幼儿园教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园教案6篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园教案 篇1 气球游戏： 游戏规则：爸妈和孩子在脚上系一样数量的气球，在规定时间内互踩双方的气球，最后看谁踩的气球最多为胜利。 足球游戏： 游戏规则：设一个小足球场，弄个简单的小球门，爸爸和孩子比赛踢球，看谁在规定时间内进球的次数最多。 塑料大球游戏： 游戏规则：小朋友分别和爸妈轮流背靠背，夹住大球运至终点，在规定时间内，以气球数量多者为胜。中途球掉了一样重头开始，孩子和妈妈，孩子和爸爸，看哪组更厉害。 乒乓球游戏： 游戏规则：家长和孩子面对面站立；让孩子用乒乓球拍托着乒乓球将球传给家长。看看孩子在规定时间能运多少次。过程中球不掉下来哦。 篮球游戏： 游戏规则： 设一个小篮筐，用儿童篮球投篮。爸爸和孩子比赛，孩子距离较近，爸爸远一些，看谁一分钟进球的数量多谁胜。 有了这么多的球类游戏，又能和爸妈一起玩，还能锻炼身体，相信这个暑假孩子们能过的丰富多彩咯。球类游戏是锻炼身体的，要想孩子更聪明，爸妈们可以让孩子尝试一些益智游戏。 幼儿园教案 篇2 活动目标 1、通过活动认识几种常见的鸟，并且知道他们的习性。 2、培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿的想象力。 3、激发幼儿爱鸟、护鸟的热情，从小具有环保意识。 活动准备 1、教室布置成“鸟类王国”的场景，会表演创作舞蹈“雀跃晴林”。 2、教学图片，各种鸟的头饰若干,有关鸟的录象。 3、幼儿通过媒体初步认识这些鸟。 活动过程 一、幼儿扮演各种鸟的形象，随欢快的《清晨曲》音乐（有各种鸟叫声）进场。 1、幼儿随鸟叫声飞进场，在“树”下围坐好。 2、教师简单介绍场景―“鸟类王国”和鸟王―孔雀（教师扮）。 二、介绍几种常见的鸟,并且知道他们的习性。 1、师：我是鸟王―孔雀，今天在着这春光明媚，鸟语花香的时候，把你们召集起来举行“最佳鸟儿”的评选大赛。比一比谁的本领最大，谁的贡献最多，愿意参加的鸟可以报名。 2、由幼儿扮演的各类鸟开始自我介绍。 鹰：我是老鹰，我有一双奇特的眼睛，长在头的两侧。我能看见很小的东西，目光敏锐，我还有尖尖的爪子和带有弯钩的嘴巴，我还有一对大翅膀，会飞到云层之中，我最喜欢吃田鼠和野兔。 鹦鹉：我是语言学家鹦鹉，你们瞧我多漂亮，我有七彩的羽毛，长长的尾巴，我还有一张会模仿的嘴巴，我能学唱歌，还会吹口哨呢！ 猫头鹰：我有一双大又亮的眼睛，深夜能看见细小的老鼠在活动，我接飞过去，一把抓住它，因此我是“捕鼠能手”。 燕子：我是春天的使者，每年春天我穿着黑色的礼服，在春姑娘的带领下来到南方，为大家报告春天来了。 3、由小朋友们相互进行讨论各种鸟的特点。 教师小结：刚才小鸟们都展示了自己的本领，看来你们的贡献可真不小，少了谁都不行，看来你们都是最佳小鸟，让我们再看看其他的小鸟有那些本领。 4、幼儿看有关鸟的录象，认识其他的鸟。 三、了解鸟类面临的灾难。 1、设置情景：一阵蕴涵危机的音乐响起声中，信鸽送来探测到的面临危难照片。大家一起商讨研究。 2、图一：小鸟正受农药的侵害。 提问：小鸟怎么了？为什么会死？飞机上喷洒的是什么？ 小结：农药的大量使用，不但杀死了害虫，而且有毒的农药也把小鸟给毒死了。 3、图二：小鸟受污水的侵害。 提问：小鸟怎么了？脏水那里来？白天鹅为什么会边成黑天鹅的？ 小结：工厂里排放污水，使白天鹅变成黑天鹅的，使鱼儿毒死了，小鸟吃了有毒的鱼就死了。 4、图三：森林遭到破坏，小鸟无家可归，面临捕杀的危险。 提问：小鸟为什么会哭？ 小结：森林被砍伐，小鸟失去了家，还面临着被枪杀和捕捉的危险。 四、“SOS”紧急呼救。 1、师：我们的小鸟面临的危险太大了，让我们想想办法，怎样保护小鸟？ 2、由幼儿讨论怎样保护小鸟。 3、师：听说人类有一个绿色和平组织，专门保护小鸟，我们大家把小鸟受到的危害画下来，用“SOS”求救信发给绿色和平组织，让全人类都来保护小鸟，保护生态平衡吧！ 五、情感延伸活动。 1、幼儿把小鸟的灾难通过画笔画下来。 师：信鸽来了，我们将画片让她们带走吧！ 2、幼儿表演创作舞蹈《雀跃晴林》，在结束时表演者将幼儿画片带出教室。 幼儿园教案 篇3 设计意图 在中国有一首耳熟能详的歌：团结就是力量，歌里这样唱到“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢。”一个团队的成功取决于什么呢？一个团队的成功取决于很多因素，但是成员之间的相互扶持和鼓励是至关重要的。本游戏就可以帮助幼儿体会团队制胜的重要性。 1.游戏编排目的 一个团队的成功取决于什么呢？一个团队的成功取决于很多因素，但是成员之间的相互扶持和鼓励是至关重要的。本游戏就可以帮助参与者体会团队制胜的重要性。团队中分工合作重要性的训练团队创新能力的培养对于学员团队合作精神的培养。 2.参加人数 3-5人一组。 3.时间 30分钟。 4.道具 (1)纸、剪刀、胶布等“建桥材料”。 (2)每组参与者抽签决定各组的“任务计分纸”。按计分纸上的点数决定可选取的基本物资的数量，每一点可选一项物资。 (3)建一条长不低于I米，宽不小于0.2米，高大于0.15米的桥面。 5.游戏规则 每组设计必须体现各组的特色并为各组的设计命名.时间限制为30分钟。完成后将各组的桥面相连，若过山车可从桥面上顺利通过则游戏成功。 注意事项 (1)个团队是由不同的人组成的，每一个人有每一个人的不同特性，因此团队才会有比个人更大的力量，关键是要看有没有把合适的人用在合适的岗位上，把好钢用在刀刃上，让大家都能发挥自己的才能。 (2)在一场游戏之后，你会发现有的组建的桥非常漂亮，但是华而不实,经不起过山车从上面经过；有的组虽然并没有多么华丽的外表，但是经得起考验.这里面的区别在什么地方？这些都值得大家好好的玩味，因为这正体现了两种不同集体的处事态度，一种人是把功夫做在表面上，另一种人则是把功夫做在内瓢里，绩效如何也一看便知。 相关讨论 什么样的设计在你看来最有新意？你们组的设计是什么样的?在设计的过程中，你们组是如何分工的？ 活动反思 完美与和谐都是一个渐进的过程，生活在一个集体，我们要相互磨合，一点点改进。荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河”，我们要小处着手，从实际出发。一滴水没有多大力量，汇集在一起就能形成滔天巨浪。所以，我们要热爱集体，团结就是力量。 由此我也体会到，作为一名幼儿教师善于利用教学活动中的小小细节，对幼儿进行教育，往往会收到意想不到的效果。 幼儿园教案 篇4 活动目标 ： 1、引导幼儿认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界“爱眼日”。 2、教育幼儿爱护眼睛，学习保护眼睛的方法。 3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。 活动准备 ：眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演) 活动过程 一、谜语导入 上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。 上大门，下大门，关起门来就睡觉 二、了解眼睛的构造，用途 1、出示图片引导幼儿观察。 提问：这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的? 2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。 小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。 三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。 1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》 提问：眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情? 小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。 2、欣赏情景表演或看图片 (1)小朋友在用脏手揉眼睛。 提问：这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做? 小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。 (2)小朋友头趴在桌子上画画。 提问：这个小朋友哪里做的不对,为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情? 小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。 四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。 1、教师示范眼睛保健操 眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。 2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。 附故事：眼镜和鼻梁 夜深了，大家都睡得很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣：“疼，疼，疼死我了!”他边哭边揉着红肿的鼻梁，“谁在哭?”耳朵问，鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我的身上，我的身上又红又肿。”耳朵气恼地说：“讨厌的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重，难受极了!我们找他评理去!” 耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜：“眼镜!你为什么整天都要挂在我们的身上，又沉又重，难受极了!” 眼镜理直气壮地说：“是主人把我戴在你们身上的，你们要为我服务，累也是应该的!”……他们你一言，我一语地吵起来，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇! 第二天，明明在放学的路上边走边看书，突然鼻梁一耸肩，耳朵连忙弯弯腰，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见，不小心撞在了树上，鼻梁肿了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛说话了：“不要埋怨眼镜，都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见，才请眼镜来帮忙，大家要互相帮助，提醒明明爱护眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼镜，大家都会很开心!” 幼儿园教案 篇5 一、 设计思路： 小班幼儿刚入园，用饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各类来由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是清洁的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的幼儿园小班开学教案幼儿园小班开学教案。”“玩具多大度呀，不脏。” 当我汇报幼儿这些对象是脏的，洗清洁的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会功用我的发起去洗手，但同样的工作、同样的来由今后还会呈现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为清洁物品上的“脏”对象从隐蔽的状态显此刻面前，幼儿真正领略了“脏”的观念，才会把老师的要求，转化为本身的愿望，有效地转变本身的行为，养成爱洗手的习惯。 二、教案名称：该不应洗手 三、教案方针： 1、知道周围的很多对象是不清洁的,很多脏对象是看不见的，吃对象之前愿意洗手。 2、引导幼儿体贴周围的人，愿意与周围的人分享本身的食物。 四、教案筹备： 1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。 2、方才洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。 五、教案进程： 1、 情景配置：买办哥哥姐姐送来好吃的食物 老师： 你是哪个班的小伴侣?到我们班有什么事吗? 买办幼儿：我是买办的小伴侣，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，以为幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一磋商，各人就派我把好吃的晚点送来啦。 老师： 哥哥姐姐真好，有好吃的对象本身不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?(感谢哥哥姐姐!) 2、请幼儿闻一闻晚点的味道，引发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿磋商吃的要领。提问： 1) 哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。 2) 这么多小伴侣都着急吃一袋好吃的，我们奈何做才气快点吃到呢? 3)小伴侣此刻能吃好吃的吗?为什么? 4)谁不肯意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏对象，周围的物品不脏 幼儿园小班开学教案语文知识。) 3、小尝试：它们清洁吗 用白色湿毛巾擦拭幼儿认为清洁的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿调查并发明毛巾颜色的变革。 结论：我们周围的很多对象都是不清洁的，很多对象脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏对象还会从一个处所跑到另一个处所呢。清洁的.小手，摸了这些对象就不清洁了。 提问： 1) 毛巾为什么变脏了?脏对象是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏对象就跑到毛巾上。) 2)适才小伴侣为什么说它们是清洁的?(看不见) 3)小手洗清洁后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等对象，还清洁吗? 4)此刻谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏对象洗掉，再返来吃好吃的食物? 4、小伴侣洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。 哥哥姐姐有好吃的对象，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好! 幼儿园教案 篇6 第三周活动评析表 活动反思能从主班的各环节和教学活动进行详细反思，很好！建议和班级成员同分享、共进步！ 岳麓幼儿教育集团第三幼儿园 第四周教学活动计划表 大一班 20xx年9月5日 ― 20xx年9月9日 注：建议尽量保持在一页纸上； 活动时间：20xx年9月5日星期一（上午） 活动内容： 一、晨间活动：投篮 指导要点： 1、引导幼儿积极的参加投篮的活动。 2、能够保持正确的姿势进行投篮，能运球到指定位置后进行投篮。 3、在活动中体会（验）快乐，并达到锻炼身体的目的。 二、餐后活动：阅读 指导要点：能够进餐后主动积极的送碗，搬椅子到指定位置，能够安静的进行阅读活动。 三、教学活动一：我能够（健康、科学） （一）活动目标： 1、面对挫折，能保持良好的情绪，树立起自信心。 2、尝试分析失败的原因，并能大胆表述自己的心情和想法。 3、学习在晕倒挫折的时候调整自己的情绪。 （二）活动准备： 材料准备：幼儿已掌握单手拍球的技能。 小贴纸若干。 （三）活动过程： 1、教师组织幼儿开展“单手拍球接力赛。” ――你想参加比赛吗？在比赛中你想当第一名吗？为什么？ ――教师介绍竞赛的场地及规则，并做好示范动作。 ――请几名幼儿参加比赛。提醒幼儿遵守游戏规则。 ――教师宣布竞赛的结果，给获得第一名的有人颁发小贴纸。 2、教师引导幼儿讨论，鼓励幼儿调节好自己的情绪。 ――教师采访幼儿，启发幼儿大胆说出自己大胆的心情。 教师：你获胜了（失败）了，心情怎样？没有当上第一名，你感觉怎样？为什么？ ――教师小结：胜利时我们会很高兴，失败时会很失望，会生气，不开心。这样做对我们的身体没有好处，我们来找找失败的原因。 ――幼儿分小组讨论：为什么会失败？怎样才能当上第一名？教师知道幼儿自由讨论，然后请各组派一名代表发言。 3、教师再一次开展竞赛活动。 ――幼儿进行竞赛，教师给幼儿颁发贴纸。 ――教师引导幼儿讨论，这次当上第一名了吗？为什么？努力后，可仍然失败了的心情是怎样，那该怎么办？ ――教师重点引导再次失败的幼儿说出自己的心情，启发他们想办法让自己开心起来。 ――教师小结：有时候，我们很努力了，可还是失败了，没关系，只要我们付出了努力，虽然失败了也不用伤心，因为我们还可以在其他方面经过努力获得成功。 4、幼儿自由交谈自己最成功的一次活动，树立自信心。（） 四、课间操 指导要点：激发孩子运动的欲望，鼓励孩子大胆自信的进行舞蹈。 五、教学活动二：测量（一）（科学、社会） （一）活动目的： 1．在活动中体验不同的测量方法，培养幼儿对自然测量的兴趣。（建议站在孩子的角度设定目标） 2．知道测量的结果与量具有关，即量具长，测量次数少，量具短，测量次数多。 3．培养幼儿合作意识和合作能力。 （二）活动准备： 1、教具准备：直尺和绳子 2．学具准备：测量用的等长的吸管棒、铅笔、小木棒、牙签、积木若干，统计表若干。在黑板上和室内地面都布置好独木桥的场景。 （三）活动过程： 1．预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：走“独木桥” 。让幼儿自由体 验，用脚尖挨着脚跟测量独木桥的长度。 2．引导幼儿学习正确的测量方法 （1） 问幼儿走了多少步？为什么大家走的步数都不一样。 小结：刚才我们用脚尖挨着脚跟走，量了独木桥的长度，这种方法啊就叫测量。 （2） 发散幼儿思维：你还知道其他的一些测量工具吗？并引发幼儿思索：不同的工具，测量的结果会一样吗？ （3） 教师用直尺和绳子分别在黑板上对独木桥进行测量，重点讲解测量的正确方法：即测量时，量具要首尾相连。（端点对齐、直线测量、中间无空隙） （4） 通过观察，比较，提问，引导幼儿小结出量具与测量结果的关系。 3．分组活动，引导幼儿在活动中发现测量用具与测量次数之间的关系。 （1）教师介绍分组活动的材料及活动要求。 （2）教师组织幼儿分组活动，重点帮助幼儿掌握测量的方法 五．教师展示各组幼儿的测量结果，引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系。 六、户外游戏：比比看谁建的高 指导要点： 1、引导幼儿在游戏中体验大胆尝试与他人进行合作，动脑想办法的过程。 2、在游戏中鼓励幼儿掌握用响铃搭建的方法，掌握物体的平衡，在搭建时能够静心。 七、生活英语：Moon Festival（1） 八、生活活动：入厕、洗手、进餐 活动时间：星期二9月6日（上午） 一、 数学活动：测量（二）（蒙氏数学） （一）活动目标： 1.学习用不同的自然工具测量同一物体。 2.在测量中感知测量工具越长，测量得出的单位数越小，测量的工具越短，测量得出的单位数越大。3.进一步了解测量的意义，让幼儿体验测量的乐趣。 （二）活动准备： 1.教具准备：“直尺”大小相同的2个长方体礼品盒。 （三）活动过程： 1、预备活动：师幼互相问候。 2、集体活动： ――创设情境：今天是老师姐姐的生日，老师相送一份礼物给她，要选大的礼物盒。这两个礼物盒哪个大呢？请小朋友帮我测一测，量一量吧！ ――教师出示2个大小相同的长方体礼盒，请部分幼儿分别用长短不同的学具“直尺”来量长方体礼盒的长。测量后汇报结果。 ――对照汇报结果引导幼儿思考：两个礼盒一样长吗？你们是怎样比较出来的呢？为什么同样大小的礼盒，用长短不同的直尺测量，量得结果不同呢？ ――幼儿交换直尺再次测量。 ――教师小结：直尺短，测量的次数多，直尺长，测量的次数少。 3、分组活动。 活动时间：星期二9月6日（下午） 一、生活活动：起床、午检 指导要点：安静的进行起床活动，能够自己进行衣物的整理。有序并且快速的进行午点。 二、区域活动：体育区：边走边拍 （一）活动目标 1、 喜欢球类活动，愿意尝试不同的玩球方法 2、 掌握行进拍球的动作要领 3、 能手眼协调地在进行中连续拍球 （二）活动准备 篮球每人一个，手拿球进操场 （三）活动过程
幼儿园教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园教案10篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园教案 篇1 活动目标： 1.通过体验一次性纸杯的多种玩法，锻炼幼儿手指的灵活性。 2.培养幼儿的创新思维和大胆的尝试精神。 3.体验和纸杯做游戏的快乐。 活动准备： 一次性纸杯每人6个、5个小球。 活动过程： 一、幼儿顶1个纸杯在老师的带领下坐下，手指热身。 （教师布值好五排六个纸杯，教师带领幼儿绕场地走、蹲、做鬼脸等。）请你找个纸杯坐下来，把头上纸杯叠到地上的杯上，然后盘腿坐好。宝宝们，看！这是什么？（纸杯）它是用来干什么的? 教师小结：用纸杯喝水、喝可乐、喝果汁。纸杯给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！你愿意和纸杯做游戏吗？大声回答我。 玩纸杯之前先给手指头热热身，玩游戏的时候，要注意保护好杯子不要压扁了。 二、幼儿体验纸杯的多种玩法。 （一）和纸杯做游戏 1.纸杯传球 教师：请你用纸杯把小球送到下一位小朋友，依次类推，最后一个小朋友把纸杯传回第一个小朋友。我数321开始，看哪组动作快？ 2.单手、双手玩纸杯 幼儿每人6个纸杯，像老师一样放好（胸前一排摆好），宝宝们，右手给我，数数你有几个杯子？纸杯口朝下我们叫关起来，纸杯口朝上叫打开。（幼儿根据教师的演示，说关起来，打开） 教师：你们的杯子是打开的还是关起来的？双手放膝盖，伸出你的右手，我数321开始，请你把杯子打开。完成后举手告诉我。（教师鼓励幼儿依此说完成）。 教师：现在杯子是关起来还是打开的？（教师发号施令，幼儿将纸杯关起来） 教师请幼儿换只手玩纸杯。 教师：现在我们同时用两只手玩纸杯？（同单手一样将纸杯关起来、打开） 3.叠高 （1）一个人叠纸杯 教师：开心吧，纸杯还可以怎么玩呢？用十秒钟的时间把杯子叠起来，看谁最先完成，我数十下，大家停下（教师鼓励幼儿叠出不同的造型） （2）六人集体叠纸杯 教师：请你们六个为一组，在这里一起叠纸杯，先商量再一起叠，看哪一组叠的又高又牢固。（教师为孩子和作品留影） 教师：你有最快的办法把纸杯收起来吗？（幼儿探索收纸杯，教师请幼儿放回老师处。） 三、幼儿手指放松运动 请幼儿把刚收拾好的纸杯扔到指定的位置后，坐边上休息，家长参与游戏。 教师将家长分为两组，一组将纸杯打开，一组将纸杯关起来，看哪组动作最快先完成，幼儿为自己的爸妈加油！ 幼儿园教案 篇2 一、说教材 在日常生活中，孩子对于测量的理解大不相同，这就蕴含着许多教育机会和教育价值，经过考虑，我决定开展有关测量的探索性活动。我认为测量的核心是测量工具与测量方法的有机统一，在测量过程中，幼儿能获得很多知识经验，如用同一工具测量不同的物体，用不同工具测量特定的物体并理解长度单位“米”。 二、说教学目标 1、引导幼儿选择和正确使用材料与工具，培养幼儿探索周围事物的兴趣。 2、初步学习首尾相接的测量方法，并把自己的测量过程和结果与同伴交流、分享。 3、在实践中理解长度单位“米”，并能正确运用。 我为什么要以这三项为我的教学目标呢？因为其一，对于幼儿园的孩子来说， 培养他们学习的兴趣为主要目的，而科学活动则是幼儿对活动敢于探索、敢于动手去尝试的一个学习过程；其二根据选材及幼儿生活经验、年龄特点而定，让幼儿能在探索中有目的、有计划的去实践操作，进而习得正确的科学知识。 三、说教学重难点 重点：运用多种材料学习首尾相接的测量方法。难点：在实践中理解长度单位“米”。 我为什么要以其为重难点呢，我是这样认为的：测量其本身就需要特定物体来对它测定结果，而在测量中其方法是多样性的，结果也是多样性的；其二在幼儿的生活中缺乏这种测量经验，所以对于幼儿这次测量活动我把“运用多种材料学习首尾相接的测量方法。在实践中理解长度单位米”来作为重难点。 四、说活动准备 1、经验准备：丰富关于测量经验，让幼儿掌握一些测量的基本方法。 2、环境准备：各个活动区都有可以用来测量的材料。 3、材料准备：筷子、小棍子、纸条、牙膏盒、书、盒子、毛线、积木…… 我为何要经验准备呢？在日常生活中教会幼儿一些有关测量的方法是比较实在的因为课堂上的教学不仅仅是为了达成目标而设计的，而是应让幼儿在课堂前有所了解，在心里有个底，这样在教学活动中能渗透的更深入一些，理解也会更透彻，对于我们老师来说，也相对轻松一些。 区域环境准备是让幼儿能有个愉快的学习氛围而设计的，这样能让幼儿更好接受生活中许许多多的物品都能成为测量与被测量的对象。 材料准备是为了让幼儿能更好的实践，让幼儿在陌生的、熟悉的物体中感受到测量工具、测量对象的关系。 五、说教、学法 新《纲要》指出科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力，因此为实现本次活动目标，我采用了自由探索法、交流法、观察法。 六、说教学过程 第一个环节： 1、幼儿自由尝试，用筷子来测量物体，并获得正确的测量方法。 首先我以问题介入：孩子们，你们知道教室里的桌子、椅子有多长吗？你们可以用筷子想办法量一量？（幼儿开始自由活动） 遵循新《纲要》中方法手段注重操作性、感受性、体验性，并能使幼儿从单纯的兴趣走向明确探究方向的探究活动，为了学习首尾相接的测量方法，在此我使用了自由探索法，让孩子通过与环境、材料之间的互动，获得正确的测量方法。而此时教师就应以观察者的身份去介入孩子的探究活动，在活动中，教师的主要角色是幼儿言语的倾听者、认知冲突的引发者。 2、活动结束后组织幼儿交流自己的测量方法和结果，并习得正确的 方法。皮亚杰认为同伴活动对儿童的社会性、道德情感、价值观和智能的建构至关重要。具体说来就是同伴关系有助于幼儿对自我和他人的知觉和区分建构其互动，有利于思维与行为上的合作、意义分享、解决冲突。幼儿通过讨论交流自己的测量方法和结果，有利于同伴间的互相学习。 3、最后教师进行小结帮助幼儿理清首尾相接的方法，了解测量物体应该到被测物体的尽头，如果测量结果不正确，最后在记录表上记录的结果是不同的。 第二个环节： 1、首先在地上铺两条长度为1米长的线，一条是单色彩条线；另一条是由不同颜色的彩条组成的线。让幼儿用各种动作如用跳、跨等来感受1米是多少。 2、其次为幼儿准备了各种1米长的线或绳，让幼儿运用多种材料来测量。在测量时，教师引导幼儿有正确的“米”概念，引导孩子将测量工具为单位，如1米有几本书长，几只牙膏盒长，几支铅笔长等，可以看出，幼儿在这个环节中对“米”也是可以理解的，也可以真切地感受到1米有多长，如果不用1米长的东西做测量工具，则测量结果就不能用“米”这单位来表述。 在这个环节中，可能会引发认知冲突，如在用不同材料测量1米长的线，最后测量出来的结果肯定是不一样的。因此在总结是运用现场演示的直观操作来让幼儿理解：不同材料测出的结果也是不同的。那么最终幼儿也会接受理解的。 六、总结测量长度而得出的结论 “米”是长度单位，在生活中不能乱用“米”这一单位，用不同的工具测量同一样物体的结果是不同的。用一样工具也可以测量不同的物体。 这环节是教师简明扼要地指出了本次活动的探究结论，也科学地定论了测量长度并的出的科学结论。 幼儿园教案 篇3 活动日期： 12月29日 活动内容： 歌曲：新年的笑声 活动目标： 1、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音节奏。 2、感受新年的热闹、欢快的情绪。 活动准备： 钹、鼓、鞭炮 活动过程： 1、出示鼓、钹、鞭炮，启发幼儿谈谈过新年时人们喜欢干什么？ 让幼儿听听鼓、钹响声，然后大家一起模仿鼓钹，鞭炮的声音。 2、学习歌曲中钹、鼓、鞭炮是如何有节奏地发出声响的。 教师按节奏敲打，幼儿集体学习，引导幼儿通过身体的动作和说唱来学习这一段。 3、完整地听歌曲一遍，知道歌曲的内容，初步掌握歌词，熟悉曲调。 4、幼儿集体跟着教师有节奏地念歌词，如：新年的笑声在哪里。继续掌握切分音节奏。 5、集体练唱，教师继续对难点部分进行示范 幼儿园教案 篇4 设计意图： 秋天是水果成熟的季节，各种形状的水果，引起了孩子极大的兴趣，他们喜欢水果的不同形状，更喜欢水果各种漂亮的颜色，让孩子进行水果制作活动，是我的第一次尝试活动，为引发孩子活动的兴趣，我将活动设计成游戏形式，寓教于乐，大大激发了孩子活动的兴趣。 活动目标： 1、简单了解秋天的几种水果，知道他们的不同 2、学习用橡皮泥、彩色纸制作水果娃 3、体验制作活动的乐趣 活动准备： 1、水果化妆舞会的课件 2、秋天的水果实物 3、橡皮泥、彩纸 活动过程： 一、 播放水果化妆舞会的课件，激发幼儿活动兴趣 教师：“孩子们，水果王国要举行化妆舞会，好多水果都要参加，你们知道都有哪些水果参加了吗?让我们一起看看吧，教师边说边播放水果化妆舞会的课件，提问：你们看到了哪些水果?他们漂亮吗?他们是用什么材料打扮的?你还知道哪些水果?请你说一说好吗?(请幼儿说自己见过的水果) 二、 认识秋天的水果 老师这也有一些水果，都藏起来了，你能根据袋子里摸到的水果形状，猜出是哪种水果吗?教师边说边出示封好的水果袋子，找幼儿前来摸水果袋子，并凭自己摸到的水果的形状说出是什么水果 ?再拿出来看一看是不是这种水果，并让幼儿说出这种水果的颜色，形状。 教师：这些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，请小朋友说出在秋天能吃到的水果。 三、制作活动： 漂亮的水果娃 我们认识了好多水果，这些水果也要参加水果王国的化妆舞会，我们也把他们打扮一下，让他们也去参加舞会吧。 1、 教师示范制作水果娃，“老师这里有橡皮泥，老师用橡皮泥给水果变个魔术，让它去参加舞会”，教师边说边用橡皮泥制作水果娃，老师这还有彩纸，小朋友能用彩纸给水果化妆成水果娃吗?化妆成水果娃需要给水果贴上什么?(五官)谁来试一试?找幼儿尝试用彩纸装饰水果，并进行鼓励 2、 现在老师这有好多材料，橡皮泥、彩纸，小朋友可选你喜欢的材料、水果进行制作，把他们化妆成水果娃，不过制作时要注意水果的五官粘贴位置要合适，比如两只眼睛要一样大，不要太近，也很不要太远，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各种表情的，笑的，生气的都可以，现在请小朋友开动你的小脑筋，开始制作吧。(幼儿自选活动材料进行制作，教师巡回指导) 四、作品评析 小朋友制作了这么多水果娃，有高兴的咧嘴笑的，有撅嘴生气的，咱们看看哪些水果娃漂亮，有趣，可以参加舞会吧 五、结束部分 我们做了这么多水果娃，高兴吗?让我们跳起来表达我们快乐的心情好吗?(跳欢乐舞自然结束活动)。 幼儿园教案 篇5 活动目标： 1、在游戏中体验表达、交流、自由探索的乐趣； 2、引导幼儿尝试发现用两种物品敲击会发出不同的声音，并尝试用固定的句型进行描述。“××亲××，××，×××” 如：“小手亲小手，啪啪，啪啪啪”； 活动准备： 供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子、鼓等。 活动过程： 一、导入：手指游戏——小手变变变 今天见到这么多老师，高兴吗？把我们做的手指游戏给老师们秀一个吧！【一根手指头呀，一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；两根手指头呀，两根手指头呀，变变变，变成小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三根手指头呀，三根手指头呀，变变变，变成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉；四根手指头呀，四根手指头呀，变变变，变成小铲子，上铲铲，下铲铲，左铲铲，右铲铲；五根手指头呀，五根手指头呀，变变变，变成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。】 我们的小手真能干，拍拍小手鼓励鼓励自己吧！ 二、通过游戏引导幼儿初步感知、理解、学习句型： 1、通过小手拍一拍、听一听、说一说，初步感知、理解句型。 师：小朋友小手拍出来的声音真好听，拍小手时发出了什么声音呀？【引导幼儿拍拍说说，学习说：啪啪，啪啪啪】 师：小手是怎样才会发出声音的呢？【幼：小手拍拍】 师：你能用一句好听的话来说吗？【教师引导幼儿试着用完整的`句子来描述并学习句型：小手亲小手，啪啪，啪啪啪。】 2、通过小脚亲亲游戏进一步掌握句型： 师：小手亲得可真开心，小脚也想来玩亲一亲了，我们的小脚亲什么地方会发出声音呢？小朋友自己来做做看。 【幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。引导并鼓励幼儿讲述句型：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。】 3、进一步复习巩固句型； 师：刚才我们的小手和小脚玩了亲一亲的游戏，知道它们会发出好听的声音，我们一起来说一说。 三、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编。 他们也想玩儿亲一亲的游戏，咱们请他们出来吧！一起来看看都有什么？幼儿和老师一起讲述：（杯子、勺子、铃铛、小鼓等）。 1、请一个小朋友来帮它们也来找一个好朋友亲一亲，听听它们会发出甚么声音，怎么用好听的话来说。【示范游戏玩法】 句型：“××亲××，××，×××” 2、你想玩“亲一亲”的游戏吗？不过李老师有个要求，玩儿完之后告诉我谁和谁亲，发出什么声音？ 每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？如：杯子亲杯子，当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。根据幼儿的回答，适当出示相匹配的图片。 3、鼓励幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。 四、教师小结： 师：今天我们不但发现周围有这么多好玩的东西可以发出很多好听的声音，还学会了说：“××亲××，×××××”，真能干！ 活动延伸： 请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音，并且学习说：“××亲××，×××××” 幼儿园教案 篇6 活动目标： 1、借助绘本《这样的尾巴可以做什么》，了解剪贴、撕贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术美。 2、欣赏剪贴作品，运用剪贴的技巧，尝试利用不同的纸进行创作。 3、通过欣赏与创作，感知剪贴的艺术美，敢于大胆尝试创作。 活动准备： 大书、搭布、PPT课件、各种纸张、模板、胶棒、剪刀、磁铁、音乐 活动过程： 一、绘本引入，感知剪贴、撕贴的创作形式。 1、师：我们一起读过一本有趣的书《这样的尾巴可以做什么？》记得吗？ 出示其中一张图片，幼儿仔细观察。 提问：它是什么样的？身体及局部的形状。 2、提问：这副图是怎么做出来的?（剪、撕、贴） 具体问（如：这个眼睛要怎么贴成这样的效果呢？） 3、教师小节： 教师简单讲解技巧方法：如果你要剪一个圆形，怎么剪的圆一些呢？（幼儿扩散） 师：可以将纸对折画上或直接剪一个半圆，（当然，半圆画的不一样，那这个圆剪出来，也许胖一些，也许瘦一些。再快一点，也可以将对折后的纸再对折（师演示），这样你只需要剪一段圆弧，打开就是圆形了，但这样对圆弧的要求比较高，而且纸打开后会有折痕哦！你自己可以尝试一下！ 二、欣赏剪贴作品，学习剪贴技巧及颜色搭配 1、出示两张图片对比（同一动物，制作方法不同） 提问：看看这两张图画有什么不同？（一张是画出来的，一张是剪贴的） 2、教师小节： 原来我们可以用剪贴的形式制作更多动物甚至其它的形象。 三、激发幼儿的创作兴趣，进行大胆创作，幼儿尝试自由想象剪贴。 1、引起幼儿兴趣，集体制作大图书 师：对了！我突然想出一个好主意，今天我们也来尝试制作一本书就叫《有趣的动物》。封面我已经做好了，你们看（出示大书）！ 提问：封面上的动物，我是怎么做出来的呢？（剪贴） 师简介做法：这张图片是用剪贴的方法做出来的。我首先剪出几个大小不等的椭圆和圆形，两个半圆以及熊猫的鼻子和嘴，然后把它们放在一起拼摆好，注意了粘贴的顺序，先粘哪个再粘哪个，最后用海绵纸做成了竹子。 好！今天我们也用剪贴的方法来制作这本大书，可是要做些什么呢？（展开大书，提示看场景） 提问：这分别是什么地方？（天空、陆地、海洋） 应该在哪里添上什么动物比较合适？（幼儿扩散） 既然你们都知道，那就和你旁边的小伙伴说一说吧！（讨论） 提问：你打算做什么小动物？ 教师小节：那我要提醒你，使用剪刀要注意安全，还要注意颜色的搭配。 2、幼儿分组创作，教师巡回指导。 师：下面我们就分成三组来创作。（边提示分组边说）一组来做天空里的动物，一组来做陆地上的动物，最后一组来做海洋里的动物。你愿意做什么动物就到哪一组去。你制作完了就可以把它贴到大书上相应的位置。 好！现在开始你的创作吧！轻轻搬小椅子找位置。 （师巡回）可提示： 注意安全！ 剪的要点：眼睛和手要配合好，看好要剪的位置，注意安全。 撕的要点：食指拇指捏紧纸，一点一点撕。 贴的要点：在要粘贴的纸背面图上胶，在背景图上选好要贴的位置。 3、幼儿自行将自己的作品粘贴在大书相应的位置，大家一起来欣赏。 四、讲评：幼儿围在前面，说一说谁做的哪一个？做的什么？及时表 扬，鼓励！ 五、延伸活动： 让每个孩子都来讲一讲自己做的是什么动物，它在干什么。 幼儿园有趣的动物教案，有趣的动物是一个可以多样发展的教案，既可以当做科学教案让孩子们认识更多的动物，也可以当成各类美术教案，锻炼孩子们的绘画功底，教师们可以自由选择。 幼儿园教案 篇7 一、活动目标 1.知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。 2.体验自己解决困难的喜悦。 二、活动准备 1.童话故事(附后)的电脑课件。 2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。 3.材料：小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。 4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。 三、活动过程 1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。 (1)在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣) (2)有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情? (3)结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物?它们遇到了什么困难? 2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。 (l)激发幼儿解决困难的信心。 如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗?请你们帮助小动物，你愿意帮助谁? (2)幼儿分组讨论解决困难的方法。 幼儿园教案 篇8 活动内容： 学唱歌曲：《母鸡和小鸡》 活动目标： 1、能感受歌曲欢快、活泼的旋律，引导幼儿唱准节拍，唱清歌词。 2、能用自然、好听的声音演唱歌曲，并随歌词内容做简单动作。 3、激发幼儿热爱小动物的情感，体验与同伴合作演唱的乐趣。 活动重点： 能用自然、好听的声音演唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。 活动准备： 课件。 活动过程： 一、开始部分。 1、听优美的音乐自由的表现小鸟的动作。 2、发声练习：小汽车要求：能用不同的声音的强弱表现汽车的声音，并练习跳音的演唱方法。 二、基本部分。 1、观看课件，引出主题： 出示母鸡和小鸡“你们看谁来了？” “鸡妈妈要领小鸡到草地上做游戏，走在路上有一小鸡离开队伍了，你猜鸡妈妈会怎样？小鸡呢？” 引导幼儿学说母鸡和小鸡的声音。 “母鸡怎样走路？小鸡呢？”创编、模仿母鸡、小鸡动作。 2、学唱歌曲： （1）幼儿观看课件学说歌词。 引导幼儿按节奏学说每句歌词。 （2）教师范唱歌曲。 “老师编成了一首歌，你们听歌里都讲了些什么？听歌时你有什么感觉？” （3）引导幼儿 看课件分句学唱歌词。 引导幼儿唱准节拍，唱清歌词 （4）幼儿完整演唱歌曲。 教唱中引导幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。 （5）请幼儿用不同的形式演唱歌曲。 如：老师扮演母鸡、幼儿扮演小鸡；男孩、女孩分别扮演母鸡、小鸡演唱歌曲；领唱…… （6）歌表演： “看看哪位小朋友能边唱歌边表演，把小鸡活泼可爱的样子表现出来。” 4、 小结： “你们喜欢小鸡和其它小动物吗？我们应该怎样做？” 活动延伸： 利用户外、进餐前等时间，采用领唱、齐唱、表演唱及分角色结唱等形式演唱歌曲。 三、结束部分。 1、复习歌曲《小花猫分房子》。 2、讲评 小结。表扬声音自然、好听的幼儿。 幼儿园教案 篇9 活动目标 1. 知道并记住打击乐器的名称，音乐教案－认识打击乐器。 2. 知道打击乐器的使用方法。 3. 尝试根据音色来分类打击乐器。 环境创设 各种打击乐器：碰铃、串铃、铃鼓、三角铁、响板、木鱼、双响筒、蛙鸣筒、沙球等。 活动过程 一、认识打击乐器 1. 今天老师带来了一箱宝贝，大家想不想看看？ 2. ★这里面有什么？我们来看一看（一一出示打击乐器，并演示使用方法。） 3. 我们的这些宝贝是一个大家族，他们的名字叫做打击乐器，他们可以用来演奏打击乐或者打节奏，幼儿教案《音乐教案－认识打击乐器》。 二、学习使用方法 1. 请每个小朋友上来，选你喜欢的乐器。 2. 自己试一试，听听你的乐器发出的声音。 3. 听老师打几段节奏，小朋友用你们的小乐器来模仿一下。 三、尝试分类 1. 我们听过了自己的小乐器发出的声音，请你们来说说你的乐器发出的声音是什么样的。（教师总结：叮叮、笃笃、沙沙等） 2. 请你们根据自己的乐器声音排成小组。（教师指导） 3. 每个小组的小朋友来试试，分别来给我们的歌打打节奏，还记得我们的节拍符号吗？（播放乐曲，让幼儿分组打节奏，分别对各种乐音有感性认识。）
大班语言教案
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的大班语言教案6篇，希望对大家有所帮助。 大班语言教案 篇1 活动目标 1、理解自然现象：“风娃娃”就在我们身边。 2、欣赏儿童化的散文，培养对儿童文学的兴趣和爱好。 活动准备 教具学具准备：电脑课件《风娃娃的话》，《我和空气娃娃玩游戏》。 知识经验准备：有寻找“空气娃娃”的游戏经验。 活动过程 教师播放磁带《风娃娃的话》，提问：风娃娃在哪里？ 提供线索，寻找答案。 播放录像《我和空气娃娃玩游戏》。启发幼儿根据录像内容展开讲述。 欣赏电脑课件《找到了》。 结合幼儿园课件逐段欣赏并提问： ①谁在帮柳树梳头发呀？ ②谁在和花儿跳舞呀？ ③谁在帮小船摇摇篮？ ④谁在逗风筝翻跟头呀？引导幼儿理解散文内容。 科学活动：风是怎样形成的？ 在活动室窗框上垂挂各色飘带或大小不等的风车，使幼儿感受风娃娃就利用饭前、午睡后等生活环节进行有关自然现象的猜谜活动。 建议家长在天气晴好的周末带幼儿去郊外感受风。 散文：《找到了》 “呼——呼——”风娃娃轻轻地走着，它和小豆豆藏猫猫呢！ 小豆豆找呀，找呀！就是找不着风娃娃！ “风娃娃，你在哪里呢？” 柳树说：“小豆豆，你想想，谁在帮我梳头发呀？” 花儿说：“小豆豆，你想想，谁在和我跳舞呀？” 湖里的小船说：“小豆豆，你看看，谁在帮我摇摇篮？” 风筝在空中快乐地玩着说“小豆豆，你说说，谁在逗我翻跟头呀？” 明白啦！小豆豆抓起小风车跑了起来，风车骨碌骨碌转得欢。 “风娃娃，你躲在我的风车里。我找到啦！找到啦！” 【录音内容】 (1)风扇对着书本、对着风铃吹的声音。 (2)风娃娃”说：“小朋友们好，我是风娃娃，虽然你们从来都没见过我，但我一直都在你们身边呀！聪明宝宝们，快来找找我吧！” 【录像内容】 幼儿在操场放风筝、玩风车、用塑料袋装空气、对着小伙伴的身体用力扇扇子、扇子扇出大小不等的声音、摇摆的树叶…… 活动分析 本活动选取的散文用“小豆豆找风娃娃”的情节描绘了无处不在的风。散文中一连串的问句，层层递进地把幼儿引人了优美的散文意境中，让幼儿和“小豆豆”一起与“风娃娃”做游戏，轻松自在地学习散文、欣赏散文。 实施指导 活动重点：理解风的特性，培养对文学的兴趣和爱好。 活动难点：能在理解散文的基础之上，讲述一些关于风的趣闻。 活动拓展： 将电脑课体在幼儿园局域网内共享，供幼儿随意点击、学习。 收集有关风的知识，并向幼儿做简单的介绍。 情境表演：教师和幼儿一起制作表演道具，形象地再现散文的内容。 注意事项 基于幼儿的生活经验少、理解能力有限等客观因素，幼儿在讲述时或许会无话可说。教师切勿着急，耐心加以引导，相信作品的语言魅力将在幼儿心中生根发芽，随着生活经验的积累，埋在幼儿心底的潜意识会令他们茅塞顿开的。 活动前幼儿已经知道风是一种常见的自然现象。 大班语言教案 篇2 活动目标： 1、能细致观察和捕捉人物的主要特征，并加以表达。 2、知道礼物的含义，尝试真诚地制作和赠送礼物。 活动过程： 一、讨论导入，理解礼物的含义 ——喜欢礼物吗？为什么？ ——礼物代表什么呢？ 二、捕捉特征，绘制礼物 ——孩子们，今天是我们学校五十年的校庆，来了那么多的嘉宾和我们一起庆祝，我们来为大家画像做礼物好吗？ ——幼儿寻找对象，开始做画。 教师观察幼儿对人物特征的捕捉。 ——（反转画板）来猜猜画的是谁？ 请幼儿来说说自己猜出来的嘉宾，并说出猜出的原因 如：有幼儿很难猜出的画像，请作者来介绍，大家一起修改，协助幼儿一起抓住人物的主要特征。 小结：画人物时要先看脸型，再看发型，最后看五官和衣着，寻找与众不同的地方。 三、美化作品，准备礼物 ——现在，你们觉得可以把画像作为礼物送给客人了吗？为什么？ —— 什么可以让礼物变漂亮？ ——鼓励幼儿用自己的办法来美化作品，体现自己的心意和对客人的尊重。 四、送礼 ——送礼物吧，怎样可以让别人乐意接受你的礼物 设计思路： 中国是一个礼仪之邦，时逢新年佳节，随着孩子们的年龄增加越来越多地参与到节日的主要活动中，如：走亲访友、家庭聚会或者参加PARTY。孩子们经常会接受礼物或赠送礼物，但，我们发现： 1、孩子们对接受礼物习以为常，却很少由自己向别人赠送礼物。 2、孩子们觉得礼物都是买来的，贵的就是好的礼物。 3、孩子们在接送礼物时显得拘束或扭捏，尤其是面对比较陌生的客人时，缺乏自然的态度和方法。 大班语言教案 篇3 大班的孩子活泼可爱但是也越来越要强，不注意健康容易生病，为了更好引导孩子，分享了大班语言生病不好玩的教案设计，欢迎借鉴！ 活动目标： 1、了解生病的痛苦，知道健康的重要性，并学习一些保健常识。 2、了解运动与休息的合理节奏，尝试自己安排健康的休息日。 活动准备： 故事“生病不好玩”课件 故事“我爱健康“课件 绘画纸若干 活动过程： 一、丁丁想生病 1、小朋友你喜欢生病吗？有个叫丁丁的小朋友，他很想生病，你知道是为什么吗？（请幼儿自由说一说） 2、我们来看看发生在丁丁身上的故事就知道了。（播放故事课件） 二、丁丁为啥想生病？ 1、提问：丁丁为什么想生病？（请幼儿回忆故事进行回答） 2、引导幼儿通过讨论知道：看望病人、送礼给病人、帮助病人，都是为了让病人恢复健康。 3、提问：真的生病了，丁丁高兴吗？为什么？ 4、引导幼儿讨论生病有多么难受：不能上幼儿园，不能和小朋友一起玩，身体很不舒服。 三、怎样才能不生病 1、丁丁终于知道生病一点不好玩，可是，怎样才能使自己不生病呢？ 2、引导幼儿讨论应该如何注意保健，防止生病。 四、自由自在的休息天 1、小朋友，我们不仅要注意保健，有一个健康的身体，还要学会合理安排运动与休息。 2、休息天，如果爸爸、妈妈完全让你自己作主，想干什么都可以，你会干些什么呢？ 3、让幼儿设想、安排完全自由支配的一天。鼓励他们随心所欲、坦率地讲。教师可作出适当的引导，如“你想多睡一会吗？睡到什么时候？你想看动画片吗？看多少时间？你想到外面玩吗？睡到什么时候？你想看动画片吗？看多少时间？你想到外面玩吗？玩些什么？玩到什么时候？ 五、丁丁的星期六 1、丁丁的休息天是怎样度过的呢？ 2、播放故事课件“我爱健康”. 3、提问：①丁丁什么时候起床？起来做些什么？ ②丁丁在公园里玩些什么？妈妈说在公园里玩有什么好处？ ③玩了一会儿，妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心？ ④玩了各种游戏，妈妈为什么要让丁丁回家？ ⑤丁丁打算回家干些什么？ 六、我的休息日 1、看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息天，会怎么样安排呢？ 2、引导幼儿讨论自己的休息日安排方式。并用绘画形式将自己的设想记录下来。然后与同伴交 活动反思： 对于自己的身体，大班的幼儿一直充满了认识的兴趣。结合本次主题《从头到脚》我们进行了一节语言活动《生病不好玩》。 活动一开始，我通过提问来唤醒孩子们的生活经验：你生过病吗？生过什么病？孩子们将自己的体验都争先恐吓的想要告诉大家：“我得过感冒”“我发高烧”“我肚子痛，还去嘉兴看病了”“我中班的时候得了手足口病”“红眼病”——这不是红眼病，你的眼睛红是因为虾过敏发炎了……“那生病是什么感觉？”“头很烫”“喉咙痛”“眼睛红红的，很痒”“很难受，想要吐”……对于生病带来的身体不适孩子们体会很深。既然生病那么不舒服，可是有个孩子却很想生病，通过这强烈的反差引出故事，孩子们对于故事中这个想生病的孩子更加好奇。“猜猜故事中的胖胖为什么想生病？”孩子们都有自己的思考：“他想偷懒”“他不想上学”“他想让爸爸给他讲故事，让妈妈给他买好吃的”“他不想劳动”……孩子们带着自己的猜测倾听故事《生病不好玩》。有个孩子叫胖胖，他很想生病，胖胖丁丁为什么想生病？引导幼儿通过讨论知道：看望病人、送礼给病人、帮助病人，都是为了让病人恢复健康。真的生病了，胖胖高兴吗？为什么？从而引导幼儿讨论生病有多难受——不能上幼儿园，不能和小朋友一起玩，身体很不舒服。在故事最后，胖胖终于知道生病一点不好玩，可是，怎样才能使自己不生病呢？我有意识地与幼儿展开互动式的讨论、交流，应该如何注意保健，防止生病。活动最后，我还提出了一些班内幼儿一些容易让自己生病的不良习惯：满头大汗不注意休息、揉眼睛、咬指甲等等，引导幼儿学会自我保护。 生病是我们在日常生活中会遇到的事。每个孩子都生过病，从孩子的生活经验出发进行谈论，让孩子们更加了解生病的通过活动，让幼儿了解生病的痛苦，知道健康的重要性 大班语言教案 篇4 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿园语言教育的.目标之一是“喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。”《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍，语言优美，生动形象地描绘出云彩和风儿的多姿变化，符合大班幼儿想象特点，而且大班幼儿已经具有一定的语言表达能力和初步的感受美的能力，但是他们在朗诵散文诗的时候，喜欢拖长音，缺少感情，破坏了散文诗的美感。基于以上分析，我制定了以下目标。 活动目标： 1、学习散文诗，理解诗歌内容，对云彩感兴趣。 2、感受诗中三段意境，学习用相应的语气朗诵。 活动重点： 学习散文诗，理解诗歌内容。 突出重点的策略： 1、视听结合欣赏散文。 2、图谱设计理解记忆散文。 活动难点： 感受诗中三段意境，学习用相应的语气朗诵。 为突破活动的难点，采取的策略： 1、动作辅助感受诗中意境。 2、魔盒匹配：“我还带来了几个语气魔盒，每一个语气魔盒代表一种语气，请你把这三个语气魔盒配到散文诗里去。”“这一段为什么配这个语气魔盒？”通过提问，引导幼儿思考讨论，在匹配的过程中，进一步感受诗中意境并掌握和它相应的语气。 3、背景音乐渲染：三段不同意境的散文诗配上三段与此相应的背景音乐，进一步让幼儿感受三段意境并学习用相应的语气朗诵。 活动准备： 泥工板、背景图、牵线云彩、散文诗图卡、语气魔盒、背景音乐《动物狂关节》、散文诗录音、语气符号 活动流程： 一、感受风儿，引出课题。 （闭上眼睛，教师用泥工板扇风）你感觉到了什么东西？ 二、欣赏理解散文。 1、教师朗诵散文诗一遍。 1）散文诗的题目叫什么？ 2）散文诗里讲了一件什么事情？ 2、出示背景图，教师边操作牵线教具边朗诵散文诗一遍。 云彩都变成了什么？（根据幼儿回答分别出示小船、狮子、胖娃娃的图片） 3、分段示范、动作辅助理解内容 1）吹出来的船是怎么样的？（根据幼儿回答出示图谱，理解竖、扬） 2）狮子是怎么样的？（根据幼儿回答出示图谱）弓起身子是怎么样的？张开大嘴是怎么样的？（请幼儿学一学，做一做，理解躬、吼。） 3）胖娃娃是怎么样的？（出示图谱） 4）诗歌前面说了什么？（出示图谱）后面还说了什么？（出示图谱） 5）为什么说天上的云彩真有趣？天上的风儿真能干？ 4、让我们看着图片一起把这首散文诗来朗诵一遍。 三、学习朗诵散文。 1、怎样把散文念的好听，我还带来了几个语气魔盒。（出示贴有折线、波浪线、圆点的盒子） 2、每一个语气魔盒代表一种语气，请你把这三个语气魔盒配到散文诗里去。这一段为什么配这个语气魔盒？ 3、我们来听一听语气宝盒是怎么念的。（背景音乐渲染） 4、请语气宝盒连起来念一念，你可以轻轻地跟。 5、逐渐撤去图谱朗诵。 6、分角色朗诵。 大班语言教案 篇5 活动目标 1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇. 2、通过欣赏散文小雪花，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣 3、根据小雪花散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。 活动准备： 课件、配乐散文诗磁带 活动过程： 1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？ （1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。 （2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？ 2、再次欣赏散文诗、体验作品 （1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？ （2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？ 理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？ （3）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？ 3 、集体朗诵散文诗。 4 、迁移作品 （1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？ （2）幼儿回答发表自己见解。 （3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？ 5、幼儿创编 师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？ 幼儿练习仿编，教师引导。 6 “你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？” 大班语言教案 篇6 活动目标： 1、引导幼儿通过对比懂得心灵美才是真正的美，进一步培养孩子的自信心。 2、进一步发展幼儿对故事的理解能力和言语表达能力。 3、引导幼儿理解作品内容，感受作品中的语言美和意境美。 活动准备： 故事《流星花》课件、录音机、磁带 活动分析： 这是一篇写的比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。作者用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。 这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要，因此活动的重点是引导孩子理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。 活动时我准备主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的方法：首先是分段欣赏，引导幼儿较好的理解故事内容，在这一部分突破重难点，让幼儿体验丑小花的自信，理解心灵美才是真正的美;其次是整篇欣赏，给幼儿一个完整的印象，在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动过程中我准备采用提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段，把讨论法作为和幼儿互动的主要方法，把艺术 活动绘画自己较喜欢的故事场景作为活动的延伸。 活动过程： 一、导入 在大屏幕上出现几幅花的图片，借助问题“你最喜欢哪幅图片?为什么?”激发幼儿的兴趣，引出活动内容。 二、展开： 1、分段欣赏故事：结合课件教师分段讲述故事。 ①“有一朵小花，长的小小的瘦瘦的……她天天开。” 主要问题设计：丑小花长的什么样子?她长的丑自己难过吗?听了花儿们对她的嘲笑丑小花怎么说的?我们该向丑小花学习什么? 这一部分主要是引导幼儿体验丑小花的情感，进而培养幼儿的自信心。 ②“晚上，星儿出来了……流星落到了丑小花的花瓣上。” 主要问题设计：老星星为什么叹气?丑小花怎样帮助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎样做的?谁看起来美?谁做事美? 在以上的基础上引导幼儿分组讨论“这时你最喜欢谁?为什么?”引导幼儿一步步的懂得心灵美才是真正的美，外表美并不代表心灵美，从而实现突破重难点的目的。 2、整篇欣赏故事： 主要问题设计：从整个故事来看我们该向丑小花学习什么?丑小花为什么会变成流星花?听故事的时候你的感觉是什么? 三、结束 自然结束，请幼儿回班后绘画自己喜欢的故事中的场景。 反思： 一开始，我就让孩子们说说自己喜欢的花，全班几乎每个孩子都说出了不同的品种，可谓多姿多彩。本打算这个环节一带而过，但我临时增加了时间。因为，我发现孩子们是那么想说、愿意说，我何不给他们机会让他们多说呢!我们语言教育的真谛不就是增强幼儿的语言运用能力吗!就这样，孩子们的参与热情从上课伊始就被激发了出来，为接下来的师幼互动打下了良好的开端。 30分钟的课堂教学很快结束了，我的脸蛋都是红红的，自我感觉比较欣慰。有两位老师争先恐后地跟到了办公室，她们迫不及待地给我反馈：总之，千言万语汇成一句话，那就是听主任的课就是一种享受! 其实，这个活动也有不足之处，正如她们指出的：搜索的多媒体课件效果一般。真的，假如，课件的质量跟上，那这节课，我将带给孩子们的还会更多更多。这是我第四次给孩子们上语言课，每次，我都是尽心尽力地准备。
大班语言教案
作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的大班语言教案4篇，希望对大家有所帮助。 大班语言教案 篇1 活动目标： 1、熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行描述。 2、在图片的帮助下，初步认识"鸽子、马、野兔、山羊"等汉字。 3、感受故事诙谐有趣的情节，体验阅读快乐。 活动准备： 1、《是谁嗯嗯在我的头上》PPT 2、故事录音 3、相应的动物图片 活动重难点： 1、重点：知道各种动物嗯嗯的特点。 2、难点：会用语言描述各种动物的嗯嗯。 活动过程： 一、出示封面，引起阅读的兴趣。 1、今天，老师给小朋友们带来了一个好听的故事，这个故事有个很奇怪的名字，叫《是谁嗯嗯在我的头上》，咦？嗯嗯是什么意思呢？谁知道？ 2、观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？ 3、那为什么嗯嗯会在小鼹鼠的头上呢？我们一起来看一看这本书吧。 二、集体阅读，帮助幼儿理解故事内容。 （一）阅读绘本的第一部分： 师讲述故事第一、二段，提问： 1、故事讲到这边，谁来说说看小鼹鼠的家在什么地方呀？（地下）那他从地下钻出来，心情是怎么样的？他说了句什么话？ 2、这时候，发生了一件什么事情呀？这个嗯嗯是怎么样的呢？ 3、你觉得这时候小鼹鼠的心情是怎么样的？小鼹鼠是怎么说的？（教师引导幼儿模仿小鼹鼠说的话） 4、你觉得这会是谁的嗯嗯呢？请你来猜一猜。 （二）阅读绘本第二部分： 师：这到底是谁的嗯嗯呢？小鼹鼠很想弄清楚，你们想吗？那我们就接着看下去吧。（师讲述） 1、○1你们一起告诉我，小鼹鼠去找谁了呀？ ○2提问：那小鼹鼠是怎么说的？鸽子又是怎么说的？ ○3小鼹鼠头上的嗯嗯是不是鸽子的？你是怎么知道的？ ○4师总结：鸽子的嗯嗯是又湿又黏，白色的，而小鼹鼠头上的嗯嗯是长长的，土黄色的。所以呀，这不是鸽子的嗯嗯。（师继续往下讲） 2、○1这次，小鼹鼠又去找谁了？为什么小鼹鼠失望地走开了呢？马先生的嗯嗯是怎么样的呢？ ○2师总结：马先生的嗯嗯是又大又圆，像马铃薯一样的，所以，这是不是马先生的嗯嗯啊？ 3、○1这时候小鼹鼠又碰到了一只野兔，你们觉得小鼹鼠会对野兔说什么呢？；野兔又会怎么说？野兔的嗯嗯会是怎么样的呢？ ○2师讲述，这是不是野兔的嗯嗯啊？野兔的嗯嗯是怎么样的？（像豆子一样的） 4、○1教师分别讲述山羊、乳牛、猪先生这几段故事（鼓励幼儿尝试着一起讲小鼹鼠与小动物的对话） ○2让幼儿分别说一说山羊、乳牛、猪先生的嗯嗯是怎么样的。 5、师总结：这些小动物的嗯嗯呀，都不是小鼹鼠头上的嗯嗯。唉，那到底是谁留下的呢？ （三）阅读绘本第三部分： 师讲述（远远的……苍蝇）提问： 1、小鼹鼠问了一半怎么不问了？ 2、苍蝇是怎么做的？原来这是谁的嗯嗯？ （四）阅读绘本第四部分： 1、小鼹鼠会怎么做呢？它会和大狗说什么呢？我们一起来看一看吧（师讲述） 2、小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的？ 3、小鼹鼠为什么要钻到地底下去？ 三、师完整讲述 1、听了这个故事，谁来说说看小鼹鼠问了哪些动物？（教师根据幼儿说的出示相应的图片和汉字） 2、教师引导幼儿认识动物的汉字。 四、播放故事录音，看PPT，完整地听故事这个故事有趣吗？那让我们再来听一听吧。 五、活动延伸： 1、你觉得小动物这样随地乱解大便好吗？为什么？ 2、那如果我们要嗯嗯了该去哪里呢？ 活动反思： 《是谁嗯嗯在我头上》是一本非常具有童趣的绘本，本来关于大小便的事是很难以启齿的，但是，本书以一个有趣的故事从科学的角度来阐释了这个问题，让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。对学生来说，这本书不但有趣，还具有“搞笑”的效果。本次活动中我借助图片、PPT画面，依托师生互动的有效策略，根据学生的年龄、学习特点，在教学中，通过集体的师生共读、观看课件、猜测表达等方法与策略，让学生理解绘本内容。故事透过一只倒霉的小鼹鼠，寻找到底是哪个坏蛋“嗯嗯”在他头上的过程，轻松愉快地让我们了解：原来每一种动物的排泄物形状都不同，什么样的动物就会有什么样的“便”，我们也从绘中得到更深一层的认识。 从活动的设计到准备，我进行了反复思考。我把活动分成了三部分： 一、介绍图书，引起学生兴趣。 二、观看PPT课件，集体阅读，理解故事。 三、师幼完整讲述故事。 活动的开头以“嗯嗯是什么意思？”这一问题引起学生的兴趣，带着这个问题及好奇的心情把孩子的注意力带到书中，激发学生的阅读兴趣。活动的第二个环节，通过集体阅读，学生自己看PPT、猜测表达等方法与策略，使学生更好的理解故事内容，感知故事中有趣的故事情节。故事中小鼹鼠先遇到了鸽子，再遇到了马先生、兔子、奶牛，在对话学习与表演的时候，我采用了层层递进的方式，先是教师与学生进行对话表演，再是前后组学生进行对话表演，最后是请个别学生上来进行对话表演，由于这个故事中的对话简单、有趣、重复性强，小朋友们很快就能学会，而且兴趣也非常的浓，在学习小鼹鼠生气样子的时候，有的小朋友又是跺脚、又是撅着嘴巴等，能很好的把故事中小鼹鼠的形象表现出来。活动中我把“了解不同动物的“嗯嗯”是不一样的”定为此活动的教学难点，但整个活动下来，大多数小朋友都能把不同动物嗯嗯的形状用语言描述出来，比如说鸽子的嗯嗯是白白的、马的恩恩是大大的圆圆的、兔子的嗯嗯像豆子、奶牛的嗯嗯像一盘巧克力蛋糕，原本关于嗯嗯这个话题是很难以启齿的，但通过这个活动，我们可以摊开来说，而且兴趣都非常的浓厚。最后请小朋友们跟着老师一起完整讲述一遍故事，给学生一个完整的故事内容。使学生根据提供的线索，清楚有效地复述阅读材料，在轻松愉快的环境中学到了知识。 在活动中我也发现了自身存在的一些问题，如：教师的肢体语言应该更夸张一些，引导学生有表演的欲望；其次面对学生的回答，我的回应能力还不够灵活，今后在平时的教学中还要认真对待每个细节，多实践多研究，做好充分的课前准备，和课后反思，让自己能够有更大进步。 大班语言教案 篇2 活动目标： 1、理解故事内容，懂得只要诚心诚意就能得到大家的理解和信任。 2、能大胆猜测，乐意用语言表达自己的想法。 3、体验故事中狮子的心理变化：威风、孤独、惊喜。 活动重点： 理解故事情节大胆表达自己的想法，并从故事中感受到只要诚心诚意的去帮助别人一定会得到理解。 活动难点： 体验故事中狮子的心理变化：威风、孤独、惊喜。 活动准备： 森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔妈妈和兔妈妈的家，假发套等图片，“威风、孤独、惊喜”三个表情图和文字。 活动过程： 一、引题激趣 师：今天老师带着小朋友一起走进森林，我们去看看森林里都会发生什么故事。（出示森林背景图）。 师：出示狮子，今天老师还带来了一个关于狮子的故事，名字叫做《狮子的假发套》。狮子不是有一头非常漂亮的金发，为什么出现假发呢？请你仔细听听。 二、分段讲述，理解故事 师：故事里具体发生了什么事呢，我们再来仔细听一听吧。（教师边讲述边出示图片） （一）讲述第一自然段 提问： 1、你知道什么叫做威风吗？请你用身体动作来表现一下。 2、大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗？为什么？ （二）讲述故事（“大狮子很想和小动物”……“他觉得很孤独”） 提问： 1、大狮子在散步的时候遇见了谁？ 2、他想和小动物做好朋友，那小动物的反应怎么样？小鹿怎么说的？我们来学一学。小猴呢？ 3、小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢？ （得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到自己很孤独。） 讨论：什么叫孤独？如果你是大狮子，当没有一个人愿意和你交朋友时，你心里会有什么感觉？你会用哪些办法赢得朋友呢？ 师：你们的办法都很好，到底我们故事里的大狮子是怎么做的，我们继续来听一听吧 （三）讲述故事（“有一天”……“可真难看啊！”）。 提问： 1、兔妈妈家发生了什么事情？ 2、大狮子是怎么做的呀？ 3、兔宝宝得救了吗？大狮子为了救兔宝宝变得怎么样呢？（引出“秃头”）你知道什么叫做秃头吗？小动物们看到这么难看的大狮子，心里会怎么想？还会喜欢他吗？为什么？ 4、那小动物们会想什么办法来帮助大狮子呢？（幼儿猜想） 师：小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢？我们接着来听故事 （四）讲述故事（“小动物们感动极了”……最后） 提问： 1、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样？（引出“惊喜”）那惊喜是什么样的呢？ 2、小动物们是怎么感谢大狮子的？那是用什么做成的？ 三、师幼讨论、理解主题 1、为什么大狮子没有了金发，却有那么多小动物愿意和大狮子做朋友呢？ 2、你喜欢故事中的谁？ 为什么呢？ 3、你觉得这是一只怎么样的狮子？ 四、教师总结 故事中的狮子是善良，有爱心的，而且可以不顾自己的生命安全去救兔宝宝，说明他特别勇敢！小动物们也因为这样，都喜欢和他做好朋友。可见，只要诚心诚意的去帮助别人，一定了得到大家的理解，也会有越来越多的人成为你的好朋友！ 我们小朋友也要向大狮子学习，好朋友之间要互相帮助，对待别人要宽容，诚心诚意，这样才会有好多好多的好朋友，我们心里也会很快乐！ 五、完整欣赏故事 教师完整讲述故事一遍，幼儿欣赏。 六、活动延伸： 师：区域活动中，我们小朋友自己也来动手设计一顶漂亮的假发套吧！ 附故事： 森林里住着小鹿、小猴、小兔等许多小动物，它们开开心心地生活在一起。有一天，森林里来了只大狮子，大狮子一头金发，太阳一照，金光闪闪，真威风啊！ 大狮子很想和小动物交朋友，它散步时，遇到一只小鹿就说：“小鹿，我们做好朋友，好吗？”小鹿吓得浑身发抖，结结巴巴地说：“我……我可……不敢……”话没说完就转身走了。 大狮子很难过，它抬头见到树上有只小猴，就说：“小猴，请你做我的好朋友，好吗？”小猴抓抓脑袋，瞪大眼睛说：“做大狮子的朋友，那不是找死吗？我可不干。” 大狮子连忙说：“我是好狮子，从来不欺负小动物。”“嘻嘻嘻，”小猴笑着做了个鬼脸，“我才不信你的鬼话呢！”说完，小猴就往树丛中一钻就不见了。 森林里的小动物都不愿意跟大狮子做朋友，大狮子只好独自散步，它觉得很孤独。 有一天，森林里传出了叫喊声：“救火呀，救火呀！”大狮子跑过去一看，哎呀，兔妈妈的家着火了，小动物们正在往火上泼水，可是火苗还是一个劲的往上窜。兔妈妈哭叫着：“宝宝，我的宝宝还在里面呢！” 大狮子听了，往自己身上泼了一桶水，就往火里冲去。 一阵阵浓烟呛得他喘不过气来，一团团烈火烧得它浑身疼痛，大狮子却一点也不怕，他冒着烟火在摇篮里找到了兔宝宝，把他抱在怀里，冲了出来，兔宝宝得救了，可大狮子的一头金发烧光了，成了一只秃头的狮子，真难看啊！ 小动物们感动极了，小猴说：“原来它真是一只好狮子，我们错怪它了。” 兔妈妈说：“大狮子真勇敢，我得好好谢谢它！” “对了，”小鹿说：“我们做个漂亮的假发套送给它，好不好？” 大家都赞成。于是你一撮，我一撮，忍着疼从身上拔下最长最美的毛，请裁缝师傅织成了一只五颜六色的假发套。 小动物们拿着假发套来到了大狮子的家中，大狮子见到这么许多小动物，惊喜极了。小猴说：“大狮子，对不起，我们现在才知道，你真的是一只好狮子，这只假发套送给你！” 大狮子高兴地戴上假发套，嗬！只见五颜六色的长毛从狮子头上披散下一，好像戴上了五彩花环，大狮子比以前更神气、更漂亮了。 小动物们高兴地说：“哦，漂亮的大狮子，威武的大狮子，欢迎你到森林里来，请你做我们的好朋友！” 大狮子激动地点点头，站在小动物们中间，开心地笑了。 大班语言教案 篇3 设计意图： 大班的孩子语言表达较连贯!具体!口语化;接触过不少诗歌;对诗歌的意境!韵律已有一定的感知和了解;还特别喜欢创编和动手绘制小图书，在本次诗歌欣赏活动中;为提升大班幼儿的语言能力;我挑选了诗歌《我被亲了好几下》为欣赏内容#。这是一首分段清晰充满温馨感和幽默感的散文诗;当你看到“小手亲泡泡一下”、“嘴巴亲冰激凌好几下”等文字;会不会也像我一样笑出声呢？这首诗用简单的充满童趣的语句来表现人们生活中有趣和快乐的情景有助于幼儿充分运用已有生活经验来进行仿编和艺术创作感受爱的情感;也是我设计此活动的一个用意是大班幼儿相对独立;也开始有固定玩伴!偶尔还有‘小集体’的现象;对于即将踏入小学的他们来说一个“亲”字更能给他们带来快乐并体验同伴间!群体中的亲密友好;。相信整个活动过程中孩子们的表述会很丰富，情感体验也会很深刻！ 活动目标： 1、初步感知理解诗歌的内容和形式特点，知道“亲”所代表的意义并学会用语言和动作表达。 2、在诗歌的欣赏、表演、创编以及图书绘制过程中发展对文学语言的感受力，口语表达能力和动手操作能力。 3、感知并体验‘亲’和‘被亲’的'快乐，乐意与同伴分享爱的情感。 活动准备： 1、在活动前组织表演唱活动;让幼儿熟悉歌曲爱我你就抱抱我鼓励他们在表演唱的过程中大胆找朋友!交换朋友来亲一亲!抱一抱体验友爱的情感。 2、材料准备,动画课件!诗歌图片!音乐《爱我你就抱抱我》“亲”字卡!纸张，画夹，油性笔若干等。 活动过程： 一、小游戏“亲亲你”自然进入活动主题 1、幼儿随音乐自由舞蹈，师流露出对幼儿的赞赏并亲亲幼儿。 指导语：“小朋友，你今天真精神，让我来抱抱你”，小朋友，你的歌声真好听！我喜欢你，让我抱抱你，亲亲你吧！…… 2、幼儿互相找同伴一起玩“亲一亲，抱一抱”的游戏、感受“亲一亲”的乐趣。 指导语：“你们想怎样表现自己对好朋友的喜爱呢？（幼儿个别自主回答）互相抱一抱，亲一亲吧！ 3、幼儿回到座位，大胆讲述自己的发现和感受。 提问： 二、观看课件，引导幼儿大胆讲述自己的发现和感受 1、师幼共同欣赏有优美音乐的动画（无诗歌内容）的部分课件，要求幼儿观察，发现。 2、幼儿讨论：说说自己看到的画面，激发幼儿想象和创造的欲望。 指导语：小朋友们，刚才的动画好看吗？你看完是什么样的心情？你都看到了什么？ 三、进一步欣赏散文诗，感知并理解“亲“的含义 1、播放完整的诗歌课件，幼儿欣赏，讨论指导语：刚才大家都说的很好！在动画中发现了这么多有趣的事情，它们组合起来就是一首很好听的诗歌。现在我们一起来听一听！听完后请猜猜诗歌的名字叫什么？说一说你都听到了什么？ 2、在诗、图、情并茂的多媒体诗歌欣赏结束后，幼儿集体讨论自己欣赏后的感受，如：诗歌的名字是什么？听到了什么？听完诗歌后心情怎样？“有什么感觉？ 3、师针对幼儿的表述在磁性黑板上逐一出示相应的图片，并鼓励幼儿用完整句表达。 4、师与幼儿简单讨论后这首诗歌的句式特点及每段内容。 指导语：请小朋友找找看，诗歌的句子有什么排列特点呢？哪一句是说“亲了好几下？ 哪几句是说“亲了一下”？诗歌有几段？每一段说的是什么？你最喜欢哪一段？ 幼儿表述，师帮助整理提炼，这首诗每段中的句式，是按照前三句的“亲一下”、第四句“亲了好几下”的规律来排列的。全诗分成四段，每段分别说了一种亲密接触，第一段是大自然景物的亲密接触，第二段是玩具类的亲密接触，第三段是身体部位的亲密接触，第四段是人物间的亲密接触。 四、欣赏和配乐朗诵诗歌 。 1、师朗诵诗歌。幼儿欣赏。 ①幼儿评价对师朗读的感受，并朗读出自己最喜欢的句子。 ②师幼共同对诗歌内容进行回忆:诗歌里出现最多的是哪个字?师出示“亲”字，请幼儿说说“亲”的含义，一起感知并理解“亲”代表的是喜欢、爱和关怀。 2、幼儿再次完整欣赏诗朗诵，在此过程中可以小声跟读并记忆诗歌。 3、幼儿集体进行配乐朗诵诗歌。师提供背景音乐。 五、运用已有经验，仿编诗句、绘制图书。 1、请23名幼儿自愿在集体而前尝试仿编，师幼对其仿编结果进行评价。 指导语:“这首诗歌里用“亲”字说了很多好玩的话，说的都是小朋友们平时熟悉的事物，不如我们也来学着编一编诗句吧!看看你还能想到什么呢?” 2、师提出诗歌仿编的基木要求，幼儿每四人一组进行讨论并仿编诗歌内容。 ①要求:四人一组、前三人仿编句式“亲一下”，最后那位小朋友仿编句式“亲了好几下”;尝试用同一类事物进行仿编。 ②指导语:“将你们仿编的诗歌一起朗诵给大家听好吗?” 3、师鼓励幼儿尝试将仿编的诗歌内容，运用绘画形式表现出来。 ①提出绘画要求:“用你们的绘画木领，把刚才自己编的诗歌，在画板上画出来。小组内每人画一句诗歌。” ②幼儿按组进行绘画创作，自主分配所绘画的诗句。 ③成果展示:幼儿分小组上前轮流展示自己绘制的图片内容(见图3)，并大声朗读出自己小组所仿编的诗歌内容。 六、结束部分 ：评选“我最喜欢的仿编诗歌”，同伴间交流仿编和创作的体会。 活动延伸： 将幼儿的创编作品装订成小图书，放置在班级语言区角，或者开展班级自制图书展览，鼓励幼儿多进行阅读或故事讲述。 附诗歌《我被亲了好几下》 阳光亲日历一下， 白云亲大山一下， 风亲蒲公英一下， 雨滴亲花儿好几下。 篮球亲天花板一下， 车子亲墙壁一下， 布娃娃亲奶瓶一下， 遥控器亲电视机好几下。 鞋尖亲石头一下， 屁股亲地上一下， 小手亲泡泡一下， 嘴巴亲冰激凌好几下、 爸爸亲我一下， 妈妈亲我一下. 好朋友亲我一下， 我被亲了好几下。 大班语言教案 篇4 教学目标： 1、
