狐狸给小熊分饼干那个故事叫什么？
就是叫 狐狸分饼干 吧，故事如下：
一天，阳光明媚，聪明可爱的小燕子叽叽喳喳地叫着，像在给大地妈妈唱歌，柳树摇着绿色的长辫子，桃花姐姐笑红了脸.....
小熊笑笑和小熊美美两姐妹在森林里散步，一路上，她们说说笑笑，谈着自己班级里的趣事。
突然，她们俩在小路上边发现一块又大又圆的饼干，这饼干散发着淡淡的香味，让人闻了口水直流。俩姐妹正在想怎么分饼干，一只狐狸看到小熊手里的饼干，口水早已流在嘴边了，于是，他想了一个坏主意，走上前去，甜言蜜语的对小熊说：“亲爱的小熊，我来帮你们分饼干吧？”小熊担心地部：“你会公平吗！”狐狸笑着说：“
放心吧！我会公平的。”
于是，狐狸把饼干分成两半，左手的饼干小，右手的饼干大，小熊生气地大叫道：“不公平！不公平！”狐狸就在右手的饼干上咬了一大口，这时左手的饼干比右手饼干大，狐狸又在左手的饼干上咬了一大口.....就这样，饼干渐渐小了，最后饼干被狐狸吃完了，狐狸的肚子变得圆圆的，就像一个小皮球，狡猾的狐狸这才满意地走了。小熊笑笑和小熊美美好不容易找到的饼干，又被狐狸吃了，她们伤心极了！眼泪在她们的大眼睛打转转。
小熊笑笑和美美这才无精打采地走了。到现在，笑笑和美美才知道动物王国里，狐狸最坏，从此以后，笑笑和美美再也不跟狐狸玩了。
小熊走到一个湖边扩写
答：
小熊欢快地走到一个美丽的湖边。
提示与梳理：
1、第一点，我们要知道可以在哪里加词语。分别是在：小熊、走到、湖边前面可以加词语。分别可以加成：（开心的）小熊，（欢快地）走到，（美丽的）湖边。可自拟，意思联通即可~
2、第二点：记住，要把“的”“得”“地”区分开，比如不能把“欢快地走到”写成“欢快的走到”。
3、第三点：扩句，记得不要把一些词给删掉。
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大班数学教案：分饼
作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的大班数学教案：分饼，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班数学教案：分饼1 活动目标： 1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。 2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。 3、发展幼儿的观察能力、比较能力。 活动重点： 通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。 活动准备： 绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。 活动过程： 1、分组活动 (1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。 (2)、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么办法知道两根是一样长的？ (3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的？ 2、幼儿操作(1)、教师出示圆形、正方形、长方形，教师示范做圆形的等分活动。 (2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动 (3)、请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。 (4)、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？ 3、使用幼儿用书。 大班数学教案：分饼2 【教学目标】 1、在操作和判断活动中学习对不同形状的食物或图形进行二等分。 2、知道整体大于部分，部分小于整体，从中培养比较和判断能力。 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、让幼儿学习简单的数学题目。 重难点： 观察知道二等分的特点 尝试各种二等分 【教学准备】 (认知准备)知道对称的知识 (材料准备)圆饼干、长方形饼干和各种图形。每人一份图图圈圈 【教学过程】 一，故事：《狗熊分饼》(解决重点) 1，老师讲故事，理解什么叫公平分饼 2，提问：故事中的狗熊要怎样分饼干?什么叫公平? 小结：小熊要公平分饼干，就是要将一块饼干分成两半一样大小的部分，这个就二等分。 二，观察、判断、操作二等分(解决难点) 1，请幼儿在桌上挑选图形饼干进行操作二等分 3，分别请幼儿上来介绍自己二等分的方法(引导讲述各种分法) 小结：通过操作我们发现有的图形有各种等分方法。等分后的图形大小完全一样大，能完全重叠。 3，比较等分后的部分和原来的部分的大小? 小结：二等分后的东西比原来的东西少、小。这说明如果等分的次数越多，被分出的部分就越小、越少。 三，巩固提高，观察各种图形 1，观察各种图形，找二等分方法(引导用目测的方法) 2，讨论各种图形的等分方法? 小结：刚才我们运用了目测的方法进行等分，能等分的东西都是能找到对称的中线的。在生活中许多地方就是要用到目测去等分的。所目测准确也是一种本领。 四，幼儿操作涂涂圈圈(老师巡回指导) 【活动反思】 该活动符合大班幼儿年龄特点，以帮狗熊分饼的故事情节贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节以故事引发幼儿用二等分的方法帮助小熊分饼。第二环节是本次活动的重点，主要采用个别、小组、集体学习的方式让幼儿将各种图形二等分，并发现、交流不同的二等分方法。第三环节是找出二等分的礼物，巩固幼儿对二等分的认识。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿兴趣特别高，每个孩子都能够积极参与活动。我认为该活动有以下三个方面值得肯定：1.内容贴近生活。2.形式灵活。3.材料新颖。让幼儿愉快地进行学习，体现了玩中学，学中玩。本次活动的不足之处是：我让幼儿辨认礼物单上二等分的“实物”，结果幼儿往往顾此失彼，有的只看左右而忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形状而忽略大小，还有的关注不到图案的`细微差别。因此，在这个环节中幼儿的出错率相对较高，这说明幼儿还没有真正理解二等分的概念。幼儿暴露的问题蕴含着教育价值，它是引导幼儿深化理解数学概念的有效切入口。确实，幼儿只有在反复操作中，在不同情境的运用中，才能逐步积累数学经验，真正理解数学概念。 大班数学教案：分饼3 活动背景 将数学回归社会，引导幼儿运用数学的思维方式去面对生活情境中产生的矛盾，我们在日常生活中发现，幼儿平时特别喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品，但也常常因分的不公平而找老师帮忙。我结合幼儿学习数学的特点设计了“小熊分饼”这一活动通过让幼儿“教”小熊学本领的游戏方式来帮助幼儿认识和理解二等分。 活动目标 1、尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。 2、在为小熊分饼的过程中体验帮助动物朋友的快乐。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 1.尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。 2、在为小熊分饼的过程中体验帮助动物朋友的快乐。 活动准备 1、幼儿熟悉的故事两只小熊以及常见的几何图形。 2、材料准备;圆形、正方形、长方形图片若干，剪刀、水彩笔、操作练习纸人手一份，展示架。 活动过程 一、故事导入 师;小朋友都听过“两只小熊”的故事。因为两只小熊不会公平的分饼，而因此打起架来，所以他们想学会公平分饼的方法。你们看他们来啦。 师;你们能帮帮他们吗?我们一起来看看，他们带来啦那些不同形状的“饼” 二、学习二等分 一;学习分圆形的饼 二;集体验证幼儿的分法是不是正确的。 教师小结;把一个圆饼对折可以分成相等的两份，形状一样，大小一样就事二等分啊。 二;学习分正方形、长方形的饼 1、引出任务 师;他们学会啦分圆的饼，不会其他的形状的饼我们再来教教他们。 2;交流;讨论 教师小结;要知道正方形的饼和长方形的饼是不是一样大，可以通过边对边，角对角，上下左右对称看是不是一样的啊。 三、找出二等分的礼物 1;交代任务 师;他们在大家的帮助下学习了二等分的方法。下面是一张他们带来的礼物单，他们要来看看你们能不能办二等分的礼物找出来。 2;幼儿在人手一份的操作练习纸上找出二等分的礼物。 3;集体交流、验证。 四;延伸活动。 教学反思 这节课以小熊分饼的故事引导出的图形二等分的学习方法，这节课比较贴近生活，因为在孩子的生活中有很多要分的如蛋糕、水果、饼干，可以让幼儿来分。但是这节课在实际操作中也遇到很多的问题。比如在辨认礼物单上的二等分的时候，有的只看左右而不看上下，有的只看上下而不看左右，有的只看形状而不看大小，所以在这个环节出错比较多。说明有的幼儿还没有来理解二等分的概念。
幼儿园大班数学教案：分饼
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班数学教案：分饼，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班数学教案：分饼1 【教学目标】 1、在操作和判断活动中学习对不同形状的食物或图形进行二等分。 2、知道整体大于部分，部分小于整体，从中培养比较和判断能力。 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、让幼儿学习简单的数学题目。 重难点： 观察知道二等分的特点 尝试各种二等分 【教学准备】 (认知准备)知道对称的知识 (材料准备)圆饼干、长方形饼干和各种图形。每人一份图图圈圈 【教学过程】 一，故事：《狗熊分饼》(解决重点) 1，老师讲故事，理解什么叫公平分饼 2，提问：故事中的狗熊要怎样分饼干?什么叫公平? 小结：小熊要公平分饼干，就是要将一块饼干分成两半一样大小的部分，这个就二等分。 二，观察、判断、操作二等分(解决难点) 1，请幼儿在桌上挑选图形饼干进行操作二等分 3，分别请幼儿上来介绍自己二等分的方法(引导讲述各种分法) 小结：通过操作我们发现有的图形有各种等分方法。等分后的图形大小完全一样大，能完全重叠。 3，比较等分后的部分和原来的部分的大小? 小结：二等分后的东西比原来的`东西少、小。这说明如果等分的次数越多，被分出的部分就越小、越少。 三，巩固提高，观察各种图形 1，观察各种图形，找二等分方法(引导用目测的方法) 2，讨论各种图形的等分方法? 小结：刚才我们运用了目测的方法进行等分，能等分的东西都是能找到对称的中线的。在生活中许多地方就是要用到目测去等分的。所目测准确也是一种本领。 四，幼儿操作涂涂圈圈(老师巡回指导) 【活动反思】 该活动符合大班幼儿年龄特点，以帮狗熊分饼的故事情节贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节以故事引发幼儿用二等分的方法帮助小熊分饼。第二环节是本次活动的重点，主要采用个别、小组、集体学习的方式让幼儿将各种图形二等分，并发现、交流不同的二等分方法。第三环节是找出二等分的礼物，巩固幼儿对二等分的认识。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿兴趣特别高，每个孩子都能够积极参与活动。我认为该活动有以下三个方面值得肯定：1.内容贴近生活。2.形式灵活。3.材料新颖。让幼儿愉快地进行学习，体现了玩中学，学中玩。本次活动的不足之处是：我让幼儿辨认礼物单上二等分的“实物”，结果幼儿往往顾此失彼，有的只看左右而忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形状而忽略大小，还有的关注不到图案的细微差别。因此，在这个环节中幼儿的出错率相对较高，这说明幼儿还没有真正理解二等分的概念。幼儿暴露的问题蕴含着教育价值，它是引导幼儿深化理解数学概念的有效切入口。确实，幼儿只有在反复操作中，在不同情境的运用中，才能逐步积累数学经验，真正理解数学概念。 幼儿园大班数学教案：分饼2 活动目标： 1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。 2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。 3、发展幼儿的观察能力、比较能力。 活动重点： 通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。 活动准备： 绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。 活动过程： 1、分组活动。 （1）请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。 （2）每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么办法知道两根是一样长的？ （3）请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的？ 2、幼儿操作。 （1）教师出示圆形、正方形、长方形，教师示范做圆形的等分活动。 （2）请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动 （3）请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。 （4）比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？ 3、使用幼儿用书。
认识几分之一的教学设计是什么？
《认识几分之—》教学设计如下：教学目标：1、能根据已有的知识和生活经验，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份可以用分数表示。能用分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数。2、在积极参与具体的数学活动的过程中，体会分数与现实生活的联系，经历与他人共同探索解决i问题的过程，产生对数学的亲切感。教学过程：一、唤醒经验，引入新课。1.回想已经认识的数。提问:同学们已经认识了哪些数?再问:你对分数有哪些了解?你能举例说明已经认识的分数吗?2.揭示课题。我们已经知道:把一个物体(图形)平均分成若干份，其中的—份就是这个物体的几分之一，几份就是几分之几。日常生活中，还有哪些地方会用到分数呢?从今天起，我们就来继续认识分数。(板书课题:认识分数)。二、创设情境，探究亲新知：1.教学例题。提问:看到这幅图，你知道了什么?再问:把4个桃平均分给4只小猴，你会分吗?分得的结果怎样?根据学生的回答，课件演示:把4个桃圈起来，用虚线把4个桃平均分成4份。讨论:你认为可以怎样用数来表示每只小猴分得的桃呢?和小组里的同学互相说—说。学生讨论后，组织交流，并引导学生用1/4表示其中的一份。通过交流明确:把4个桃平均分成4份，每份是1个桃，这1个桃是4个桃的1/4。小结:把4个桃看作一个整体，把这个整体平均分成4份，每份就是这个整体的1/4。(板书:4个桃平均分成4份，其中的—份是1/4)。2.教学“想—想”。谈话:如果把4个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几呢?请同学们独立思考。如果有困难，可以用学具摆—摆，并将结果填在答题纸上。全班交流，汇报结果。(以小组为单位说—说)。小结:把4个桃看作一个整体，平均分成2份，每份(2个桃)是这个整体(4个桃)的1/2。(板书:4个桃平均分成2份，其中的一份是1/2)。3.总结:我们把4个桃看作一个整体，如果把这个整体平均分成4份，每份是这个整体的1/4;如果把这个整体平均分成2份，每份是这个整体的1/2。也就是说，把一些物体看作一个整体，把这个整体平均分成几份，每份就是这个整体的几分之一。三、巩固深化，应用拓展。1.“想想做做”第1题。课件出示:分步出示第—行和第二行的问题。先让学生说—说每道题是把什么看作一个整体的?把这个整体平均分成了几份，怎样表示其中的一份?再填—填。2、“想想做做”第2题。让学生弄清题目后，独立完成，再交流各自的思考。3、“想想做做”第3题。先让学生根据分数的含义分一分，然后把每份涂上颜色，再说—说自己是怎样想的。
认识几分之一教学设计
教学目标
1、使学生初步认识分数,认识几分之一；会正确读写分数,知道分数各部分名称。
2．通过演示、操作、观察、比较，培养学生的观察、操作能力以及逻辑思维能力。
3．调动学生的积极情感，使学生主动探求，充分发挥学生的主体性。
教学重难点
1.知道平均分才能用分数表示。
2.理解分数的意义。
教学过程
一、引出课题: 课件讲述《小熊分饼》的故事，引出认识平均分。
1．问:如果让你分，你应该怎样分？
2．1/2的认识：把一个月饼平均分成两份，其中的一份就是这个月饼的1/2。
3. 认识分数，学写分数。
二、探究发现
1．小组讨论:还可以把月饼平均分成几份？为什么这么分？
2.学生动手操作。
3.交流汇报。
三、巩固练习
出示一些分数，试着让学生说一说。
四：知识延伸
联想生活中的分数。
