数字电子技术基础第四版的介绍
《数字电子技术基础第四版》是1998年由高等教育出版社出版的图书，作者是阎石。本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果,是面向21世纪课程教材,同时也是教育部“九五”规划教材和“九五”重点教材。 在基本保持第三版理论体系的基础上,本次修订以较大篇幅增补了可编程逻辑器件的内容,并独立成一章。原来的“大规模集成电路”改为“半导体存储器”。
电子技术基础康光华编第四版和第五版有什么不同
大家知道，放大器是模拟电子技术的核心，放大器应当具有最佳工作点、工作点温度系数、输入范围、输出范围、元器件最大功率消耗、效率、输入电阻、输出电阻、放大倍数、频率特性等十项技术参数指标。但目前输出范围、输入范围及最佳工作点等都没有找到，效率计算结果不统一，而主流模电教材讨论较多的只有这十项中的以下四项：输入电阻、输出电阻、放大倍数、频率特性。
电子技术基础(模拟部分)康光华编第四版与其他主流模电教材一样，有概念虚幻缥缈(典型的如小信号放大器概念)、分析计算方法笨拙低效(典型的如基于晶体管输出特性曲线的图解法)以及放大器技术指标参数叙述残缺不全等缺陷。放大器技术指标参数叙述残缺不全，犹如医生看病只知道体温而不知道血压、脉搏等一样，是最要命的。
第五版与第四版相比，以上缺陷不见克服，反添新病。如将集成运算放大器提前到篇首，打乱了先器件、后电路，先分立电路、后集成电路的自然顺序。如笨拙的图解法，到第五版不仅没有弱化淡出，反而变本加厉，所作无用功更多，给读者思维造成更大混乱；如第四版关于级联放大器增益计算公式虽然不符合事实，但是文字讨论还是很严密的(第135页)，可惜到了第五版不但没有发扬光大，更没有坚持下来，反而改得很糟糕 (第150页)，真有点一蟹不如一蟹。总之，第五版原理讲的太多，话多犹废，因为所用方法笨拙，却没有讲透，总体感觉很乱，各章内容之间的连续性不强，对教学组织及学生学习都很不利。第五版篇幅比第四版增加了13%，第五版价格43.2元比第四版32.2元增加了34%，2010年印刷的第五版价格48.9元更比第四版32.2元增加了52%，但受欢迎程度却明显不及第四版，说明此次改版效果的确不佳。
康光华电子技术基础基本代表了中外目前模拟电子技术教材的水平。其实中外同类书，如清华《模拟电子技术基础》水平大体如此。那些原版书及译本因源于同一个理论体系，亦大体如此。
大家对康华光教授等老一辈科学家是很尊敬的，但是不能把尊敬混淆为固步自封。站在前辈打下的基础上开拓发展，才是对前辈最大的尊重。让我们共同祝愿康老健康长寿。
元增民老师在这方面开了一个好头，他的《模拟电子技术》(中国电力出版社2009)分析计算方法简单高效，技术指标叙述全面，实验理论密切结合，娓娓道来，别具一格，值得一读。元增民《模拟电子技术》上架不到一年，即在很多网上书店同类书销量超越很多老牌同类书而名列前茅，说明他的改革创新确实受到社会欢迎。
；《电子技术基础》（第四版）（上册）康华光著，高等教育出版社。是指模拟部分还是数字？
上册应该是模拟部分
《电子技术基础(第4版)》分模拟与数字两部分出版。模拟部分包括：绪论(电子系统与信号)、半导体二极管及其基本电路、半导体三极管及放大电路基础、场效应管放大电路、功率放大电路、集成运算放大器、反馈放大电路、信号的运算与处理电路、信号产生电路、直流稳压电源和电子电路的计算机辅助分析与设计。
数字部分包括：数字逻辑基础、逻辑门电路、组合逻辑电路的分析与设计、常用组合逻辑功能器件、触发器、时序逻辑电路的分析和设计、常用时序逻辑功能器件、存储器和可编程逻辑器件、脉冲波形的产生与变换、数模与模数转换器以及数字系统设计基础。《电子技术基础(第4版)》(数字部分)可作为高等学校电气信息类 (包括原自动化类、电气类、电子类等) 专业“电子技术基础”课程的教材，也可供从事电子技术工程工作的技术人员参考。
童诗白的模电和康华光的模电教材哪个好？
童诗白的好，比康华光的全面深入，讲解也更清晰。
童诗白（1920~2005)，中国电子学学科和课程建设的主要奠基人。1956年创建了清华大学电子学教研组；主编和参加编写的电子技术方面的教材12套；在国内率先开出了“电子技术基础”、“电子技术课程设计”、“电子电路故障诊断理论基础”、“现代电子学及实验”“模拟电子技术基础”等课程。创建了我国第一个“自动化仪表与装置”专业博士点。中国近、现代科学史上开拓者之一。
康华光教授1951年毕业于武汉大学电机工程学系并留校任教。1953年院系调整到华中科技大学(原华中工学院)工作至今。现任中国电子学会生物医学电子学分会委员。曾任国家教委高校工科电工课程教学指导委员会副主任兼电子技术课程教学指导小组组长。
