一年级形近字有哪些
一年级形近字如下：1、目 (头 目) 日 (日 月) 问 (问 好) 鸟 (小 鸟)2、妈 (妈 妈) 儿 (女 儿) 自 (自 己) 白 (白 天)3、同 (同 学) 马 (大 马) 好 (好 人) 几 (几 个)4、刀 (小 刀) 果 (果 子) 是 (可 是) 木 (木 头)5、天 (天 上) 土 (水 土) 力 (用 力) 里 (水 里)6、早 (早 日) 本 (书 本) 开 (开水) 工 (工 厂)7、小 (大 小) 山 (上 山) 人 (人 才) 巴 (大 巴)8、西 (东 西) 月 (明 月) 少 (少 儿) 出 (出 门)9、从 (从 来) 把 (把 手) 四 (四 只) 用 (有 用)10、个 (个 人) 上 (上 衣) 才 (才 子) 禾 (禾 田)11、口 (可 口) 云 (白 云) 全 (不 全) 下 (上 下)12、牙 (门 牙) 和 (和 好) 中 (心 中) 去(回 去)
一年级形近字有哪些
一年级形近字有如下：亲(亲人) 辛(辛苦) 处(到处) 外(外面) 首(首先) 自(自己) 关(关心) 天(每天) 全(全家) 金(金色) 看(看书) 着(听着) 兴(高兴) 头(头发) 情(情感) 请(请求) 午(中午) 牛(牛奶) 放(放学) 方(方向) 干(干净) 千(千万) 同(同学) 用(用心) 队(队伍) 认(认真) 先(首先) 失(失去) 运(运送) 远(远方) 边(外边) 过(过去) 很(很快) 根(根本)形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。简单的说 形近字指某几个字看上去相似，但又不是同一个字的都称为形近字。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：(1)笔画相同，位置不同，如“人、入、八”。(2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。(3)字形相近，偏旁不同，如“峰和锋”。(4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。(5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。(6)字形相近，读音不同，如“治和冶”。(7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”。
形近字有哪些字？
形近字有：埃挨，斑班，辫瓣，辩辨，梆绑，壁璧，睬踩，仓仑，沧沦，侧测，狠恨，弛驰，纯绝，悴粹，蹈稻，忖村，瞪蹬，掂惦，凋调，叮盯。形近字是指几个字形机构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：1、笔画相同，位置不同，如人和入；2、字形相近，笔形不同，如己，巳，已；3、字形相近，偏旁不同，如读和续；4、字形相近，笔画不同，如木和本；5、字形相近，读音相同，如咪和眯；6、字形相近，读音不同，如胶和狡；7、部首相同，位置不同，如旯和旮；临的形近字有：槛，蓝，滥，褴，鉴，篮。
形近字有哪些字？
雅的形近字：准、雏、难、稚、谁、唯、惟、维、帷等。一、准释义1、准许：不准迟到或早退。2、标准：以此为准。3、依据；依照：准此办理。二、难释义[ nán ]1、不容易，做起来费事。如：急人之难。2、不大可能办到，使人感到困难。如：难能可贵。[ nàn ]1、灾祸，困苦。如：排扰解难。2、仇怨。如：排难解纷。三、谁释义[ shuí ]1、“谁”shéi的又音。2、做姓氏。[ shéi ]1、虚指，表示不知道的人或无须说出姓名和说不出姓名的人。2、任指，表示任何人。四、惟拼 音 ：wéi 部 首 ：忄同“唯”。思想；思考：思～（现在通常写作思维）。文言助词。常用在年、月、日之前：～八月既望。相关组词：不惟 、惟恐 、惟其 、惟独、 惟有、 惟一 、缅惟、 惟肖。不惟 [ bù wéi ] 不但；不仅：此举～无益，反而有害。惟恐[ wéi kǒng ]同“唯恐”。惟其[ wéi qí ]表示因果关系，跟“正因为”相近：这问题我们了解甚少，～如此，所以更须多方探讨。惟独[ wéi dú ]同“唯独”。惟有[ wéi yǒu ]同“唯有”。
形近字辨一辨
形近字辨一辨1、从形旁上辨别字义字形相近的字大多数都是形声字。形声字的特点是形旁表示字义，声旁表示字音。所以根据们不同的形旁，我们可以辨别它们不同的字义。例如：“辨”、“辩”、“辫”、“瓣”这四个字，左右都是“辛”，但是中间分别是“忄”（和眼睛有关）“讠”（和语言有关）“纟”（和绳子有关）“瓜”（和分数有关），则它们分别表示：辨认、辩论、辫子和花瓣。2、从声旁上辨别字音对于形旁相同，声旁不同的形近字，我们可以根据它们的声旁来辨认字音。例如：“舱”“艇”“舫”“艘”这四个字都是“舟”字旁，表示字义都和“船”有关，声旁分别是“仓”“廷”“方”“叟”，这和它们各自的读音非常接近。对笔画难写的字，首先写对字的结构，运用部件拆分法，从繁到简，一笔一划地进行书写。在书写时教师要特别指出难写笔画和易错笔画。对学生写字时容易多笔少笔画的字，可运用顺口溜帮助学生进行有意无意地心理活动，充分挖掘他们的学习潜力。如教学“木” 字，为了让学生掌握，笔者编了顺口溜，并一边说一边形象的板书： “十八（木）”。这样学生一看，一说，一写，就学会了。
怎样辨认形近字？
解释：形近字是指几个字形结构相近的字。 形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：1、笔画相同，位置不同，如“人和入”。2、字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。3、字形相近，偏旁不同，如“读和续”。4、字形相近，笔画不同，如“木和本”。5、字形相近，读音相同，如“眯和咪”。6、字形相近，读音不同，如“胶和狡”。7、部首相同，位置不同，如“旯和旮”。辨别形近字：极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”；二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”；三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针砭”；四是不明典故。如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米；五是忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”，其实早在1986年重新公布《简化字总表》时，“叠”“覆”二字已经恢复使用。又比如“大拇指”错成“大拇指”，这是过去学生高考中出错率最高的字。
