幼儿园找朋友教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是我精心整理的幼儿园找朋友教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 幼儿园找朋友教案 篇1 教学目标: 1、能有序地进行细致观察。 2、能将条纹数量、颜色排列相同的小鱼进行归类。 教学准备: 教具: 有条纹的大鱼卡片18张。 自制教具: 珊瑚、水草、贝壳的图案若干,在黑板上布置成一海底世界图案。 幼儿材料: 游戏图、小鱼磁片18个。 教学过程: 一、引入活动。 教师出示事先准备好的自制教具:海草、珊瑚等贴画,在黑板上布置出一幅海底世界的游戏图,引导幼儿观察。 教师讲述:“在蓝色的大海里,有许多动物和植物,有红色的珊瑚、绿色的海藻,还有各种各样的小鱼每天都在这里开心地做游戏。” 二、观察、比较小鱼身上的条纹。 教师出示两条条纹颜色差异较大的小鱼大卡片,引导幼儿比较: “小朋友看看,又有漂亮的小鱼游过来了(出示“黄红黄”和“橙黄橙黄”两张条纹不同的大鱼卡片),这两条小鱼身上有什么不一样的地方吗?” 引导幼儿按从鱼头到鱼尾的顺序,说说小鱼身上条纹的颜色、颜色数量和排列顺序。 三、游戏“找朋友”。 教师引导幼儿观察游戏材料游戏图和18条小鱼磁片。 1、幼儿操作:将18条小鱼磁片按照其身上条纹的不同,分别摆放在游戏图上具有相同条纹小鱼旁边的空白处。 2、检查幼儿的操作结果。 3、教师出示“黄蓝绿红”和“黄绿蓝红”两张不同条纹的大鱼卡片,引导幼儿重点辨认两条鱼的不同之处。 这部分是活动的难点,很多幼儿在刚才的操作中,把“黄蓝绿红” 和“黄绿蓝红”条纹的小鱼混淆了,教师利用大教具,引导幼儿按从鱼头到鱼尾的顺序,说出颜色的名称、数量及排列顺序。 从而让幼儿知道:颜色相同、颜色的数量相同,但颜色的排列顺序是不相同的。 4、幼儿再次进行游戏“找朋友”。 四、集体游戏“我的朋友在哪里”。 教师将18条大鱼的卡片分别发给幼儿,每人一张,将大卡片举在胸前。 要求:找到持有与自己卡片完全相同的卡片的幼儿(重复进行游戏)。 “你们帮小鱼都找到了朋友,它们非常高兴,想和你们再玩一个游戏,小鱼施展魔法,让你们都变成漂亮的鱼宝宝了。鱼宝宝们,我们来听音乐找别的鱼宝宝做好朋友。” 评析: 本活动的主要目的是让幼儿根据小鱼身上条纹的颜色、颜色的数量及排列顺序的不同,对其进行归类,从而发展幼儿对图形信息的评价能力。 在活动的开始,教师就根据小班幼儿的认知特点,精心准备了珊瑚、海草等图片,准备了一个神奇海底世界的场景,让幼儿很快就跟随教师生动的语言讲述,进入游戏的情景中。 在活动中,教师根据本班幼儿的实际情况,并没有将6种不同条纹的小鱼进行一一地辨认,而是选择两种条纹差异较大的小鱼进行观察比较。在比较的过程中,教师有意将观察的方法、顺序等信息渗透给幼儿,然后让其进行操作,在操作过程中吸收这些信息,这样为幼儿的探索学习创造一定的时机。 在幼儿操作后,教师根据其操作结果,将“黄蓝绿红”和黄绿蓝红“这两条相似条纹的小鱼做重点观察比较,让幼儿有了切身的感受,再次进行操作,这样做比在上一环节就告诉幼儿,效果要好得多。 在最后的游戏中,师生共同游戏,将活动推向高潮。使活动达到了预期的目的。 幼儿园找朋友教案 篇2 活动目标: 1、认识“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”几个字。 2、有感情地进行角色对话和表演。 3、续编故事结尾。 4、能简单复述故事。 5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动准备: 装饰:小蝴蝶翅膀及头饰、小蜜蜂身体及头饰、小蜻蜓翅膀、小蚂蚁头饰。 字卡:蝴蝶卡片上贴字(“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”)粘在教师衣服上,小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁字卡。 多媒体:故事第一段朗读、表演配乐。 场地:花园、草丛、小河。 活动过程: 一、引入 亲爱的小朋友们,大家好!知道我是谁吗? 我今天我要当导演!因为我看上了一个非常好的故事,想把它拍成情景剧。 另外,我还看准了大三班的小朋友们当演员,你们愿意吗? 咦,我们要拍那个故事呢?答案就在我的身上,快找找吧!(蝴蝶和上面贴的字宝宝判断) 二、识字扩展 1、谁知道它们是哪个故事中的字宝宝呢?(《小蝴蝶找朋友》) 2、要想做好演员,语言表达必须好,所以接下来就有这些字宝宝考验一下你们的语言表达了。你行吗! 3、听清要求,用你认识的字宝宝 说一个词或者说一句完整的话。(请幼儿说)。 幼儿园找朋友教案 篇3 【活动目标】 1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石,知道它能将铁制品吸住。 2、愿意进行探究活动,提高幼儿动手操作能力。 3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 【活动准备】 饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。 【活动过程】 一、导入活动: 教师出示饼干盒,问幼儿“这是什么?”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术,老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!” 1、请个别幼儿试试老师做的魔术 2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石 二、认识吸铁石 1、请幼儿看PPT,各种吸铁石图片,让幼儿知道它们都是吸铁石。 2、请幼儿帮吸铁石找朋友,老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识,请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。 三、幼儿操作 1、幼儿操作,教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲,看看会不会粘在一起。 2、提问总结: 你们找到的吸铁石的好朋友都有谁? 它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友? 总结:原来吸铁石的朋友都是用铁做的。 那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里,我们送给吸铁石。 3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找,教师里哪些物品可以被吸铁石吸住? 总结:你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的? 活动延伸: 我们家里也有很多吸铁石的好朋友,回家和爸爸妈妈一起找一找,明天来幼儿园告诉老师和小朋友。 【反思】 1.日常生活中应注意材料的投放。 孩子在日常生活及游戏过程中,很喜欢动手操作周围的物品,教师要根据这一特点,并结合主题,对孩子的活动区域进行操作材料的投放。 2.科技教育应从小班开始。 通 常的教学活动中,我们根据孩子的理解力和认知程度,会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育,而忽略了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年 龄特点来看,虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏,但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以,小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科 学现象,教师都应给予正确的回答和引导。但是,给小班孩子讲解应注意措辞,教师要将规范、抽象的概念通俗化,并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。 幼儿园找朋友教案 篇4 【活动名称】:头戴花帽找朋友。 【活动目标】:培养幼儿辨别花型和结识小朋友能力,激发幼儿参与活动的主动性和积极性及团队意识,促进幼儿相互交往,增进友谊。 【活动模式】:集中型 【活动器材】:三种花(牡丹花、黄菊花和荷花或其他花)的花帽各五个。 【活动歌曲】:找朋友儿歌。 【活动要素】: 一、讲解活动要领 1、15名幼儿,眼睛闭上,老师和小组长分别为他们戴上三种花帽(牡丹花、黄菊花和荷花或其他花),头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内。 2、圆圈内幼儿睁开眼睛,想法寻找头戴同样花帽的小朋友。 3、头戴同样花帽的五名小朋友聚齐在一起,为完成找朋友任务。 4、最后聚齐的五名小朋友为输方,可为其他小朋友表演一个节目。 二、有序活动: 1、每班幼儿分成15人一个活动组,每次活动15人。 2、活动开始时,其他幼儿站在圆圈外,观看活动组找朋友。 3、播放找朋友儿歌。 三、巡视检查:教师边组织活动,边巡视查看其他幼儿情况,提高安全防范意识,防止幼儿不假离开活动场地,杜绝意外事故发生,确保活动安全。 四、指导活动:主要是指导幼儿花帽带端正,辨别花帽型,怎样认识小朋友。 五、活动小结:评比找朋友最快的一组。 六、附找朋友儿歌:头戴小花帽,去找小朋友,找到小朋友,握手朝前走。 幼儿园找朋友教案 篇5 设计背景 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力,也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展,提高素质,我设计了这节学习“反义词”的语言活动。 活动目标 1.对实物、图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义,并能运用一些反义词说一句简短的.话,培养幼儿的语言表达能力,丰富幼儿的词汇。 2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性、流畅性。 3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。 4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。 5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。 重点难点 怎样通过具体的实例把一些抽象的词汇形象化,并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的认识。 活动准备 1、进行比较的实物:积木、毛线、书、手绢、尺子等 2、图片:苹果(大小)、树(高矮)、动物 (多少)、绳子(长短)。 3、自制PPT 活动过程 一、教师以简短语言引出课题: 今天,在上课前我们先做一个找一找的游戏。 二、教师出示一种实物,让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。增加幼儿的兴趣和好奇心 如:大积木――小积木;厚书――薄书;胖娃娃――瘦娃娃;长棍子――短棍子等等 三、讲解什么是反义词: 像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等,这些意义相反的两个词叫反义词。 四、出示图片,加深幼儿对反义词的理解 师:生活中的反义词可真多,我这里有几张图片,请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片,幼儿连线:苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。 五、生活联想: 想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来 幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词(冷――热,厚――薄,方――圆,粗――细,高――矮,上――下,胖――瘦,黑――白,哭――笑)。 六、游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象 1.介绍游戏玩法:教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作。 2.教师先演示一遍大和小的动作,再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。 七、播放PPT,启发幼儿尝试说出新的反义词 1.教师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词。如:(好――坏,前――后,左――右,远――近,多――少,香――臭) 2.引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。 师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。 八、活动延伸:游戏“找朋友” 1.玩法:全班小朋友手拿图片围成圆圈,在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。 2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。 教学反思 本次语言教育活动紧紧围绕着学习反义词而展开,通过环境的创设,让幼儿产生新鲜好奇感,在观察实物中理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习积极性,巧妙地设计了一系列活动,通过运用各种感观,在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中,让每个幼儿思想活跃,积极主动地与教师和同伴交往,使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展发展想像思维,举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词,不仅达到发现掌握新反义词的目的,同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。 如果让我重新上这节课,我会准备更多样些实物,在教学过程中进行更加有趣的游戏活动, 寓教于乐满足幼儿好奇心激发其学习兴趣,使幼儿在轻松愉快中学习,掌握的知识更加牢固。 幼儿园找朋友教案 篇6 【游戏目标】 1.进行奔跑练习,锻炼身体。 2.学会在跑动的过程中,注意到老师的口令,提高幼儿注意力。 3.学会拥抱自己的伙伴。 4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 【游戏准备】 1.知识经验:了解游戏的基本规则。 2.环境创设:较大的场地 【游戏过程】 1.老师组织幼儿围成一个圈 2.准备运动 师:小朋友们,今天啊,娄老师要跟你们一起玩一个游戏,但是玩游戏之前呢,我们先来活动一下我们的手脚 3.向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。游戏开始(老师也站在圆圈之中,一起跑动,但不参与游戏)。 师:规则讲解 4.教师总结经验,返回班级教室。 游戏玩法及规则: 教师下口令,圆圈开始以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着“跑跑跑,跑跑跑”,然后突然喊出一个数字,如“两个”,则小朋友们必须立即找到另一个伙伴,变成两个两个抱在一起的形式。没有成功组队的幼儿将受到惩罚(如一个俯卧撑)。变换拥抱的人数,重复进行游戏。适当进行休息以及经验的总结。 【活动反思】 游戏过程中,小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈,现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。 小百科:朋友是一个汉语词语,拼音是péng you,意思是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。 幼儿园找朋友教案 篇7 活动目标: 1、幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。 2、通过扮演角色,加深幼儿对角色的认识,学习角色的优良品德。 3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。 4、培养幼儿的尝试精神。 5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备: 录音机,故事中小动物头饰。 活动过程: 1、回顾上周故事内容,使幼儿对各角色进一步认识。 师:出示手偶,你们看这是谁啊,(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗? 幼:《小老虎找朋友》 师:今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊,小猴,小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊)(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起做起了游戏。 突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊,小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐) 2、与生活老师一起示范表演,让幼儿仔细观察情节的发展。 分角色练习对话:带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。 3、戴头饰分角色:可以让幼儿自由选择角色。 4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。 5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。 活动反思: 通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解,表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点,有利于激发幼儿对作品的兴趣,加深他们对作品的理解。
求街机版的大家来找碴,用能的
这两个地方下的游戏应该都能玩
大家来找碴是用MAME玩的
模拟器下载
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http://www.emu999.net/html/rom/jiejiyouxi/MAME/20050913/8264.html
幼儿园找朋友教案
作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?以下是我为大家收集的幼儿园找朋友教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园找朋友教案 篇1 活动目标 1.幼儿学习用水粉颜料画点,用连点的方法画不规则图形,并均匀地涂上不同颜色,注意颜色的搭配。 2.激发幼儿的好奇心,鼓励幼儿大胆涂鸦,培养他们的想象力。 活动准备 1.图片-圆点娃娃 2.调色盆,彩色颜料,画笔,水桶,擦手布。 3.音乐-花之圆舞曲 音乐 活动过程 一、出示圆点娃娃图,引起幼儿学习的兴趣。 1.教师:今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢,我们先来认识一下圆点老师。 2.老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。 二、圆点娃娃在散步——画点 1.教师以圆点老师的口吻:我的圆点娃娃们和我长得一模一样,都是圆圆的, 它们现在隐身在白纸上了。有很多圆点娃娃,它们正在散步呢,我们来当当魔术师把它们变出来。 2.幼儿人手一支画笔,蘸彩色颜料在白纸上画点。 三、圆点娃娃跳舞--自由连线 1.播放优美的音乐 圆点老师:圆点娃娃听见这么好听的音乐,多想跳舞啊,请小小朋友们帮助它们拉拉手, 可以横着拉,可以竖着拉,也可以斜着拉,或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。 2.鼓励幼儿连线,线条不要太长。 四、涂色 1.圆点老师:圆点娃娃现在拉好了手,它们想把舞台变得更漂亮那就跳得更开心了。 2.指导幼儿大胆涂色,一个格子涂一种颜色,颜色少蘸一点,搭配用色。 五、欣赏、想象 1.圆点老师:看,圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画,大家来猜猜看,这幅图画象什么? 2.老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象,引导幼儿说出自己的想法, 给予肯定和赞赏,激发他们对创造的兴趣。 幼儿园找朋友教案 篇2 【活动过程】 一、出示盛有鱼的鱼缸导入: 教师出示盛有一条鱼的鱼缸:你们看,鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小朋友学一学小鱼游泳的样子。 二、学唱歌曲: 1、小鱼找朋友 在这么漂亮的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐。(用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,东游西游找朋友。”并伴随孤独,苦恼的表情。) 你们知道这是为什么吗?我们应该怎样帮助它?(引导幼儿讨论,理解第一段歌词。) 2、和小鱼做朋友 (1)我们去给小鱼找朋友吧!有条小鱼愿意和它做朋友了,两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作、表情来表现)。 教师和幼儿一起模仿鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。”并伴随高兴的表情,理解第二段歌词内容。 (2)出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也要来和它们做朋友了,三条小鱼碰到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。) 教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情,理解第三段歌词内容。 三、表演歌曲: 1、播放音乐磁带,带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐。 2、为三名幼儿戴上头饰,按照三段歌曲的内容幼儿依次出场,表演“鱼儿好朋友”,提醒幼儿注意表情和动作,以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。 四、教师小结: 教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩。 三条小鱼在一起玩耍多么快乐,我们小朋友之间也要相互团结,相互帮助,这样我们才会生活得很快乐。 【活动延伸】 让幼儿分组戴头饰表演歌曲。 幼儿园找朋友教案 篇3 活动目标 理解故事的主要内容,愿意学讲故事中的对话。 活动准备 图片、故事磁带。 活动过程 1.倾听理解故事12段。 出示一条小金鱼的形象,问:它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。 一一出示图片边指边讲故事12段,教师可提以下问题:小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的? 学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。 2.观察图片,最后,小金鱼找到了谁做朋友,它们是怎么说的。为什么它们能成朋友? 3.教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。 附:小金鱼找朋友 池塘里有一条小金鱼在游来游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!” 小金鱼又游啊游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。 他游啊游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶快游过去说:“你们好,我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说:“你好,我们是蝌蚪。”小金鱼说:“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。 小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀? 幼儿园找朋友教案 篇4 【活动名称】: 打手机—找朋友 【活动目标】: 培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力,善于结交朋友,能利用假日团结小朋友,在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏,不孤单、寂寞,融入幼儿群体。 【活动模式】: 室外活动 【活动器材】: 儿童用手机玩具 【活动歌曲】: 找朋友儿歌。 【活动过程】: 一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话: 1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码; 2.手机接通后,先和小朋友打个招呼,互相问候; 3.开始联系活动内容: 我:喂,某某,你上午有空吗? 幼:我有空。 我:我想邀请你到小区广场玩拍皮球,可以吗? 幼:可以啊。都有什么人? 我:还有甲朋友、乙朋友。 幼:好的。我和爸爸、妈妈说一些,马上就来。 我:好的。广场见。 幼:广场见。 二、幼儿与幼儿练习通话: 1.将全班幼儿平均分成两组,每组选1人组成一个通话组合,各拿一个手机; 2.通话开始。幼儿相互问候,开始联系活动内容。 3.播放找朋友儿歌。 三、活动指导: 1.指导幼儿接听手机,会和别人联系; 2.指导幼儿通话时,会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。 3.通话结束会互相告别,会说:“再见”。 四、小结评比: 1.根据幼儿通话情况,指出不足; 2.表扬通话时,语言流利,口齿清楚,表达完整的幼儿,号召其他幼儿向他们学习。 五、附小手机儿歌:找啊找,找到一个小朋友,出去玩,多快乐;你和我是好朋友。 注:此教案家长也可用帮助幼儿联系小朋友。 幼儿园找朋友教案 篇5 设计意图: 本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容,对于幼儿来说这部分内容比较难理解,是抽象的数字概念。因此本节教学设计以游戏为主,通过游戏引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练,“赛”中增勇气,“乐”中长才干。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣,把枯燥的数学知识融入游戏,使幼儿在玩中学,不知不觉掌握本节课的重点、难点,知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的.思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁,让幼儿理解掌握概念、法规等知识,引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。 活动目标: 1.认识相邻数,初步探索三个相邻数之间的关系。 2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。 3.进行朋友间团结友爱的教育。 4.引发幼儿学习的兴趣。 5.培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备: 1.圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片(人手1套)、1——10的大数字卡片(人手一张)。 2.幼儿已学会10以内的数字。 活动过程: 一、 通过语言引出主题: 小朋友们,你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢? 二、认识相邻数,初步探索并体验三个相邻数之间的关系。 1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片,数量分别是2和3.师:第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1,3比2多1。 2、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。 师:第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1. 3、教师以中间一个数为参照,先与前面一个数比,再与后面一个数比。 师:3比2怎样?3比4怎样? 4、师小结:3比2多1,3比4少1,所以3的“好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。 5、教师把2个圆片取下,在4个圆片的下面贴上5个圆片,引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5. 6、教师把3个圆片取下,在5个圆片下面贴上6个圆片,引导幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。 7、教师直接说数字6、7、8、9,请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数,幼儿回答后,师可总结。 (设计意图:通过教师的引导,让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。) 三、玩游戏“找朋友”,巩固对相邻数的认识。 1、“找朋友”的游戏。 将幼儿分为四组,每组幼儿胸前挂有1——10的数卡。教师请数字3的幼儿找朋友时,音乐开始,幼儿找本组的朋友时,音乐开始,幼儿找到本组的朋友,音乐停止,2、3、4的幼儿手拉手站一排。(先请10位幼儿演示,然后游戏继续。) 2、卡片游戏。 师事先发给幼儿1——10的数字卡片,教师说出一个数字,让幼儿找出该数的两个“朋友”,并将卡片举起。 (通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。) 四、结束部分。 1、游戏后评价。 2、师小结,教育幼儿要像数字宝宝一样,互相帮助,团结友爱。 (设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识。) 教学反思: 整个活动流程安排合理清晰,一环紧扣一环,,层层递进,由浅入深,先是引出课题,激发幼儿的活动兴趣,再衔接到数字朋友中去。整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系,几个环节环环相扣,层层递进,达到了活动目标。 在活动中孩子们情绪高涨,老师请幼儿找朋友时,孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出,孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时,活动气氛非常活跃。 但在最后一个环节中,还有幼儿不能迅速地找出卡片,在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数,在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。 小百科:朋友是一个汉语词语,拼音是 péng you,意思是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。 幼儿园找朋友教案 篇6 【活动目标】 1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石,知道它能将铁制品吸住。 2、愿意进行探究活动,提高幼儿动手操作能力。 3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 【活动准备】 饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。 【活动过程】 一、导入活动: 教师出示饼干盒,问幼儿“这是什么?”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术,老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!” 1、请个别幼儿试试老师做的魔术 2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石 二、认识吸铁石 1、请幼儿看PPT,各种吸铁石图片,让幼儿知道它们都是吸铁石。 2、请幼儿帮吸铁石找朋友,老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识,请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。 三、幼儿操作 1、幼儿操作,教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲,看看会不会粘在一起。 2、提问总结: 你们找到的吸铁石的好朋友都有谁? 它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友? 总结:原来吸铁石的朋友都是用铁做的。 那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里,我们送给吸铁石。 3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找,教师里哪些物品可以被吸铁石吸住? 总结:你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的? 活动延伸: 我们家里也有很多吸铁石的好朋友,回家和爸爸妈妈一起找一找,明天来幼儿园告诉老师和小朋友。 【反思】 1.日常生活中应注意材料的投放。 孩子在日常生活及游戏过程中,很喜欢动手操作周围的物品,教师要根据这一特点,并结合主题,对孩子的活动区域进行操作材料的投放。 2.科技教育应从小班开始。 通 常的教学活动中,我们根据孩子的理解力和认知程度,会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育,而忽略了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年 龄特点来看,虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏,但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以,小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科 学现象,教师都应给予正确的回答和引导。但是,给小班孩子讲解应注意措辞,教师要将规范、抽象的概念通俗化,并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。 幼儿园找朋友教案 篇7 活动目标 1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。 2、能根据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴游戏地快乐。 活动准备 1.音乐歌曲-找朋友MP3下载 儿歌:找朋友MP3 找呀找呀 找呀找 找到一个朋友 敬个礼呀 鞠个躬 笑嘻嘻呀 握握手 大家一起 大家一做朋友 活动过程 一、导入 1、熟悉音乐,引起学习兴趣。 2、打招呼,相互认识。 教师:小朋友们,我们都是好朋友是吗?现在,给身边的小伙伴互相打个招呼吧! 二、展开 1、出示动物玩偶,引入找朋友活动。 教师:小朋友们看,这是谁?你们喜欢它吗? 你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下? 2、启发幼儿自编动作 (引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。) 3、播放-找朋友 幼儿初步尝试自编动作表演。 4、教师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演 (1)请幼儿做示范 (2)请幼儿相互交流:你用的是什么动作? (3)教师表演示范,规范音乐游戏的动作 (4)根据提示,幼儿自由表演,教师跟进指导。 (分组和集体进行表演。) 5、教师引导幼儿拉手转一转,一起成为好朋友。 小结:我们是一家人,相亲相爱,都是好朋友,不打不闹。 三、结束 教师带领幼儿去院子里做游戏。 幼儿园找朋友教案 篇8 活动目标: 1、寻找朋友的特征,运用已有的分类经验,尝试为朋友进行归类。 2、关注朋友,体验和朋友一起游戏的快乐。 3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。 活动准备: PPT、图片、黑板等。 活动过程: 一、说说好朋友 提问:今天老师带来了几位好朋友,请你们看看他们有什么地方不一样呢? 小结:他们有这么多不一样的地方,你们的小眼睛真亮。 二、找找好朋友 1、游戏玩法与规则 提问1:这个游戏怎么玩? 提问2:是谁发的口令呢? 小结:这个游戏要先请个小朋友做小花狗,念儿歌,然后大家一起提问,小花狗发口令再做游戏,小花狗根据性别的不一样来发口令。 2、学发口令 提问:看看这些朋友,如果请你来发口令,你还能发什么口令呢? 小结:你们真聪明,都是找出了朋友不一样的地方来发口令。 三、找找我的好朋友 提问:我们这里的小朋友有什么不一样的地方呢? 小结:我们的小朋友也有很多地方不一样。 游戏规则:小花狗发口令要找小朋友们不一样的地方来发,其他小朋友要仔细听口令。 提问:玩之前我们先要干什么? (1)、幼儿做小花狗发口令,幼儿游戏。 (2)、教师做小花狗发口令,幼儿游戏。 小结:和好朋友玩游戏真高兴,只要我们能找到好朋友中不一样的地方就可以游戏了 幼儿园找朋友教案 篇9 活动目标; 1、尝试归纳出一组图形1—2个共同特征,或按特征拿取相应的图形 能仔细观察图形,并积极参与讨论 2、听懂操作要求,并按要求操作 活动准备 经验准备:幼儿认识图形 物质准备:教具:各种颜色、形状、大小的图形片若干,图形特征标记;画有图形绿色和三角形特征标记的空白纸一张。学具:幼儿用书31页,幼儿人手一支笔。看特征放图形:多种形状、颜色、大小的图形若干,画有1—2个特征标记的空白纸。 1、彩色片片。 教师:许多彩色片片来和我们玩游戏。出示多种颜色多种形状大小不同的彩色片片,引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小。 教师:彩色片片找到了好朋友,它们手拉手去玩游戏了。你知道这几个彩色片片哪儿是一样的?它们为什么是朋友吗?引导幼儿仔细观察,尝试从形状、颜色、大小等特征上去归纳彩色片片的共同点。 请个别幼儿在方框上画出彩色片片的共同特征,师生共同检查。 教师出示一张有绿色和三角形特征的空白纸,引导幼儿观察思考:哪些彩色片片可以一起到这里来玩游戏? 请个别幼儿取符合特征的彩色片片放在纸上,让幼儿了解:每个图形都要符合绿色和三角形这两个特征。 2、小组操作活动: 看图形画特征。观察并说说每幅图上的图形,找出并在方框中画出图形之间的共同特征。 相邻数填空格。 点卡或数字,请你在方格中画出或写出它们相邻的朋友。 看特征摆图形。说说方框中有什么特征标记,取符合特征标记的图形放在图片上。 3、活动评价。 幼儿园找朋友教案 篇10 教学目标: 1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。 2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。 3.体验数学集体游戏的快乐。 4.初步培养观察、比较和反应能力。 教学准备: 1、五颜六色的花朵许多。 2、贴有数字的筐子人手一个。 3、磁带《多愉快》 教学过程: 一、导入课题,激发兴趣。 师:小朋友,告诉你们一个好消息,小蜜蜂要过生日了,它想邀请我们去参加生日晚会,你们想去吗?(幼儿回答) 师:那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。 师:我们大家一起去采花,送给小蜜蜂好不好?(幼儿回答) 二、认读数字。 1.师:今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子,大家仔细看一看,小筐子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给于肯定。 2.幼儿读自己筐子上的数字。 3.互读朋友筐子上的数字。 提问:你看到了哪些数字,都是什么? 三、幼儿开始游戏(采花) 导语:小朋友们看,花园里开了这么多的花,你们观察一下这些花有什么不一样?(幼儿自由说) 提出要求:在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。 1.第一次采花。采花结束后,让幼儿说一说:"你采了几朵花?和筐子上的数字一样吗?自己数一数。" 2.幼儿互相检查一下看是否正确。 3.幼儿互换筐子再次采花并验证。 四、游戏:找朋友 1.我们采了这么多的花,小蜜蜂一定非常高兴,我们一起来跳个舞吧!但在跳舞之前老师有一个要求:音乐停了之后,你们要听老师的口令,按照老师说出的数字找朋友。 2.幼儿再次游戏。 3.先找朋友(人数够可邀请老师)再跳舞离开教室。 活动反思: 今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动,重点是:认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作,给每位幼儿准备了操作卡片,教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式,如:直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看,我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。 《纲要》中说:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字,然后请10个小朋友来排队,一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象,这是可以让幼儿变换队形,改成让孩子们不按顺序,都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对,即,有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字,本环节中,主要是回忆起数字。 什么是数字,什么是物体的数量。接着,再让幼儿来操作,进一步用操作材料来感知什么是数字和数量,并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动,要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。 数学教育主要是启蒙教育,重在激发幼儿的认知兴趣,探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索,运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中,孩子们也遇到了困难,作为老师的我们不是帮孩子来摆弄,而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确,并对孩子们进行鼓舞与肯定,这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣!