幼儿园教师编制考试内容
幼儿园教师编制考试内容如下：幼师考编制一般分为笔试和面试，笔试内容为本学科专业知识和教育类公共知识，包括教育学、心理学、教育政策法规、教师职业道德等内容。面试内容为招聘岗位所必需的业务能力、工作技能和综合素质，面试方式为模拟上课、答辩和专业技能测试。在大多数的学前教育基础知识的考查中，学前心理学与学前教育学平分秋色，各占50%的比重。学前心理学包括学前儿童发展的一般概述、学前儿童认知发展、学前儿童情绪情感发展、学前儿童个性与社会性发展几个部分，均为考查重点。幼儿园教师招聘考试专业知识科目的考查不同地区会有所却别，但多数地区的考查以学前卫生学、法律法规和幼儿园五大领域的教育活动为主。学前卫生学主要考查考生对儿童身心发展状况的了解，常考点包括幼儿身体发展特点、意外情况的处理和幼儿卫生保健常规、疾病预防等知识。幼师考编的报考条件1、年龄要求。18周岁以上，35周岁以下。2、学历要求。具备大专及以上学历，且获得了相应的学历或者学位证书;3、证书要求。已经取得了幼师资格证书。4、其他要求。拥有中国国籍，遵守中国法律和宪法，并且热爱教育事业。此外，幼师想要考编，个人还必须拥有良好的思想政治素质，以及拥有良好的职业道德等。
幼儿园编制考试内容
幼儿园编制考试内容如下：1、《教材法》：主要考察理论知识、教学设计、上课案例分析等，考试题型为填空题、单项选择题、判断题、简答题、论述题，考试时长为120分钟。2、《学科专业知识及活动设计》：主要考察学前教育学、学前心理学、幼儿园教育活动知识、幼儿园教育法律法规等，考试题型为单项选择题、判断题、简答题、案例分析题、活动设计题，考试时长为120分钟。3、《教育教学理论》：主要考察教育类法律法规、教育学和心理学理论及应用等，考试题型为单项选择题、判断题、多项选择题、简答题、分析题，考试时长为90分钟。4、面试。面试主要考察职业认知、心理素质、仪表仪态、交流沟通、思维品质、了解幼儿、技能技巧、评价与反思等，面试时长为10分钟。考试形式为：笔试采用闭卷，纸笔作答，面试采取说课和答辩的形式。幼儿编制考试时间一般在每年的3月份左右。考试通过标准是：满分均为100分，60分及以上为合格。考幼师编制的学历要求和幼师资格证是一样的，必须具备幼儿师范学校或大学专科毕业及其以上学历。另外，考幼师编制还需要普通话水平达到国家二级乙等以上标准。
在职业教育新形势下如何成为一名优秀教师
以前对自己教学上总是没有自信，觉得自己没经验，没优点，但通过学习，以及其他老师的交流，我有了新的看法。我觉得要想做一名合格的老师，我们要做到以下几点：（一）要努力提高自身的素质，老师的一言一行学生都看在眼里，也迁移默化的影响着学生！我们要严于律己，以身作责，不断的完善自己，给学生做出好榜样！（二）我们要走进学生的心灵，即使给学生以滋润！（三）教育学生多读书，开阔视野，确立自己的学习目标！（四）教师增加自己的专业知识，随时为自己充电，满足不同学生的追求！（五）学会改变自己！ 总之，我深深的感受到老师的快乐，所以以后我会不断的学习，不断的提高自身的素质，不断完善自我，做一名合格、称职的教育工作者！一、新形势高举中国特色社会主义伟大旗帜，要求各部门为全党全国人民坚持中国特色社会主义道路提供更加丰富的思路，为中国特色社会主义理论体系建设提供更加扎实的理论依据，为中国特色社会主义制度完善提供更加可靠的保障，这就为党的工作开辟了更加广阔的新天地。进一步深入贯彻落实科学发展观，要求党的各部门更加真实准确、更加完整及时地反映经济社会展、以人为本、全面协调可持续、统筹兼顾的情况，为坚持科学发展观的第一要务、核心立场、基本要求和根本方法，提供更加坚强的支撑，这将进一步促进党的工作创新进取、追求卓越。贯彻全面建成小康社会和全面深化改革开放的奋斗目标、落实五位一体建设的总体布局，要求各部门不仅要反映经济建设，而且要反映政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设，全面反映和监测目标完成的进展情况，这为改革发展提供了广阔的空间。各项重点战略部署的提出和实施，将极大丰富改革发展的内容，必将激发全党人员以更大的热情投入到中国现代化建设工作中。这些都为中国的改革发展提供了良好的机遇，每一位国民都将倍加珍惜，倍感自豪。 二、与教师有关的句子 1、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 2、痛苦是人类伟大的教师。灵魂在痛苦的气息下日益茁壮。 ——叶欣巴哈 3、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。 ——杜威 4、教师是人类灵魂的工程师。 ——斯大林 5、太阳底下再也没有比教师这个职务再高尚的了。 ——夸美纽斯 6、一位好母亲抵得上一百个教师。 ——乔治·赫伯特 7、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。 ——陶行知 8、可怜的愚人们是这样信任着虚伪的教师，虽然受欺者的心中感到深刻的剧痛，可是欺诈的人也逃不了更痛苦的良心的谴责。 ——莎士比亚
如何做一个职业教育的“好”教师
你好
做一个好老师，首先不能缺少的是热情。我认为不论是什么事情，只有当你把它当做你一生的职业而不仅仅是谋生的手段时，你才有可能把工作做好，做的漂亮。老师也是一样。一个缺少热情的老师又怎么可能可以在几十分钟内充分调动学生学习的兴趣，顺利的完成教学过程。作为老师，应该在飘洒的粉笔中获得快乐，充实人生，实现人生价值。我们现在倡导的师德教育的核心之一就是对教育事业的热爱和对教师职业的坚定。所谓10年之约，一个专家教师的成长至少是10年。一个没有热情的老师就是再过三个10年，估计最后也只能是一个平凡的教书匠，而不是专家教师。
二．一个好老师要具备的素质
1.良好的专业素质，相关的专业知识。学科内容知识是教师最基本的知识内容。对学科内容灵活、深刻的领会对于有效教学是至关重要的。每位教师首先要精通所教学科的学科内容知识。 2.广阔的知识面。一个好的老师不会把自己仅仅局限的自己的专业方面，同时还要有相当的知识储备。就像我们经常听到的那句话“你要教给别人一瓢水，首先你自己得有一桶水”。作为老师，在不断提高自身专业水平的同时，也要扩大知识容量。一个博学的老师总是更容易受到学生的爱戴的。
3.较强的演示，示范能力。好的老师要通过演示教授让学生懂得而不是仅限于自己知道什么。不管老师用了什么教学设计，用了什么多媒体工具的帮助，采用了什么课外活动，能让学生理解并应用的方法就是好方法。
4.和学生沟通的素质。良好的师生关系是教学活动顺利进行的必要条件。而良好的师生关系又是建立在良好的沟通的基础上的。作为老师应该把学生放在平等的位置
幼儿园教师资格考试都有什么题型？
幼儿园教师资格笔试考试分为《综合素质》和《保教知识与能力》两科，其中《综合素质》（幼儿园）的题型有单项选择题、材料分析题、写作题。《保教知识与能力》题型有单项选择题、简答题、论述题、材料分析题。另外面试考试的频率较高的题型有四个方向：讲故事、弹唱、美术（折纸、手工）、游戏。扩展资料：幼儿园教师考取流程：1、考普通话证，语文老师要二级甲等以上，其他科目要二级乙等以上。2、考试分为两科《综合素质》《保教知识与能力》。3、拿上你的以上三个证外加毕业证、身份证、体检，就可以去报名试讲——也就是“说课”。4、每年有两次考试分别在：3月中旬和11月初，在这之前到当地自考办报名（国家委托了的），办理准考证，买书（文考只考教育学、心理学），考过了就得到当地教育局面试，面试过了，你才能领取资格证，才有资格当教师。5、考国家教师资格证所需要具备的条件。
幼儿园老师教师资格证考题
幼师资格证笔试考两门科目：《综合素质》和《保教知识与能力》。报考幼师资格证必须要有幼儿师范学校或大学专科毕业及其以上学历。《综合素质》中职业理念知识占比15%，教育法律法规知识占比10%，教师职业道德规范知识占比15%，文化素养知识占比12%，基本能力知识占比48%。《保教知识与能力》中学前教育原理知识占比31%，学前儿童发展知识占比33%，教育活动的组织与实施、教育评价知识占比36%。幼师资格证面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲等环节，完成面试。幼儿园教师资格证考试试卷真题案例中小学课程的发展目标是什么?我国基础教育改革的具体目标是什么?答：中小学课程的发展目标可以分为三个维度:①知识与技能，这一点不做过多的解释了， 就是字面意思;②过程与方法,学习讲究”知其然，知其所以然”，固定的知识技巧当然值得学习,但更重要的是知识获取的过程和方法,这会使我们终身受益;③情感态度与价值观，健康的情感和正常的价值观无疑也是教育的重中之重。美国的课程专家舒伯特认为,我们可以对课程目标进行分类，分为: 1. 普遍性目标取向，譬如我国常常提及的“德智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”;②行为目标取向，就是指课程往往需要最终转化为学生的某种行为;国生成性目标取向，也就是指过程特别重要;④表现性目标取向，即学生的自我个性十分重要。具体回到我们国家的实际情况，我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有6个。(1)实现课程功能的转变。过去,我们的课程常常关心”知识本身”的传授。"填鸭式教学”是一个生动的比喻句,用来形容教育中注重却也只注重"知识传授”的倾向。改革后强调引导学生积极主动地学习,并且要使获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。以往的课程结构过于强调学科本位(也就是强调学科的独立性和重要性，以学科为中心而不是以受教育者为中心),而且科目过多又缺乏整合。新的课程结构体现了均衡性、综合性和选择性,既包含了对于学科本身的阐述，也涵盖了与社会现实的内容融合,也会根据课程所在地的实际情况来调整课程内容与授课方式，实现学生能力在学科知识上和动手能力上的均衡发展。“历史与政治””品德与社会”等综合性课程的设立,让学生学会融合多个学科知识。将丰富的选修课作为课程建设的重要方向,让学生可以根据自己的兴趣爱好及能力分布,选择最适合自己的课程。(3)将课程内容与生活和时代密切联系起来。改变过往课程内容中老旧的、与时代脱节的内容,尝试将课程内容与最新的时代脉搏相联系。前段时间，一位数学老师以游戏《王者荣耀》中的游戏人物后裔”为背景出了一套考题,引发了社会的热议。(4)改善学生的学习方式。改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背的现状。我还记得在我读书的年代，几乎每-篇语文课后的最后-道练习题都是“请背诵全文”，令人哭笑不得。现在的课本里则出现了很多创造性的、能够培养学生发散性思考和创新性思维的学习方式，比如“改写”“续写”等。(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。考试及评价机制是教育的实际指挥棒，也只有建立了配套的素质教育考试制度，才能让素质教育的理念做实、做好、 做优。(6)实行三级课程管理制度。改变以往课程管理过于集中的状况，从真正意义上实现国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。不同的地方,经济发展水平大不相同，最适合的课程体系,也是应该有所不同的。
