国家学生体质健康标准
国家学生体质健康标准一、说明（一）为贯彻落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平，特制定本标准。（二）本标准是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求，适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校的在校学生。（三）本标准从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。（四）本标准将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组，初、高中每年级各为一组，大学为一组。小学一、二年级组和三、四年级组测试项目分为三类，身高、体重为必测项目，其他二类测试项目各选测一项。小学五、六年级组，初、高中各组，大学组测试项目均为五类，身高、体重、肺活量为必测项目，其他三类测试项目各选测一项。选测项目每年由地（市）级教育行政部门、高等学校在测试前两个月确定并公布。选测项目原则上每年不得重复。（五）学校每学年对学生进行一次本标准的测试，本标准的测试方法按《国家学生体质健康标准解读》（人民教育出版社出版）中的有关要求进行。（六）本标准各评价指标的得分之和为本标准的最后得分，满分为100分。根据最后得分评定等级：90分及以上为优秀，75分—89分为良好，60分—74分为及格，59分及以下为不及格。学生体质健康标准成绩每学年评定一次，按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》。学生毕业时体质健康标准的成绩和等级，按毕业当年得分和其他学年平均得分各占50%之和进行评定。因病或残疾免予执行本标准的学生，填写《免予执行＜国家学生体质健康标准＞申请表》。（七）本标准由教育部负责解释。二、《国家学生体质健康标准》评价指标与分值注：身高标准体重测试项目为身高、体重，肺活量体重指数测试项目为肺活量，握力体重指数测试项目为握力。主要功能《国家学生体质健康标准》名称的外延涉及到它的激励和教育功能、反馈功能和指导锻炼功能。1、教育激励《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段。所选用的指标可以反映与身体健康关系密切的身体成分、心血管系统功能、肌肉的力量和耐力、以及关节和肌肉的柔韧性等要素的基本状况。《国家学生体质健康标准》的实施将使学生和社会能够对影响身体健康的主要因素有一个更加明确的认识和理解，引导人们去积极追求身体的健康状态，实现学校体育的目标。《国家学生体质健康标准》实施办法还规定，对达到合格以上等级的学生颁发证章，以激励学生对体育锻炼的内在积极性。2、反馈功能《国家学生体质健康标准》是学生体质健康的个体评价标准，并规定了各校应将每年测试的数据按时上报至国家学生体质健康标准数据管理系统，该系统具有按各种要求进行统计、分析、检索的功能，并定期向社会公告。该系统为学生及其家长提供了在线查询和在线评估服务，向学生提供了个性化的身体健康诊断，使学生能够在准确地了解自己体质健康状况的基础上进行锻炼；该系统还可为各级政府机关、教育行政部门、学校提供翔实的统计和分析数据，使之了解学生的体质健康状况，及时采取科学的干预措施。3、引导和锻炼功能新的《国家学生体质健康标准》增加了一些简便易行，锻炼效果较好的项目，并提高了部分锻炼项目指标的权重，对引导学生进行体育锻炼具有较强的实效性；同时通过国家学生体质健康标准数据管理系统，学生还可以查询到针对性较强的运动处方，用于自身因地制宜的进行科学的体育锻炼，提高身体健康水平。
国民体质测定标准
国民体质测定标准：1、身高：是反映人体骨骼发育和纵向生长水平的重要指标。通过身高与体重的比例关系，可反映人体发育匀称度和体型特点。2、体重：是反映人体发育程度和营养状况的整体指标。他不仅能反映人体骨骼、肌肉、皮下脂肪及内脏器官的发育状况和人体充实度，而且可以间接地反映人体营养状况。过重，可出现不同程度的肥胖，而过度肥胖，又多是引发许多心血管疾病的重要原因。过轻，则可作为营养不良和疾病的重要指征。因此，适宜的体重，对于人的健康和体制强弱有重要的意义。同时身高与体重的比也是衡量人的体形是否匀称的指标。3、血压：动脉血压维持在正常范围内，对于保证脑的血液供应特别重要。过低时，全身各器官和组织的血液供应都将不足，心、肾、肝等中器官也将因缺血、缺氧而发生机能障碍。过高时，也对机体不利。他不仅影响循环血流量，而且会增加心脏负担。长此下去，会引起心室扩大、肥厚，以至最后产生心力衰竭。临床上的高血压、心脏病和肺心病，就是由于主动脉和脉动长期高压引起的。另外，危害身体健康的动脉粥样硬化、脑溢血和冠心病等，也大都以高血压为诱因。因此，维持血压的相对稳定，对正常人的生命活动是非常重要的，他也是检查评价心血管机能水平、衡量人体质强弱的一个重要指标。4、脉搏：在临床医学上，根据脉搏的频率、深浅、强弱及其他特征，可以作为诊断疾病的重要方法之一。对健康人而言，可以根据其安静时脉搏、定量或极限负荷后的即刻脉搏频率及恢复时间的长短等，检查和评价心血管系统机能状况和水平，也是衡量体质强弱的一项常用机能指标。5、三围（胸、腰、臀）：反映脂肪在体内堆积的程度。6、肺活量：反映了人呼吸的最大通气能力，是反映人体生长发育水平和体质状况的一项常用机能指标。7、握力：反映了人体前臂和手部肌肉的力量。8、反应时：是反映人体神经与肌肉系统的协调性和快速反应能力的重要生理指标。反应时越短，说明机体对刺激发生反应越快。中老年人随着年龄的增长，反应速度呈下降的趋势。因此，反映时也是衡量衰老程度的一个指标。9、闭眼单足立：主要反映人体平衡能力。10、坐位体前屈：反映了躯干、腰、髋等部位关节、肌肉和韧带的伸张性和柔韧性。11、纵跳：通过纵跳的高度反映下肢的爆发力。12、俯卧撑：反映上肢、肩背部肌肉力量及持续工作能力。13、仰卧起坐：反映人体腰腹部肌肉的力量及持续工作能力。14、背力：只要测量躯干伸肌的力量。但测量背肌力时，也涉及到下肢伸肌、手指屈肌以至上臂伸肌等的力量。因此，背肌力在一定意义上也反映全身肌力，是体质测定的有效指标。15、台阶试验：是反映人体心血管机能的一种简易方法，又称定量负荷机能试验。主要是通过定量负荷持续运动的时间与负荷后心率恢复速度的比例关系（即台阶试验指数）评定心血管机能水平。
世界卫生组织规定健康新标准是
法律分析：世界卫生组织规定健康标准是：精力充沛，少感到过分紧张与疲劳；乐观，积极，承担；睡眠好；应变能力强；能够抵抗一般性感冒和传染病；体重适当，身体匀称，站立时，头、肩、臂位置协调；眼睛明亮；牙齿清洁健康，无出血；头发有光泽；肌肉丰满，皮肤有弹性。法律依据：《世界卫生组织组织法》第二条 为达到其目的，本组织的任务应为：1.担任国际卫生工作的指导与协调主权。2.与联合国、专门机构、各国政府卫生行政主管，各学术或职业团体、及其所认为适当的其他组织建立并维持有效的关系。3.根据申请，协助各国政府加强卫生业务。4.根据各国政府申请，或愿予接受的情况下，提供适当的技术援助，并在紧急情况下给予必要的救济。5.根据联合国申请，对特殊组合，例如联合国托管区人民，提供或协助提供卫生业务与设备。6.在需要时，设置并维持行政与技术业务，包括流行病学及统计业务。7.促成并推进消灭流行病、地方病、及其他疾病的工作。8.必要时，与其他专门机构合作，加强防止意外创伤事故。9.必要时，与其他专门机构合作，促成增进营养、住宅建设、环境卫生、文娱、经济或工作的条件、以及其他环境方面的保健工作。10.促成致力于增进健康的科学与职业团体间的合作。11.提议国际公约、协定与规章的签订及对其他国际卫生事态，提出建议并执行由此授予与本组织目的相一致的各项任务。12.促进妇幼卫生及福利，并培育其在不断变化的总环境中具有融洽生活的能力。13.促进在精神卫生方面的活动，特别是影响人类的和睦关系的活动。14.促进并执行卫生研究工作。15.促进医学、卫生及其有关专业方面的教学与培训标准的改进。16.从预防与治疗的观点出发，必要时同其他专门机构合作，对各项足以影响公共卫生与医疗保健的行政管理及社会设施的技术，包括医院业务及社会安全方面进行研究并提出报告。17.提供卫生领域的情报，咨询及协助。18.协助培养各国人民对于卫生问题的正确舆论。19.根据需要，制定并修订有关疾病、死因、及公共卫生实施方面的国际定名。20.按需要，规定诊断程序标准。21.发展、建立、并促进食品、生物制品、药物、及其他类似制品的国际标准。22.总之，采取各种必要措施，达到本组织的目的第六条 在不违背本组织根据组织法第十六章规定与联合国所达成的任何协议的情况下，凡未能依照本组织法第四、五两条规定参加为会员者，均可申请为会员，经卫生大会以过半数通过即可为本组织会员。第七条 会员不能履行承担本组织会费的义务或有其他特殊情况时，卫生大会在其认为适当的情况下，可停止该会员的表决权及会员所应得的受益与权利。但卫生大会也有权恢复该会员的表决权与受益权。第八条 不能自行负责处理国际关系的领土或领土群，经负责对该领土或领土群国际关系的会员国或政府当局代为申请，并经卫生大会通过，得为本组织准会员。出席卫生大会的准会员代表，应具有卫生技术方面的能力，并应由该领土或领土群的本地人中选出代表。准会员权利与义务的性质及其范围由卫生大会决定。
世界卫生组织健康四大标准是什么？
世界卫生组织健康四大标准是躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。世界卫生组织关于健康的定义："健康乃是一种在身体上、精神上的完美状态，以及良好的适应力，而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态。"这就是人们所指的身心健康，也就是说，一个人在躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四方面都健全，才是完全健康的人。扩展资料：心理健康的心理途径：1、在婴儿期给予充分的母爱和关怀，提供友爱、温暖和鼓励的养育氛围。2、进行必要的社会行为训练，发展儿童的活动能力及探索精神。3、提供科学的家庭、学校和社会的教育和训练。4、对压力给予充分的心理支持与帮助。5、培养乐观、积极、幽默与爱的情绪；善于控制和调节不良情绪。6、发展人际关系的能力，提高面对人生各转折期的适应能力。7、树立积极健康的人生哲学。参考资料来源：百度百科-健康标准参考资料来源：百度百科-心理健康
