幼儿园大班教案
作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班教案 篇1 活动名称：树婆婆和鸟娃娃 活动目标： 1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。 2、认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。 3、体会互相关心、体谅的真诚感情。 活动准备： 一棵大树、鸟、鸟窝等； 活动过程： 1、指着一棵大树问：“这棵大树看上去是怎样？”幼儿说出后教师讲述故事第一段。 2、欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》第二段至结束 边欣赏故事，边演示教具后问： （1）鸟妈妈请求树婆婆帮什么忙？树婆婆答应了吗？ （2）树婆婆是怎样照顾鸟妈妈的娃娃的？ （3）细心的鸟妈妈发现了什么？它想了一个什么好办法？ （4）它这样做好吗？为什么？幼儿互相争论 （5）那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆高兴的两全其美的好办法？幼儿分组讨论 （6）幼儿编出故事结尾。 活动延伸： 在区角活动中运用多种形式再现故事内容。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标： 1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。 2、在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。 3、培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。 活动准备： 1、灯泡、铜丝、电池 2、课件：各种各样的电池 3、电池以及各种电动玩具 活动过程： 一、导入部分 1、出示灯泡，引出主题。 ——你知道这是什么吗？ 2、教师接上电池，让灯泡亮起来，告诉幼儿原来电池里藏着电，可以让灯泡亮起来。提问： ——你知道电池还有什么用处吗？ ——总结：电动玩具、遥控器、闹钟里都需要电池。 二、基本部分 1、幼儿自己尝试装电池 ——老师给每个小朋友都准备了一种玩具，请你想办法把电池装进去，试试能不能玩。 ——为什么有的小朋友能玩，有的小朋友不能玩呢？ ——告诉幼儿电池装错了就不能玩。 2、认识电池、电池盒 （1）幼儿自主观察电池 ——原来，在电池上还藏着一些小秘密。请你分别看看电池的两头有什么特别的地方？ ——总结：电池的一头是平的、一头是凸的。电池的表面还有“+”、“-”的符号，它们叫做“正极”和“负极”。 （2）认识电池盒 ——电池盒里同样也有这样的秘密，你发现了吗？ ——电池盒的一头有弹簧，一头是平平的。 3、介绍装电池的方法 ——认识了电池和电池盒之后，我们要送电池回家了。 ——先找到电池的负极，和电池盒里凸出的弹簧做好朋友，再一起装进去。 ——请个别幼儿到前面来试一试。 4、幼儿再次尝试安装电池。 （1）提醒幼儿看清标记后再正确安装电池。 （2）成功的幼儿自主玩玩具。 （3）观察有没有装错电池的幼儿，集体帮助他正确地安装。 5、认识各种不同电池的外形与用途 （1）出示课件，认识方方的蓄电池、小小的纽扣电池、大大的手机电板、充电电池等等以及它们的作用。 （2）想一想：电池可以用很长时间吗？不用的时候该怎么办？（应将电池取出，以免腐蚀器具） 三、结束部分 1、教师提问：“今天我们认识了各种各样的电池，还学会了怎样正确地装电池，最后老师还有一个问题，如果你的玩具里的电池用光了，你会怎么做？” 2、介绍环保小知识 （1）玩具里的电池可以放到遥控器里，因为遥控器需要的电量很小。 （2）废旧的电池一定要扔到可回收垃圾桶内，因为废旧电池对环境的危害非常大。 幼儿园大班教案 篇3 活动目标： 1、初步了解故事内容，通过故事中的语言信息分析情节的发展。 2、根据前半段故事的提示，尝试续编故事情节。 3、感知故事中两个朋友之间的友情，感受朋友间可以用真诚来化解矛盾。 活动重点： 理解故事中优美的童话语言，能用学一学、做一做的方式快乐地进行语言、句子地学习。 活动难点： 根据故事前半段，大胆想象并续编故事的发展。 活动准备： 一、角色图片、风筝、小船的图片、第二段的即兴简笔画、字卡“红”“棕”“小”、祝福语图示、题目图片、故事录音活动过程一、出示角色图片进行兴趣导入，学认“红”“棕”两个汉字。 教师出示角色图片并述：“你们看，这是谁和谁？”（鼓励幼儿用这是？和？的句子）幼儿：“这是松鼠和小熊”。 把角色贴上黑板，提问：这是什么颜色的松鼠？幼儿：（这是红颜色的松鼠）我们可以叫她“红松鼠” 师出示字卡“红”，我们来把他的名字读一读。集体念读“红松鼠” 用同样的方法学认“小棕熊” 二、讲述、学习故事的前半段，理解角色间的感情。 过渡：今天我们就来讲一个红松鼠和小棕熊的故事。 1、师述：红松鼠和小棕熊是很要好的朋友。 提问：怎么才算很要好呢？（幼儿答）提问 ：很要好就是会在在一起干什么？（幼儿答）2、教师用绘画的方式把第二段故事完整讲述并请幼儿根据绘画提示进行复述。 教师边绘画边讲述：红松鼠········小棕熊的家。 重点学习难句：“有一条小溪从哪里出发？沿着······” 请你们也来把这段故事讲一讲（集体讲——个别讲）3、教师继续讲述第三、四、五段，并在讲述第五段的时候出示风筝图片。 4、教师讲述第五段，幼儿重点学习仿说“早上好，愿快乐和友谊永远伴着你！” 提问：风筝上写着什么祝福的话？（幼儿学说）教师用图示绘画这句话，并把“”快乐“友谊”留空，供幼儿填充。提问：你还会说什么祝福的话？（个别幼儿回答，集体学习）教师继续讲述第五段的后半部分。 三、教师读第七段，区别感知理解飘荡、漂流。 教师提问：风筝在天上是怎样飘荡的？请你来学一学。纸船在水里是怎么漂流的？也请你来学一学。（什么东西也会在天空中飘荡？飘来飘去呢？（气球、云）什么东西会也会在水里漂流（树叶）四、通过第七段的学习，感知此刻的心情并大胆创编让他们和好的办法，进行故事续编。 1、教师讲完第七段提问：“听到这你现在的心情怎么样？”（很难过）2、你有什么好办法让他们和好呢？请你和旁边的朋友商量一下。并请个别幼儿回答。 五、教师讲述故事后半段与结尾并揭示故事的名字师：故事讲完了，谁来为故事起个好听的名字？ 教师出示数字49····和49·····提示幼儿回答正确的名字。 结束活动： 我们一起听着录音，把这个故事完整的听一遍。 幼儿园大班教案 篇4 活动准备： 1、各种形状的瓦片、木桩、竹筒 2、浆糊、颜料、挤花袋 活动过程： 一、引出活动，激发幼儿的兴趣 （出示挤花袋）今天老师带来了一种很特别的作画工具 二、幼儿探索使用作画工具的方法 1、 提问：你在画的时候，发现了什么？ 2、
八年级上册物理总结
八年级上学期物理概念总结
第一章：声现象
§1.1：声音是什么?
声音是由物体振动产生的.(微小变化放大)
正在发声的物体叫声源.
声音的传播需要介质
声音可以在固体,液体,气体中传播
真空不能传声(理想模型法)
声音是一种波—声波
声音在15℃空气中传播速度为340m/s
声音具有能量 e.g:超声波碎石
§1.2: 音的特征
1.声音的响度:
声音的强弱叫做响度,振动的幅度叫振幅,
响度与振幅有关,振幅越大,响度越大.
2.声音的音调:
声音的高低叫音调
频率:每秒振动的次数 单位:赫兹 Hz
频率高,音调高;频率低,音调低
音色
响度,音调和音色是声音的三要素
§1.3: 令人厌烦的噪声
乐音:通常是指动听的,令人愉快的声音,波形规律的
噪声:通常是指难听的,令人厌烦的声音,波形杂乱无章
噪声对人的生理及心理都有影响
从环境保护的角度看,凡是影响到人们正常学习生活的声音作噪声
声音的单位是分贝 dB
噪声的控制:
1.在声源处
2.在传播过程中—吸声,消声,隔声
3.在人耳处
§1.4: 人耳不可听声
可听声:人耳能听到的声音,其频率范围通常在20Hz至20000Hz之间
人耳听不到的声音:
1.超声波:频率高于20000Hz的声波,方向性好,穿透能力强
2.次声波:频率低于20Hz的声波,可以传得很远,无孔不入
第二章: 物态变化
§2.1: 物质的三态 温度的三态
通常情况下,物质呈固,液,气三态出现
1.酒精灯的使用
用外焰加热
禁止用酒精灯点燃酒精灯
用灯冒盖灭
2.温度计的使用:
工作原理:测温液体热胀冷缩的性质
结构:玻璃泡,毛细管,刻度
摄氏度的规定:冰水混合物的温度为0℃;准大气压下,沸水的温度为100℃
使用方法:
(1)使用前了解所用温度计的量程和分度值
(2)测量时温度计的玻璃泡应充分接触被测物体
(3)待温度计的示数稳定后再读书,读书时温度计仍需与被测物体接触
(4)读书时,视线要与温度计中液柱的上表面相平
§2.2: 汽化和液化
汽化
物质由液态变为气态叫做汽化,汽化吸热,汽化分蒸发与沸腾两种方式
只在液体表面发生的汽化现象叫做蒸发,蒸发在任何情况下都能发生
影响蒸发快慢的因素:
(1)提高液体温度
(2)增大液体表面积
(3)加快液体表面空气流动速度
沸腾时在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象
液体沸腾时的温度称作沸点,在标准大气压下,水的沸点是100℃
液体沸腾后到达沸点,且继续吸热
量程 分度值 使用方法 结构 测温液体
体温计 35℃-42℃ 0.1℃ 用力甩能离开 有缩口 水银
试验用 0℃-100℃ 1℃ 不能离开 无缩口 煤油
水沸腾实验时减少加热时间方法:
(1)减少水量
(2)加大火力
(3)提高水的初温
(4)盖上盖子,减小热量发散
液化
物质从气态变为液态叫做汽化,液化放热
液化的方法
(1)降低温度(2)压缩体积
§2.3熔化和凝固
物质从固态变为液态叫做熔化,熔化吸热
物质从液态变为固态叫做凝固,凝固放热
在熔化过程中,有些物体加热一段时间后温度保持不变,这种固体叫晶体
在熔化过程中,有些物体加热一段时间后温度不断升高,这种固体叫非晶体
晶体有固定的熔点和凝固点,而非晶体则没有
同种晶体熔点和凝固点相同
常见非晶体:蜡,松香,沥青,玻璃
§2.4: 升华和凝华
物质从气态直接变为固态叫凝华,凝华放热
物质从固态直接变为气态叫升华,升华吸热
幼儿园大班教案
作为一名教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 1、在关擦比较中了解脸谱形状的含义，使用对称绘画经验表现唐僧师徒四人的主要特点。 2、对《西游记》故事感兴趣，积极大胆表现自己喜欢的人物对象。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 一、回忆故事，引出故事中的角色 。 1、听音乐回忆故事《金猴降妖》，去西天取经的还有谁？ 2、这4人是著名的故事《西游记》中的人物。 二、观察脸谱，了解特征并尝试绘画。 1、出示一组猴子脸谱，找出孙悟空，说出理由。 2、观察人物不同特征后再找共有的特征，对应相关文字放脸谱。 3、小结：京剧脸谱会把任务的主要特征表现出来。 4、你喜欢里面的谁？怎么画，才能让人家一看就看出来你画的是谁？ 5、介绍辅助材料，能自己画的孩子自己画，需要材料帮助的请自己选择，记住每个角色的特点和共有的地方。 6、幼儿作画。教师观察、引导。 7、交流展示作品：请相关幼儿的作品带上来一起展示。教师讲评。 三、出示妖怪，引发表演故事的兴趣。 取经的4人齐了，如果要表演这个故事还缺谁？ 教学反思： 通过谈话激发幼儿的兴趣，引出紧箍咒和芭蕉扇，并通过提问，让幼儿回想起紧箍咒和芭蕉扇的样子和特征，同时做了小结。紧箍咒的形状像个圆圈，是金色的；芭蕉扇的形状像一个葫芦，上面有非常漂亮的花纹图案。 小百科： 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。现存明刊百回本《西游记》均无作者署名。清代学者吴玉搢等首先提出《西游记》作者是明代吴承恩。 幼儿园大班教案 篇2 活动主线 ：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。 教学目的 ：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。 教学难点 ：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。 教学准备 ：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。 作业要求 ：写生 或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。 活动过程 一、 小食品观赏活动 。 解决以下问题 （培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美） 1．哪些颜色再一起对比比较强烈 2．包装和内容是否统一？ 是 不是 3．画几种你发现的线条。 你还发现了什么。 二、教师小结 学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。 三、把你观察的小食品画出来 。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 （审美能力的理解。a美术知识的介绍） 四、调查反馈 。 1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。 2．比一比谁的小食品画的又象又好。 （d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别） 五、布置作业，通过研究 ， 我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。 幼儿园大班教案 篇3 设计意图： 带手帕已经是孩子们的习惯了，每天休息时间、游戏时间孩子们总会拿出手帕来摆弄一番。一会儿折一朵花；一会儿折出一幢房子；一会儿又装作海盗的样子。当他们得意的拿着作品给我看的时候，我发现一块小手帕竟给孩子带来这么多的乐趣，原来孩子们还有着这么多独特的想法。因此我设计了这节课，旨在发挥孩子的想象力，创造性的进行多种玩法，让孩子感受到快乐就在我们身边，在活动中体验成功。 活动目标： 1、大胆尝试，用手帕折叠出各种图形或有趣的东西。 2、能与同伴合作，创造性地进行手帕的多种玩法。 活动准备： 人手一块手帕 录音机 磁带 活动过程： 一、激发幼儿的活动兴趣 1、师：上次老师请你们带一块手帕来做游戏，今天你们把“好朋友”带来了吗？你的好朋友是什么样子的？ 2、你喜欢这个朋友吗？为什么？ (幼儿互相交流手帕的样子及喜欢它的原因) 二、尝试用手帕进行折叠 1、用手帕变图形 老师以变魔术的形式引起幼儿折叠手帕的兴趣：将手帕折叠几次变成三角形状。“小朋友你们也会变魔术吗？会变得和老师不一样吗？” 幼儿动手折叠手帕。请幼儿把自己的折叠方法介绍给别人。表扬与别人不同的幼儿。 2、用手帕变成其他物品。 师：小朋友真能干，用手帕变出了许多几何图形，它还可以变出其他有趣的东西吗？ 幼儿再次操作，教师观察指导。 3、请个别幼儿向大家介绍自己的制作。并做做学学所折东西的特征，如：小动物的走、跳、叫声等 三、探索新玩法 师：刚才小朋友用一块手帕变出了很多有趣的东西，现在你们可以找几个朋友合成一组一起玩手帕，看看把几块手帕放在一起玩能玩出什么新游戏。老师看哪个小组想出了与别人不同的玩法，哪个小组的玩法最多。 1、幼儿寻找伙伴一同玩手帕。（用手帕团在一起当球互抛，玩揪尾巴的游戏，学做海盗等等） 2、请幼儿介绍玩法。 3、引导幼儿进行新的尝试。“如果几块手帕系在一起能作成什么呢？ 4、教师巡视，引导幼儿探索与众不同的制作方法。 5、展示作品，并请幼儿简单介绍制作方法。如：两块手帕连在一起，做成一个圈，在圈上再系一块手帕做成了一条漂亮的领带。（还可系成篮子、带辫子的帽子等等） 四、结束活动 师：今天小朋友用手帕玩出了这么多花样，开心吗，我们再用手帕来跳个手帕舞吧。幼儿听音乐自由舞蹈。 评析 手帕是我们生活中常见的物品，它不仅可以用来擦汗、擦鼻涕，同时它还具有一定的游戏性。教师能选取幼儿熟悉的物品作为活动材料，使幼儿能够在已有经验的基础上促使各项能力得到发展。活动打破了旧教学模式中的局限性，使幼儿真正成为活动的主人，发挥了幼儿的想象力、创造力。在活动中由于幼儿的创造都得到了肯定，使幼儿体验到成功的喜悦，与此同时更激发了孩子全身心的投入到活动中。在活动中，师生感情融洽。 幼儿园大班教案 篇4 活动目标： 学习运用简明的语言讲述每一幅图的图意，理解“一共”的含义。 学习在田字格中记录算式，保持正确的书写姿势与握笔姿势。 能积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。 活动准备： 教具：三幅实物图，贴绒数字若干。 活动过程： 集体活动。 出示三幅图。 A：黑板上有几幅图？这三幅图讲的是一件事，每幅图用一句话就可以讲清楚，3幅图用三句话讲。请个别、集体讲述三句话。 B：第三幅图小朋友为什么要说“一共有三只猫”，“一共”表示的是什么意思？这里是谁和谁合在一起“一共”呢？ 学习书写算式。 A：“谁会用一道算式记下这件事？幼儿说教师记录。 B：“谁能说出这道算式是怎样表示这件事的？”我们一起把这道算式读一遍。 C：请小朋友仔细地看一看这道算式的数字写在什么格子里？符号呢？ 小组活动看三幅图记加法算式（数学画册）教后感:通过这节课的学习,孩子们能运用简明的语言讲述每一幅图的图意，并且理解“一共”的含义。在田字格中记录算式，保持正确的书写姿势与握笔姿势。 幼儿园大班教案 篇5 活动一：好吃的棒棒糖 目标：能够选择自己喜欢的颜色给糖果进行涂色，发展想象力进行创作。 准备：不同形状的糖果、记号笔、蜡笔。 玩法：选择不同形状的糖果按自己喜好选择颜色，发展想象力进行图案设计。 活动二：穿项链 目标： 1.学习用绳穿木珠。 2.发展幼儿的手眼协调能力和锻炼手指灵活性。 准备：木珠、线。 玩法： 1.宝宝随意穿木珠，可以促进幼儿小肌肉的发展。 2.父母引导宝宝按一定的规律穿木珠，引导宝宝感受规律美。 活动三：大太阳 目标：能用夹子夹住纸板，提高手指灵活性。 准备：圆形纸板、夹子若干。 玩法：宝宝一手拿圆形纸板，另一个手拿夹子尝试夹住纸板，把圆形纸板上夹满一圈夹子即为成功。 活动四：造房子 目标：愿意垒高和对积木类的玩具感兴趣。 准备：各种大小的积木若干。 玩法：幼儿把积木向上垒高，看看谁搭建的房子高。 幼儿园大班教案 篇6 活动目的： 1.培养幼儿养成认真观察的习惯，能用流畅的语句讲述故事。学习词：连忙拐棍词组：边跑边喊 2.了解照相机的用途。 活动准备： 图片，照相机 活动过程： 1.教师出示照相机，请小朋友说一说有什么样的用途，从而引出本次活动的内容：“有一个小朋友，他可喜欢照相了，可是在他的爸爸给他照相的时候，他却跑开了，怎么回事呢？我们来看一看。” 2.出示图片一，请幼儿仔细观察，看一看图片上有什么人，发生了什么事情，要求幼儿用流利的语言来表述。 3.出示图片二，请幼儿想一想：小军为什么会跑开了，请小朋友想象一下，小军看到了什么，听到了什么？他是怎么做的？ 4.出示图片三，提问：小军想出了什么办法帮助小妹妹取得皮球的？爸爸看到小军想办法帮助小妹妹取皮球，连忙怎样？爸爸为什么给小军照这张像？ 5.请幼儿将整个故事连贯的讲述出来，可以请讲得比较好的幼儿到前面来给小朋友讲述这个故事。 6.思考：你从中知道了什么，懂得了什么样的道理，小军做得对吗？我们应该像他学习吗？ 幼儿园大班教案 篇7 活动目标： 1、初步认识鸽子，懂得鸟类是人类的朋友，我们要保护他们。 2、通过观察和喂鸽子活动，感知鸽子的特征和生活习性，知道鸽子是我们的朋友。 3、初步学习按一行的顺序观察和讲述，并现在集体面前交流。 4、培养幼儿对鸽子的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 活动准备： 鸽子的网络图片，幼儿用书，幼儿对鸽子有一些认识，知道鸽子能送信。 活动过程： 一、念谜语儿歌，出示鸽子图片，引起幼儿兴趣。 （1）教师：身穿白衣裳，长着红嘴巴，一飞千里崖，认得回老家，你知道是什么鸟吗？ （2）教师：你见过鸽子吗？在哪见过？它是什么样子？ 二、观察了解鸽子的外形特征。 （1）教师：鸽子是什么颜色?它怎么走路的？你知道它怎么叫吗？ （2）带领幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。 （3）以小组为单位，让幼儿自主地观察电脑图片，鸽子。 （4）师生共同总结鸽子的基本特征。 三、探讨鸽子的生活习性。 四、知道鸽子与人们的关系。 （1）教师：你知道鸽子有什么本领吗？过去，它用这个本领为人们做了哪些事情？ （2）我们该怎样保护鸽子？ 五、音乐活动《鸟飞》。 ps：通过这一观察活动，孩子们很快了解鸽子的`外形特征，并且对鸽子 产生了浓厚的兴趣，提出了很多问题。 幼儿园大班教案 篇8 活动背景 《快乐是什么》这本图画书是我在书店中发现的。故事通过小老鼠与鼠妈妈之间围绕快乐的问答，让我们感受到母子间充满爱和温情的快乐。它温馨的画面、优美的语言打动了我，我决定把它推荐给孩子们。但原书故事很长，有十几幅画面。考虑到大班幼儿的学习特点，我从中选择了六幅画面与他们欣赏。由于画面之间没有递进和因果关系，因此并不影响欣赏效果。 活动目标 1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。 2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。 3．学习用的快乐是的句式完整地说出自己或他人的快乐。 活动准备 1．将绘本《快乐是什么》制作成ppt(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡：的快乐就是、快乐是什么?。 2．事先向幼儿发放快乐调查表。 活动过程 1．谈话导入 师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?幼：我在做游戏的时候很快乐。幼：画画时我很快乐。师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。自评：以笑的表情图导出快乐的主题，让幼儿结合自身经验说说自己的快乐，从而自然引出了《快乐是什么》这本图画书，又为阅读的开展积累了前期经验。 2．阅读感知 (1)师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。)师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。什么是樱花雨?幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?幼：会很香，还很舒服。(教师引导幼儿复述鼠妈妈的话并加上动作。)自评：直观的画面不仅让幼儿欣赏到了美好的樱花雨，还促使他们能用自己的语言解释它的含义。在复述鼠妈妈的话时，我边讲述，边带领幼儿做动作。我陶醉的表情感染了幼儿，他们也仿佛体会到了樱花雨落到头上的幸福感。 (2)师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么?师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉?幼：软软的。师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈说：快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。) 自评：指向准确的提问引导幼儿想象着踩在风铃草上的感觉，帮助幼儿更好地理解了鼠妈妈关于快乐的回答。 (3)师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀?幼：他们在荡秋千。师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问：快乐是什么?鼠妈妈会怎么回答呢?幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。师：你猜对了。鼠妈妈说：快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。快乐吗? 自评：前两幅图片的讲述，激发了幼儿想说的愿望，他们很想表达自己对画面中表现出来的快乐的理解。这时，我及时给予了他们说的机会，而幼儿连贯的回答也证明他们能理解图书的画面风格和表达主旨。之后，三拍子音乐的动作体验，将幼儿带入了情景。他们飘荡着，快乐着。 (4)师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做什么?幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。师：嗯，他们在游戏。咦，鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。)师：鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问快乐是什么，鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。)幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。师：不错，鼠妈妈说：快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。(幼大笑)谁会学鼠妈妈的话?(请个别幼儿复述。) 自评：这是故事中唯一出现其他人物的画面，幼儿在有序的观察中，连画面中站在很远地方、很小很小的鼠妈妈，也毫不费力地找到了。鼠妈妈的前半句回答在大家意料之中，而后半句回答则充满了幽默的意味。在笑声过后，幼儿更深切地体会到了鼠妈妈对鼠宝宝发自内心的爱。 (5)师：(点击第五页)什么季节到了?冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。这母子俩为什么这么高兴?幼：他们在喝着热汤。师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。快乐是什么?小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢?幼：快乐就是外面很冷，家里很热。师：热可以说成暖烘烘。鼠妈妈说：快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。(带幼儿学说鼠妈妈的话。) 自评：用递进式的提问，促使孩子们以自己的理解帮鼠妈妈作出了生动的回答。 (6)师：(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么?幼：他们看着太阳落山了。师：对，他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的?幼：很安静，很舒服。师：快乐是什么?小老鼠又问。快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来，我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地真舒服啊! 自评：借助音乐，让幼儿又一次真切地感受到母子相亲相爱的快乐。舒曼的《梦幻曲》舒缓、安静、温馨，极好地烘托出画面的氛围。 3．欣赏故事 师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题?对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗?小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈快乐是什么?(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。)好，开始。(师生合作，分角色讲述故事。) 自评：以分角色问答的形式，让幼儿参与讲述，较好地集中了他们倾听故事的注意力。字条快乐是什么的反复出现，巧妙地提醒了幼儿问话的时机，也让他们在不知不觉中记住了这几个汉字。 4．拓展讲述 (1)师：鼠妈妈每次的回答都不一样，因为她的快乐有好多好多。你最喜欢鼠妈妈的哪句话?(引导幼儿回忆并复述鼠妈妈的话。) 自评：对已欣赏过两遍画面的幼儿来说，单纯的复述肯定显得乏味，而让幼儿讲述最喜欢的话则不同，它使幼儿回顾故事，并按意愿选择自己喜欢的句子进行交流，形成与同伴的共享。幼儿争先恐后地表达，特别主动。 (2)师：你们羡慕小老鼠吗？为什么？师：小朋友有家人的疼爱，有老师的关爱，有同伴的友爱，你们的快乐一定比小老鼠更多。现在请你来介绍一下你自己的快乐，或者你认识的人有哪些快乐，说的时候，要用的快乐是这个句式来说，要说得很好听哦!(请幼儿拿着快乐调查表，和同伴进行交流。)师：谁能够上来和大家分享你的快乐?(个别幼儿讲述。)幼：我爸爸的快乐是抽烟。(众大笑。)师：哦，这可是不好的习惯，你得劝他别为了一时的快乐损害了健康的身体。幼：我妈妈的快乐就是我能乖一点。师：是啊，看着你慢慢长大就是妈妈最大的快乐。 自评：这一环节，我顺利帮助幼儿进行了经验迁移。在前期调查的基础上，幼儿能运用故事中的句式，讲述自己和他人的快乐，达成了预期目标。 5．结束活动 师：我们一起跳支快乐的舞蹈吧!自评：坐了很长时间，舞蹈使幼儿身体得到了放松。所选歌曲《快乐颂》旋律欢快，歌词呼应了活动主题。 附故事： 快乐是什么快乐是什么?小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问。快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。鼠妈妈回答。快乐是什么?小老鼠不小心滑倒了，抱着肚子笑。快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。快乐是什么?小老鼠紧紧抱住鼠妈妈，无限开心地问。快乐就是荡着秋千，像鸟儿一样飞进高高的云端。快乐是什么?小老鼠骑着自行车，追得大母鸡满院跑。快乐就是看你开心地玩儿，吸着鼻涕舔棒棒糖。快乐是什么?小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。快乐是什么?小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上问。快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。
