课程资源开发与利用的原则
课程资源开发与利用的原则如下：(一）开放性原则课程资源的开发和利用要以开放的心态来对待人类创造的一切文明成果，尽可能开发和利用有益于教育教学活动的一切可能的课程资源，而不是固守着几种知识性素材。(二）生态伦理原则关怀生命是课程资源开发的基本伦理价值取向，坚持可持续发展是课程资源开发的又一伦理取向。(三)发展性原则促进学生素质的发展,提高其自身的能力及社会适应性是课程资源开发和利用的一个根本性目的。(四)经济性原则课程资源的开发和利用要进行合理的规划,要尽可能用最少的开支与精力达到最理想的效果，提高课程资源的利用率。(五）适应性原则在开发和利用课程资源时，要适应学生的具体情况，也要适应课程资源的具体特性。学生的发展有共性的特征，也有个性化的表现，保证课程资源的开发和利用的适应性为了有效地开发与利用课程资源，必须注意两条重要原则；一是优先原则。由于学校的条件、教师的水平以及学生的生源不同，学校不可能满足每个学生学习的需要，所以必须在可能的课程资源范围内和充分考虑课程成本的前提下突出重点，并使之优先得到运用。二是适应性原则。即课程资源的开发与利用必须反映物理课程改革的目标和理念、社会发展的需要和学生发展的需要，不仅要考虑典型或普通学生的共性情况，更要考虑特定学生对象的实际情况；除了考虑学生群体的情况外，还要考虑教师群体的情况。只有这样，课程资源才能得到更加充分、合理开发与利用，有力课程标准的实施。
结合实际论述课程资源开发与利用的基本理念和原则
结合实际论述课程资源开发与利用的基本理念：课程资源的开发和利用，必须以历史学科的课程标准为依据，在充分把握教材编写意图的基础上，在不违背教学一般规律的前提下，对各类课程资源进行合理的筛选与整合。原则：坚持优先性原则、坚持适应性原则、坚持经济性原则。即教师在进行教学设计中，不能随意改变教学目的，不能随意增加与教学无关的内容素材。要明确教学重点，区分主次内容，合理安排教学容量。要考虑教学内容的取舍，给学生更多的空间和时间。其次在对各种课程资源的筛选中，应重在选取那些有利于学生学会学习、学会思考、学会合作、学会创新的资源。
开发和利用课程资源的途径与方法
开发和利用课程资源的途径与方法如下：1，开发学生资源—教师掌握学生学习信息，为学生提供最需要的知识平台。学生的生活、学生已有的经验、学生的兴趣都可成为课程资源。2，进行教材研究—教材研究过程，也是课程开发过程。处理教材，让教材不再是固定不变的课程资源。要冲破教材的束缚，在教材内容上要“面向学生的生活”。用好、用活教材，使教材的文本资源价值“升值”。第一要完善教科书的内容，第二要变革教科书的使用方法，第三要积极自编教材。3.开发教师自身资源—教师身上丰富的思维方式。心理素质、价值观念、教育思想、知识修养、教育教学技术等皆可成为课程资源。要切实做好课程资源的开发，教师必须认真研究教学实践活动，还要进行教学反思。教学反思的成果是潜在的课程资源，它是由教学一线的直接经验上升到理论，又直接作用于教学实践。4，发掘网络资源—利用网络课程资源，使网络的优势“彰显”，带领学生走向世界。5.开发校本课程—开发校本课程可使学校课程结构“优化”。开发校本课程资源，走出特色之路。教师应培养敏锐的观察力，选择适合本校课程发展的课程资源。
如何开发和利用教学资源?
一、有效地挖掘和用好教材资源教材是教师教学的主要资源，是教与学的重要依据。为了提高数学教学质量，教师必须首先通过研究和分析、理解和掌握新教材的编写意图。从编者的意图来看，主要是想给广大教师提供更为广阔的创造空间，为教师的创造性教学提供机会。但这样一来，也无形中增加了一些缺乏经验的教师吃透教材的难度。1、合理地确定教学内容的广度和深度。2、明确教学的重点、难点和关键。3、合理安排教学的顺序。4、深入挖掘教材中隐含的教育资源。二、创造性地开发和利用其它教学资源1、课堂生成资源的及时捕捉。学生提出的问题、学习中出现的错误、不同的观点都是教师可以利用的教学资源。2、贴近生活数学来源于生活，因此现实生活中许多事件或现象都和一定的数学知识相联系，选择贴近学生生活的素材，不仅能唤起学生的生活经验，而且还能激起学生自主探究的愿望。3、媒体、网络资源的合理开发现实社会是一个网络化时代、信息化社会，课程资源除了包括文本资源中的教科书以外，还包括信息技术资源、生成性资源等。教师可以到网上收集一些与教学相关的题材，来充实、丰富课本内容，这是活用教材的新路子。扩展资料自从20世纪30年代视听教育兴起以来，媒体的种类越来越多，应用也越来越广泛，教育观念也正在发生变化。早期，教师被看成信息源，媒体只起单向传递作用，把知识传授给学生，学生处于被动学习状态。到了90年代，人们认识到教育技术是对与学习有关的过程和资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践，教学资源已经被提到了非常重要的地位，关心教学资源建设，加强对教学资源的认识和研究是极其迫切的任务。参考资料：人民网-深化教学资源开发
