goes to bed late. The world has become a green world, green leaves on the trees, green grass by the river, green plants in the fields, and we can see beautiful flowers everywhere. Birds sing from morning till night. It's so hot that all of the children go swimming in rivers or lakes, and the old people sit under big trees to enjoy the cool air, but the farmers are still busy working in the fields. 3.小学二年级上册英语作文 When I grow up, I'm going to do what I want to do. I'm going to move somewhere interesting. Paris sounds like a city that I could that enjoy. There are lots of art exhibitions there. I want to be an artist . So how am I going to do it? First, I'm going to find a part-time job for a year or tow and save some money. Then I'm going to be a student at an art school in Paris. 4.小学二年级上册英语作文 In order to make our city cleaner and more beautiful, the young volunteers of our school went to the people's park this morning and offered our help. At eight, the head of the park met us at the gate. After being divided into groups, we set out to work at once. Some tidied up the parking area and parked the bike in right place. Some took care of the flowers and bushes, and persuaded people to keep off the grass. Around the tiger den, one group kept order to prevent accidents from happening. At the aquarium, another group worked as guides and advised visitors not to smoke. When some of us were doing cleaning, an old man praised us and said, "well done, young fellows!" We were all tired but happy. What a beautiful morning today! 5.小学二年级上册英语作文 My favorite plant is the Lucky Bamboo. I have loved it since Mom bought one to me . It is always green and easy to plant. It also brings me more fresh air and makes my room look nicer. At first, I thought if I could give it enough water, it would grow quickly. However, a month later, I found the leaves were still the same size as when I got the plant. I asked my grandma why. She said that the Lucky Bamboo needs a lot of sunshine. I moved it to my table by the windows at once. Now it is growing bigger and stronger. 6.小学二年级上册英语作文 My favourite flower is lily.Lily is the national flower of France.I like white lily best.Because it’s very beautiful and pure.I planted a white lily in my garden in spring.I watered it every day.It grew very fast.It was taller and taller.One day, I got home after school.The lily blossomed.It looked like an elegant fairy.I was too excited to cry, “Oh, white fairy, white fairy! ”I couldn’t help dancing.At that night, I dreamt that I was a beautiful fairy.
[create_time]2023-02-21 17:32:09[/create_time]2023-03-05 05:09:19[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]今天上岸了吗2333[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.7a16afea.Z2coRWsNsYLzeqBAiyyJwA.jpg?time=6916&tieba_portrait_time=6916[avatar]TA获得超过178个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]2[view_count]
