毕节男童垃圾箱取暖死亡事件的网友讲述
最早披露此事的网友李先生介绍，人行道上原本有3个巨型的铁质垃圾箱，但事发后已经搬走2个，现场还剩下一个。记者看见，垃圾箱绿底白盖，近一人高、长约1.5米、宽约1.3米，4个铁盖，可封闭。李先生说，最早发现5个死者的是一个拾垃圾的老太，16日晨，老太先从2个垃圾箱里拾得一些瓶子，打开第三个垃圾箱，发现里面“整齐地排着5个孩子，里面有一个破旧的砂锅，小孩可能用来烧火”。老太用捡垃圾的钳子触碰男孩打探是否睡着了，发现一个男孩鼻孔还在冒白泡。老人大喊大叫，引起路人围观，附近的流仓桥办事处工作人员和派出所民警迅速赶到，“用听筒检查后，发现小孩已经没了气”。大约2012年11月16日上午10时许，毕节市殡仪馆派车将5个孩子的遗体拉走。事发垃圾箱旁边是一个拆迁工地。据附近的居民介绍，出事前三四天，曾见到5个孩子蓬头垢面出现，“穿得不好，鞋子是水胶鞋，衣服和裤子都很脏”。垃圾箱一路之隔，是一个拆迁工地，有目击者曾见过这几个孩子在工地上，用烂木材烤火，还有人见过5个孩子在百米外的菜场找吃的。李先生说，他曾走进拆迁工地，看到孩子们搭起来的简单窝棚已倒下，地上留有塑料布和三合板，他还发现了一块羽毛球拍。 五个孩子曾经在附近捡过垃圾，在大学门口的小吃摊上要过土豆吃。
[create_time]2016-05-30 22:13:18[/create_time]2016-06-14 17:13:55[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]NO0aT奪[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.4cd28051.C22s9zIHsLtu5azGxpAV2A.jpg?time=3630&tieba_portrait_time=3630[avatar]TA获得超过121个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]165[view_count]画蛇添足的意思是什么? 寓意是什么?
画蛇添足：
画蛇时给蛇添上脚.比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适.也比喻虚构事实,无中生有.
画蛇添足 (发音 huà shé tiān zú)
【解 释】 画蛇时给蛇添上脚.比喻做了多余的事,反而有害无益,徒劳无功.
【出 处】 西汉·刘向《战国策·齐策二》：“蛇固无足,子安能为之足?”
【用 法】 连动式；作宾语；含贬义
【示 例】 周而复《上海的早晨》第四部：“他想接上去说,又觉得是～,只好惋惜地坐着没动.”
【近义词】 徒劳无功、多此一举
【反义词】 画龙点睛、恰到好处、恰如其分
【灯 谜】 巳
【典 故】
故事发生在古代楚国.有一家人家祭祀祖宗.仪式完毕后,把剩下的一壶酒,赏给手下的办事人员喝.人多酒少,很难分配.这几个人就商量分酒的办法.有个人说：“一壶酒分给几个人喝,太少了.要喝就喝个痛快.给一个人喝才过瘾呢!”大家都这样想,可是谁也不肯放弃这个权利.另一个提议说：“这样吧,让我们来个画蛇比赛.每个人在地上画一条蛇,谁先画完,谁就喝这壶酒.”大伙儿都赞成这个办法.于是每个人折了一根树枝,同时开始画起来.有一个人画得最快,转眼之间,把蛇画好了.他左手抓过酒壶,得意地看看同伴,心想,他们要赶上我还差得远哩.便洋洋自得地说：“我再给蛇添上几只脚,也能比你们先画完.”正当他画第二只脚的时候,另一个人把蛇画完了.他一把夺过酒壶说：“蛇本来是没有脚的,你画的根本就不是蛇.还是我先画完,酒应当归我喝.” 添画蛇脚的人无话可说,只好咽着唾沫,看别人喝酒.
[提示]
画蛇,就要象一条蛇；添上脚,就成了“四不象”.做任何事情都要实事求是,不卖弄聪明,不节外生技.否则,非但不能把事情做好,反而会把事情办糟.
[原文]
楚有祠者①,踢其舍人卮酒②.舍人相谓曰③：“数人饮之不足,一人饮之有余,请画地为蛇,先成者饮酒.”一人蛇先成,引酒且饮之④；乃左手持卮,右手画蛇曰：“吾能为之足.”未成.一人之蛇成,夺其卮曰：“蛇固无足⑤,子安能为之足⑥?”遂饮其
酒⑦.为蛇足者,终亡其酒⑧.——《战国策》
[注释]
①祠（cí）——春祭.
②舍人——古代王公贵族手下的办事人员.卮（zhī）—— 古代盛酒的器具.
③相谓——互相商量.
④引酒——拿过酒杯.引,取过来.且——将要.
⑤固——本来.
⑥子——对人的尊称.安——怎么.
⑦遂——就.
⑧亡——失去.
示例 将军功绩已成,威声大震,可以止矣.今若前进,倘不如意,正如“～”也.（明·施耐庵《水浒全传》第一百十回）
英文：draw a snake and add feet to it—ruin the effect by adding sth.superfluous 蛇本来没有脚有人却给它加上脚,故事见《战国策·齐策二》.比喻做事多此一举,反而坏事.例：今若前进,倘不如意,正如画蛇添足也.——《三国演义》
[create_time]2022-08-31 00:27:40[/create_time]2022-09-11 19:01:33[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]爱创文化[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.f92c827.kLT93-3VEj2Xt3LY2qUdBA.jpg?time=4761&tieba_portrait_time=4761[avatar]TA获得超过7729个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]40[view_count]
贵州毕节5名男孩取暖致死是怎么回事？谁知道
11月16日，贵州省毕节市七星关区流仓桥办事处环东路一垃圾箱内发现5名男孩死亡。记者从毕节市政府了解到，5名男孩家住七星关区海子街镇擦枪岩村，分别是陶中井（12岁）、陶中红（11岁）、陶中林（13岁）、陶冲（12岁）、陶波（9岁）。
警方已经确认，他们在垃圾箱内生火导致一氧化碳中毒死亡
死者陶中林的父亲陶进友告诉记者，5个孩子3周前相约出去玩后就没有回家，期间有家长和老师多次到海子街镇和七星关城区寻找，直到接到派出所通知前去辨认才知道孩子出事。
死者陶冲和陶波的父亲陶元伍介绍，5个孩子中有4个处于辍学状态，尽管老师屡次上门或打电话动员，但他们都以“成绩不好，不想读书”为由拒绝上学。5名男孩时常相约出去玩耍，有时几天不回家。当地派出所和邻近县的派出所曾多次将孩子送回家
[create_time]2012-11-21 17:37:54[/create_time]2012-11-29 11:45:37[finished_time]2[reply_count]4[alue_good]庆幸有蛋[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.e15f992b.9NWVNGvs6JwovOe-crqpMA.jpg?time=3167&tieba_portrait_time=3167[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]2084[view_count]
贵州毕节5名男孩取暖致死，这件事的主要内容（100字左右）和感受（50~100字）。帮帮我吧！
加强父母的责任意识教育 人口的急剧增加，很多人的生活却没有得到改善和提高。中国留守儿童在剧增，那么多的父母出去打工，小孩没有人照顾，还有的父母选择性的来抚养小孩，只生不养或只养不教，出现一些问题是必然的，我们只能从根部抓起！狠抓父母的责任心，从快结婚的夫妻抓起，参加培训；培养夫妻的生活能力、创业能力、适应能力、教育小孩的能力、自控能力、学习能力、适应能力、观察能力等等。让他们体会别人能在那个地方活下去。你为什么就不能呢？如果没有条件，那就暂时不要把小孩生下来吃苦！而把抚养小孩的责任推给父母来承担，使得一些有着丰富经验的老人天天在家节约钱，不能为中国的经济做贡献。总之，让该承担责任的人承担自己该承担的责任。
[create_time]2012-11-23 22:44:39[/create_time]2012-12-07 22:11:24[finished_time]4[reply_count]4[alue_good]WWWLUOXIANTAO[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.89e336a7.wXiGyMFZ4vv-bNSruWAeNw.jpg?time=3113&tieba_portrait_time=3113[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]725[view_count]留守儿童心理健康论文
留守儿童心理健康论文 留守儿童，是指父母双方或一方外出到外地打工，而自己留在农村生活的孩子们，下面是我为大家整理的留守儿童心理健康论文，欢迎参考~ 留守儿童心理健康论文 一、留守儿童心理健康问题产生原因 留守儿童在社会环境、教育、家庭等方面存在缺失，其成因分析如下: 1.家庭原因 由于父母长期外出打工造成儿童心理发生很大变化。留守儿童无法同父母进行交流和思想交换，得不到父母的安慰和鼓励，形成无助、自卑、怨恨、暴躁等情绪。家庭教育作为儿童最早的启蒙教育，影响一个人的一生。良好的家庭有利于培养健康的一代，父母作为第一任教师，对孩子的健康成长具有不可替代的作用。但留守儿童缺乏这种家庭教育，由于监护人教育水平、精力、体力等限制，不能对留守儿童实行家庭教育，造成孩子行为发生偏差。 2.学校原因 学校对留守儿童的重视不够，甚至有些学校根本没有留意到留守儿童的这种心理需求。学校对留守儿童关注力度不够，表现在办学条件的制约，由于学校的师资力量、硬件设备不齐全，造成教育方法缺乏针对性。有些学校心有余而力不足，师资力量严重不足，教师短缺的.现状，导致教学过程中耗尽教师精力，根本就没有时间和精力关注留守儿童，影响教学质量，造成留守儿童的心理问题。 3.政府原因 政府对留守儿童的关注力度不够，并没有提供可执行的有效帮助。当下对儿童提供有效发展的机构数量不多，尤其在广大农村，更没有社区为留守儿童提供帮助。除此之外，政府部门对游戏厅、舞厅、网吧的管理并不完善，有些企业为了商业利益，允许未成年人进入公共场所，严重影响儿童的心理健康。 4.社会原因 留守儿童大部分生活在我国广大农村，农村的治安状况比较差，这部分儿童大都缺乏自我保护意识，而社会对违法打击力度远远不够，导致伤害留守儿童的案件时有发生。 二、农村留守儿童心理健康问题的应对措施 1.家庭应对措施 父母首先应该具备责任意识，客观认识到家庭教育的重要性，恰当选择监护人，同监护人合理搭配，改善留守儿童心理状态，强化沟通交流。首先，父母应加强同孩子之间的交流，让孩子充分体会到父母对他们的关爱。其次，采用多种沟通方式。父母可在使用电话的同时辅以书信的方式，强化同孩子之间的交流，孩子也能通过书信的方式，将无法用言语表达的情感表达出来。再次，强化同监护人的沟通。父母应该及时同孩子的监护人沟通交流，获取孩子的学习、生活、心理信息，进而采取有效沟通，对孩子的问题进行疏导解决。最后，沟通内容应宽泛。沟通过程中，不应该仅仅注重孩子的生活、学习问题，也应当注重孩子的健康问题，涵盖孩子的心理发展、变化等，注重孩子的健康发展。 2.学校应对措施 学校应建立健全留守儿童的心理档案。学校应让家长充分认识到心理教育的重要性，要求家长多参加学校举办的关于心理方面的活动，通过定期培训的方式，提高监护人、家长的心理辅助能力，推广家庭教育的方式方法。学校也应该为教师提供培训，提高教师对心理健康的了解，掌握儿童的心理特征，可通过心理机构培训的方式，提高教师的技能，提高心理健康的效果。除此之外，还应开设心理健康课程和心理咨询室。 3.政府应对措施 政府应树立责任意识，尤其是乡、县，应对留守儿童多加关注。政府应加大教育投入，加强学校建设，改善留守儿童生活条件和居住环境，充分发挥政府职能。由于农民工子女不能享受城市孩子同等的教育，所以政府需要对体制进行改革，同时对法律、法规进行完善，改变留守儿童的现状，让进城务工人员的孩子享受同城市孩子相同的教育。政府应加强对农村经济的扶持，加强对基础设施、学校资金的投入，发展农村经济，解决留守儿童出现的问题。 4.社会应对措施 应加强对游戏厅、网吧等公共场所的监管，加强农村治安，加大对违法犯罪的打击，建立健全一个良好的成长环境。对于大众传媒来说，应引导社会关注留守儿童问题，集合社会力量，鼓励爱心活动，关注留守儿童。进而帮助留守儿童自强、自信、自立，彻底解决留守儿童心理问题。 三、小结 农村留守儿童的心理偏差不仅影响孩子的一生，对社会的发展也有重大影响，由此，必须重视农村留守儿童心理健康问题，深入剖析形成的原因，从家庭、学校、社会、政府四个层面出发，缓解这一现状。 ;
[create_time]2022-06-02 04:10:41[/create_time]2022-06-11 00:12:32[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]子静子的人3925[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.5f51e665.-gqyPWHvB8Vt3Fq2dWQP1Q.jpg?time=8923&tieba_portrait_time=8923[avatar]TA获得超过6187个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]8[view_count]
关于留守儿童的心理健康教育论文
对留守儿童的心理健康教育，外因要通过内因来起作用。留守儿童自身应该学会调整自己的心态，应该学会自信、自立、自强，把父母不在身边的现实看成是对自己的锻炼和考验。下面是我给大家推荐的关于留守儿童的心理健康教育论文，希望大家喜欢! 关于留守儿童的心理健康教育论文篇一 《农村留守儿童心理发展问题研究》 【摘 要】少年儿童是社会中的弱势群体，随着社会发展产生的一个新型群体——农村留守儿童，他们相比于非留守儿童而言，他们更需要人们的关心。农村留守儿童在性格形成、人际交往、价值观以及情绪认知方面存在一些问题和状况。政府应当承担起对留守儿童的关爱责任，学校也应当重视对农村留守儿童的教育问题，家长应当与孩子多多沟通，促进孩子与家人，社会和学校的互动。 【关键词】留守儿童;心理发展;问题研究 农村留守儿童指的是农村中父母一方或者双方外出打工、工作超过半年，由父母一方或者其他亲戚、祖辈、同辈监护的未成年人。近几年，由于我国城市化进程的加快，大多数农村剩余劳动力开始向城市融入，开始在城市中打工赚钱。但是，这些农村剩余劳动力的经济、生活条件等的限制，大部分外出务工人员不能把子女带在身边，只能将其留在农村，托长辈或者同辈人照应孩子，这就使得一种新型特殊群体——留守儿童出现。据有关调查，我国目前留守儿童数量已经超过2000万，而且这个数量在相对长的时间内不会减少，甚至会进一步扩大。数量不断扩大的留守儿童的教育问题也越来越受到人们重视。 一、农村留守儿童心理问题表现及成因 1.性格缺陷 现如今，大多数农村留守儿童在性格上存在一定的缺陷，具体表现为：太多自卑与内向。在农村，大多数留守儿童都是由他们的爷爷、奶奶或者其它亲戚代为抚养，所以，孩子比较缺少父爱母爱，因此对孩子疼爱过度造成溺爱孩子，通常会为孩子将所有的事情都安排好，事实上，这样孩子的自主性就被剥夺了，而且，孩子解决问题的能力也大大降低了，长此以往下去，就使得孩子的性格特点趋向胆小、内向。另外，小孩子一般都有攀比心理，留守儿童的父母不在身边，他们往往缺少安全感，和非留有儿童相比，这些孩子更容易产生自卑的心理。 2.孩子的情绪和认知障碍 孩子和家长之间良好的沟通会有助于学生社会行为的发展，特别是对孩子的心理健康有巨大的影响作用。农村留守儿童，多是缺少亲子沟通的机会，父母与子女之间的沟通很少，由于缺少必要的沟通以及父母关爱，很多留守儿童都会出现心理障碍。留守儿童的心理障碍往往会影响他们正常的生活学习。据有关调查显示，不少留守儿童有焦虑倾向，有的留守儿童有被遗弃的感觉，有的留守儿童称父母不在身边的日子是一段痛苦的经历，有些留守儿童往往不知道该向谁诉说困难和困惑。 3.人际交往障碍 留守儿童的人际交往障碍是普遍存在的一个问题。通常情况下，大多数留守儿童都对学习的组织的集体活动都不是非常感兴趣，因此，也不愿意和同学一同参加各项活动，明显表现出不合群的现象。有人际交往障碍的孩子不喜欢和他人接触，比较喜欢独来独往，而且他们的性格有些孤僻，严重的可能会有自闭的倾向。长此以往产生了交往障碍;也有些留守儿童都是别人叫才会跟着参加集体活动，很内向，表现不积极;只有大约三分之一的留守儿童比较喜欢且愿意参加集体活动。 二、解决农村留守儿童心理问题的有效对策 1.政府要担负起关心留守儿童的责任 首先，政府必须要承担关爱农村留守儿童的重大责任。现如今，农村留守儿童问题已经成为社会探讨的焦点问题，解决存在的问题主要还是依靠政府的帮助。这些留守儿童的身体发育、身心健康发展好坏都直接政府制定的措施有一定的联系。基于此种情况，各地区的政府要根据留守儿童存在的问题展开深入的调查，逐渐的重视农村留守儿童的教育问题，与此同时，也可以把此问题纳入到可持续发展工作中来，认真制定出一套完善的教育留有儿童中比较贫困的孩子。在接收农村外来打工人员的地区政府，要尽量减少人口歧视，并且要尽量提高这些外来打工人员的收入，这样一来，这些外来打工能够承担的起孩子在城里上学的费用，而且，这样一来，这些孩子就可以留在自己父母的身边，从而大大减少了留守儿童的数量。 2.学校应重视对农村留守儿童的教育问题 学校作为教育育人的基地，应当特别重视对农村留守儿童的教育问题。学校在提高留守儿童教育效果上，最重要的就是要将城里的孩子和这些农村留守儿童的感情上的距离拉得更近一些。因此，学校要尽可能的采用一些有效的措施，例如：规范要求农村留守儿童的行为习惯，教育留守儿童要尽量使自律和其它相关的方法结合在一起加以科学教育，这些都是非常关键的一步骤。另一方面，还要教育学校更要重视对农村留守儿童的心理健康教育问题，这样一来，帮助这些留守儿童克服其父母不在家而产生的心理影响，进而帮助这些留守儿童树立正确的生活态度与价值观。此外，学校还可以考虑建立留守儿童档案，明确了解学生的情况，开设亲情电话，能够让学生的家长方便及时的了解学生的情况。 3.家长应当与孩子多多沟通 建立亲子沟通渠道，促进父母与孩子间更多的沟通。外出务工的家长往往与孩子缺少正常的沟通渠道，不能与孩子进行正常的感情交流及亲子互动。这样一来，严重的剥夺了农村留守儿童发展所需的心理环境，而且，这同时也是留守儿童出现心理问题的主要原因之一。因此，为了确保农村留守儿童的心理健康，这些孩子的家长要在有意识和无意识间建立良好的沟通渠道，进而来弥补留守儿童心理上存在的缺点。外出打工的家长在日常生活中要和孩子的学校以及班主任多联系，随时了解孩子的发展状况、学习情况等，有时还要抽时间到学校去看望孩子，在身心发展和学习上也可以进行必须的教育与引导;外出务工的父母与留守儿童多多沟通，尽量减少孩子与非留守儿童之间的不同，让他们觉得自己父母就在离自己不远的地方关心着自己。 参考文献： [1]李宏翰，权方英.”农村留守儿童心理弹性问卷”的编制[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2011(1). [2][李淑英.农村留守儿童心理问题分析及解决对策[J].东方企业文化,2011(10). [3]丁同芳.农村留守儿童心理问题研究与对策[J].淮南师范学院学报,2011(3). [4]董自正.根据儿童心理特点探讨留守儿童心理健康发展可能性[J].商业文化(上半月),2011(6). 点击下页还有更多>>>关于留守儿童的心理健康教育论文
[create_time]2022-06-26 03:03:20[/create_time]2022-07-09 21:10:53[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]容尚离7960[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.b9f13757.Q2ne_XgiWc6zk-qApnQc1Q.jpg?time=2975&tieba_portrait_time=2975[avatar]TA获得超过1143个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]17[view_count]家长的威严
做老师的，听到最多的，大概就是家长这句“老师，他不听我的，你多说说他吧”，其实吧，也真不全是家长推卸责任，是真说不动小孩。
可问题是，小孩终归要毕业的，要离开学校的，到那时，身为家长，他不听你的，怎么办呢？
当然，小孩会长大，成为青年。十八岁成年，有了自己的主张，不听家长，也正常。人嘛，总要长大，按自己的理解去闯荡世界，不必事事听话。前文说的“不听话”，再确切些讲，家长的意思是“不认真写作业、赖着不起床、总是玩手机”这类。换句话说，就是家长的话在孩子面前没分量，各种教育措施传达不下去，更执行不了。
家长应该有自己的威严。威严不是强权，不是叫小孩惧怕，而是和孩子的有效沟通，孩子眼里有你，能听得进你的话。
那为什么很多家长没有这样的威严呢？其实办法很简单：
一、言而有信，言行一致。
有个妈妈来跟我投诉，说孩子太犟，叫他做啥他就偏不做啥。我单独跟小孩谈话询问。这是一个很有观察力也很爱思考的小孩，我对他印象蛮好的。他跟我说了一个原因，因为妈妈说话不算数，答应带他去动物园，拖延了一年都没去，每次都有不同的理由，天气不好或是手头忙，他为此十分失望，就用不听话来表达抗议。
曾子杀猪的故事，想必大家都听过。答应给孩子杀猪吃肉。就不能只是哄哄而已，曾子果真就把猪杀了。言必行，行必果，如果做不到，就不要说。遵守承诺的大人才能获得孩童的尊敬，无论是家长还是老师。
二、以身作则，坚持不懈。
你能坚持叫孩子早起吗？能坚持带他亲子阅读吗？能坚持检查他的作业本吗？和他在一起的时候，能坚持全心全意，不玩手机吗？
以上数条，做到一次两次，坚持一周，都不难，难的是坚持到底。
就拿坚持检查作业本来说好了。学困生普遍存在的问题就是拖欠作业。老师反馈给家长，家长回家把小孩或打或骂一顿，结结实实教训一顿。开头几天能坚持翻看作业本，看看都做完了没有，字写得端不端正，但渐渐地，事情一忙，或是心里一烦，作业本就不再仔细翻了，而是问一句“做好了吗？”小孩回一句“好了呀”，没有了下文，作业问题又恢复了原状。
这样几次三番以后，就算你再下决心想整顿小孩的作业，他还会把你的话当回事吗？因为小孩也知道了，父母也就三分钟热度。说说罢了。
二、不发脾气，好好讲理。
有些家长看似严厉，动辄一顿狂风暴雨，其实往往他愤怒的出发点不是孩子做错了什么，而是孩子的行为触犯到了他不喜欢也不认可的点上，他是拿自己的喜好来定夺孩子的对错。在孩子幼年的时候，这种严厉或许有用，但也埋下了“不讲理，只讲情绪”的根源，孩子渐渐长大，开始有了和父母对抗的能力后，他也不会以讲理的姿态来面对彼此的认知差异。你让我往东，我非往西，表现非常叛逆。
而有些家长呢，又太爱讲理。我就见过好多次，小孩沉迷玩手机，家长在边上不停讲理，“别玩啦，对眼睛不好！”“快去写作业，别玩了！”“老玩游戏真的不好啊！”——嘴上不停说，行动上却毫无表示，任由孩子继续玩。所以呢，你说归你说，我玩归我玩，孩子自动屏蔽了家长的话。
怎么办呢？直接把手机收过来不就好了吗？“不可以再玩了”，这样一句话就够了呀。不用发火，不必斥责，心平气和地告诉他就可以了。你是家长，你有管理手机的权力，其实，早早地设好手机密码，跟孩子约定好手机使用时间，比这样喋喋不休的说教有用得多。
“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，如果你是一个勤奋、积极、自律的大人，你的孩子一定不会是一个懒散失控的小孩。
[create_time]2022-06-30 01:38:37[/create_time]2022-07-10 04:07:21[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]爱情调味剂17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.dd4edd7b.Ui3cLS6mIXaCkQ4glwKtsw.jpg?time=669&tieba_portrait_time=669[avatar]TA获得超过5409个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]11[view_count]
家长的威严
和一个朋友在家长如何与孩子相处上有不同意见。我说，家长就是家长，不管和孩子关系有多好，都不能真的搞成哥们，让孩子在家长面前没大没小，没有规矩，必须要有一份威严在，让孩子懂得尊重。他不同意，说威严会让孩子压抑，不利于孩子的成长。
当然我仍然坚持我的意见。现在快乐教育的观念越来越多了，很多家长就说只要他快乐，怎样都行，这种观点我是不赞同的，矫枉不能过正，过于严厉的教育肯定扼杀孩子的天性，但过于放纵的教育同样会毁了孩子。
威严并不是严厉，威严是在需要提醒孩子、鞭策孩子、鼓励孩子时需要家长的一种权威感，作为孩子，没有不犯错误的，孩子就是在不断摸索中成长的，小错误家长可以放手让他们自己试错，但有些涉及品质方面的错误，家长一旦发现就需要及时纠正，孩子能否听从就要看这个家长是否具备权威感，是否有威严。如果和孩子搞成哥们关系，不分你我，家长从来不对孩子严厉，孩子就不会在意家长的话语。家长如何能管束和教育孩子呢。
管束是不舒服的，在孩子没有明白道理之前，需要家长的威严阻止孩子不良的行为，如果孩子一点都不怕家长，家长如何管教呢？
我看过一份少年犯的报告，那些因溺爱导致孩子失去管束，最终走上犯罪道路的孩子，基本上都表达了对父母的怨恨。有个孩子说：他恨他妈妈在发现他第一次偷拿别人东西后，没有对他进行任何批评。妈妈的这种放纵，也让他越来越不怕家长，导致他越来越肆无忌惮。他哭着说，如果当时妈妈能打我一顿，我也能更好的警醒，我就不会成为现在的样子。
有的人可能会说，孩子错了，好好讲讲道理。有些时候讲道理有用吗，是否有用，我们仔细想想自己小时候，家长在一旁讲道理的情景，能听进去几句。
家长的威严并不是要打骂孩子，而是在需要的时候，让孩子必须听从的权威。
儿子住校时，学校自由式教育，去不去上课全凭自觉，早上起不来时，第一节课就旷课了，知道这个事情后，和儿子聊天，他说没什么呀，不去老师也不扣分，最后考试通过就行。我听后，一改往日和善的慈母形象，很严厉的对他说，学习不是为了考试，以后不能再旷课。那次谈话，他几乎一句话都没有再说，低着头，听我非常不客气的训他。之后他真的没有再旷课，我们的关系也没有受到任何影响，聊起天来，他都说从那次你训我之后，我怎么怎么上课了。家长的威严就是这种时候要用一用，让孩子还知道怕，还知道自己做的不对，能接受管教。
[create_time]2022-07-20 18:57:00[/create_time]2022-07-29 15:37:52[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]冰藕不知天下知4475[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.6516cfa9.kPGMq4zkQOXcuMPWxaGnMQ.jpg?time=2815&tieba_portrait_time=2815[avatar]TA获得超过5809个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]19[view_count]
留守儿童问题产生原因
首先第一点：大部分出去务工的父母，不管从学历还是经济层次来说，都不是很高。他们很有可能是工地上的工人，也可能是餐馆的服务员。这一类人群来说，他们的工资都不会太高，带上孩子，无疑会增加生活成本。其次，居住条件的不同，大部分出去务工的父母都是居住在公司指定地点，带不上孩子一起。第二点：外出务工的父母，如果不谈经济成本来说，将孩子带上了。但是，很多人都不是朝九晚五，他们可能六七点就开始去上班，九十点才下班，带上孩子，孩子就算能独立的上下学，但是，每天在家里也等于自己一个人。那还不如将孩子托给爷爷奶奶外公外婆照顾。好歹还能看见人
[create_time]2021-03-16 15:19:06[/create_time]2012-06-20 15:10:30[finished_time]3[reply_count]0[alue_good]汉然老师[uname]https://gips0.baidu.com/it/u=1380820818,805416606&fm=3012&app=3012&autime=1698163125&size=b200,200[avatar]TA获得超过7798个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]9981[view_count]留守儿童面临的问题
留守儿童面临的发展困境问题涉及家庭忽视与虐待、监护缺失、家庭功能不良、疾病与健康等诸多方面法律依据：《中华人民共和国民法典》第一千零五十八条夫妻双方平等享有对未成年子女抚养、教育和保护的权利，共同承担对未成年子女抚养、教育和保护的义务。第一千零八十四条父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，子女无论由父或者母直接抚养，仍是父母双方的子女。离婚后，父母对于子女仍有抚养、教育、保护的权利和义务。离婚后，不满两周岁的子女，以由母亲直接抚养为原则。已满两周岁的子女，父母双方对抚养问题协议不成的，由人民法院根据双方的具体情况，按照最有利于未成年子女的原则判决。子女已满八周岁的，应当尊重其真实意愿。《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国民法典〉婚姻家庭编的解释（一）》第五十五条离婚后，父母一方要求变更子女抚养关系的，或者子女要求增加抚养费的，应当另行提起诉讼。第五十六条具有下列情形之一，父母一方要求变更子女抚养关系的，人民法院应予支持：（一）与子女共同生活的一方因患严重疾病或者因伤残无力继续抚养子女；（二）与子女共同生活的一方不尽抚养义务或有虐待子女行为，或者其与子女共同生活对子女身心健康确有不利影响；（三）已满八周岁的子女，愿随另一方生活，该方又有抚养能力；（四）有其他正当理由需要变更。
[create_time]2022-09-26 15:11:34[/create_time]2022-10-11 15:11:34[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]律渐[uname]https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/7dd98d1001e9390144a2bdab69ec54e737d19686?x-bce-process=image%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_450%2Ch_600%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85%2Fformat%2Cf_auto[avatar]百度认证:上海律渐信息科技有限公司官方账号[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]20[view_count]
毕节市委组织部长是谁?
胡吉宏，男，汉族，1969年1月出生，籍贯云南宣威，出生地贵州贵阳，1991年8月参加工作，1991年5月加入中国共产党。硕士研究生学历，贵州师范大学中文系汉语言文学专业毕业，新加坡南洋理工大学公共管理专业公共管理硕士。
主要经历
1987.09——1991.08，贵州师范大学中文系汉语言文学专业学习
1991.08——1992.06，贵州省贵阳市云岩区精神文明办公室工作员
1992.06——1993.09，贵州省贵阳市云岩区委宣传部科员
1993.09——1994.12，共青团贵州省贵阳市云岩区委副书记（其间：1994.04—1994.09借调到贵州省贵阳市云岩区解放思想讨论办公室任副主任）
1994.12——1996.09，贵州省贵阳市云岩区市场管理委员会副主任（其间：1996.05—1996.08挂职任福建省福州市金属材料公司经理助理）（1993.09—1996.06在贵州省委党校经济管理专业学习）
1996.09——1996.11，贵州省贵阳市云岩区普陀街道办事处主任
1996.11——1998.07，贵州省贵阳市文化局副局长
1998.07——2002.10，贵州省贵阳市文化局副局长、党委委员（其间：1999.12—2001.07在贵州师范大学马克思主义哲学专业研究生课程进修班学习）
2002.10——2011.06，共青团贵州省委副书记、党组成员（其间：2006.03—2006.05在贵州省委党校地厅班学习；2003.09—2006.07在中央党校在职研究生班经济学[经济管理]专业学习；2006.09—2006.11在清华大学干部培训班学习；2008.10—2008.12在国家外交学院英语培训班学习；2009.03—2010.01在新加坡南洋理工大学公共管理专业学习）
2011.06——2011.08，贵州省毕节地委委员、组织部部长
2011.08——2011.11，贵州省毕节地委委员、组织部部长，地委党校校长
2011.11——2011.12，贵州省毕节地委委员、组织部部长、宣传部部长，地委党校校长
2011.12——，贵州省毕节市委常委、组织部部长、宣传部部长，党校校长
2011年12月当选中共贵州省毕节市第一届委员会常委。
[create_time]2016-11-13 13:22:47[/create_time]2012-10-23 18:21:44[finished_time]3[reply_count]1[alue_good]百度网友161e228[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.a8efd93f.pDotIw0UF6n9naCM0Yc0VA.jpg?time=3474&tieba_portrait_time=3474[avatar]TA获得超过4432个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]4662[view_count]
2011年9月毕节市长是谁
刘建平同志，男，汉族，贵州黔西人，生于1964年9月，1982年10月参加工作，1984年10月加入中国共产党，中央党校大学学历，现任中共毕节市委副书记、毕节市人民政府代市长。
主要简历：
1982年10月至1984年04月，在中国人民解放军56037部队服役；
1984年04月至1985年10月，在中国人民解放军35911部队侦察大队参加对越作战；
1985年10月至1993年01月，在黔西县民政局工作（其间：1986年2月至1986年12月，借调到黔西县人大办公室工作；
1987年01月至1988年08月，借调到黔西县人民政府办公室工作；
1988年09月至1990年08月，在北京民政学院读大专(脱产）；
1990年09月至1991年08月，借调到黔西县社教办工作；
1991年09月至1993年01月，借调到黔西县委组织部工作；
1993年01月至1995年12月，任黔西县建设局城管队副大队长；
1995年12月至1998年03月，任黔西县钟山乡党委副书记；
1998年03月至2001年06月，任黔西县绿化乡党委书记（其间：1998年9月至2001年6月，在中央党校毕节站在职本科班党政管理专业学习）；
2001年06月至2003年30月，任黔西县人民政府县长助理（副县级）；
2003年03月至2007年12月，任黔西县人民政府副县长（其间：2004年03月至2006年08月，在贵州大学在职民商法研究生班学习）；
2007年12月至2010年03月，任织金县人民政府常务副县长；
2010年03月至2011年02月，任织金县县委副书记；
2011年03月至2011年08月，任毕节市市委副书记；
2011年08月至今————，任中共毕节市委副书记、毕节市人民政府代市长。
[create_time]2016-12-02 01:21:28[/create_time]2011-09-17 23:09:42[finished_time]2[reply_count]4[alue_good]百度网友e153308[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.aaedcedb.EImur0q6iuyCXwi07ALMlg.jpg?time=3356&tieba_portrait_time=3356[avatar]TA获得超过3.9万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]2119[view_count]
