义务教育地理课程标准在重视学科本质特点的同时,更加关注()
亲亲，非常荣幸为您解答[开心][开心]义务教育地理课程标准在重视学科本质特点的同时,更加关注(教育地理课程与地理学科之间的关系演变)。[鲜花][鲜花]义务教有地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程哦。[鲜花][鲜花]【摘要】
义务教育地理课程标准在重视学科本质特点的同时,更加关注()【提问】
好了吗【提问】
亲亲，非常荣幸为您解答[开心][开心]义务教育地理课程标准在重视学科本质特点的同时,更加关注(教育地理课程与地理学科之间的关系演变)。[鲜花][鲜花]义务教有地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程哦。[鲜花][鲜花]【回答】
中国学生发展核心素养以培养（）为核心，分为文化基础，自主发展社会参与3个方面【提问】
这道题帮我答一下【提问】
亲亲，发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面哦。[鲜花]【回答】
亲亲，义务教育地理课程引领学生认识人类的地球家园。地理课贴近生活，关注自然与社会，体现地理学特点并具有很强的实践性，对培育学生的人地协调观、家国情怀、全球视野，以及批判性思维、创新精神和实践能力具有重要价值哦。[鲜花][鲜花]【回答】
请结合实际谈一谈对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中“学习对终身发展有用的地理”理念的理解。
【答案】：地理课程的教学目的就在于引导学生学会从地理的视角思考问题，关注自然与社会．使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念，为培养具有地理素养的公民打下基础。具体表现在以下几个方面： (1)获得可发展的地理基础知识和技能：通过地理学习，既能学到丰富多彩的地理知识，又能获得观察观测技能、实验制作技能以及有关地理信息获取技能。这些知识技能是学生正在构建的现代科学文化基础知识体系的有机组成部分，也能为日后的生活提供帮助，并且能够提高日后从事社会建设的能力和效率。
(2)学会地理思维：地理思维是指分析、综合、抽象、概括、推理等基本思维形式与地理学科内在逻辑融合后，特有的、间接反映地理客观事实的认识过程。学会地理思维，不仅能提高地理学习的效率，扩展知识视野，而且能增强终身学习的能力和解决实际问题的能力。
(3)培养地理科学研究能力：研究能力包括：发现地理问题的能力；获取、处理与运用地理信息的能力；领会地理信息的含义并表达出来的能力；把地理研究对象分解成若干部分，以理解其结构的能力：在新的情境下灵活使用所学知识的能力；把部分结合成一个整体来进行研究的能力；对有关决策进行评价，对其可能产生的后果进行判断、预测，并在此基础上进行最佳选择的能力等。
(4)养成良好的人文精神与审美情趣：地理知识涉及大自然的美、社会的美，通过地理学习，可以获得美的享受，可以丰富学生的精神世界、培养审美情趣以及自身内在美的气质。
