病句类型语序不当指什么
(一)语序不当
1.多重定语语序不当：定语是用来修饰主语或宾语的，当出现若干个定语同时修饰一个名词时，就有可能出现语序不当的问题。而正确的语序我们可以参考一句话来具体看一下。
国家队的一位有着多年教学经验的篮球教练。
我们不难发现，在这句话当中，国家队的、一位、有着多年教学经验的、篮球等词都是用来修饰教练这个名词的，那我们就通过这句话来总结一下正确的定语语序。国家队是表示教练的归属，是领属词，领属词要放在最前面。一位，表示数量关系的，应该放在领属词的后面。有着多年教学经验的是一项动词短语，篮球为名词。故我们可以总结出对于多重定语来说它的正确语序应为：
领属词+数词+动词(动词短语)+名词(名词短语)+被修饰词
2.多重状语语序不当：状语是用来修饰谓语动词的，状语的种类有很多，比如时间状语、地点状语、目的状语、原因状语等等。对于正确的状语语序我们可以来看一句话：昨天在休息室里许多人同他热情地交谈。通过这句话我们可以分析一下，昨天是表示时间的状语，应该放在最前面。在休息室里是地点状语，许多人体现了对象的数量，同他是说明对象，热情地为表示情态的词，交谈为最终修饰的动词。故正确的状语语序为：时间状语+地点状语+数词+对象+情态词+被修饰词
3.定语和状语次序错位：在这里我们同学需要关注的是题干当中的词究竟是修饰名词的还是用来修饰动词的。
语序不当的病句例子有哪些？
语序不当的病句例子有如下：1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。（多项定语语序不当）。改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项状语语序不当）。改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。（分句间次序不当）。改为：他来到池边，跳下池塘，很快就游了过去。4、我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”)。5、学生、领导、老师都参加了开学典礼。（应改为“领导、老师、学生”）。
改病句词序颠倒用什么符号
用对调号。1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2、恢复号：又称保留号，用bai于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。病句的修改方法(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如:“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。”(2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如:“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为:“我把不正确的字改正过来了。”或者:“我把错别字改正过来了。”(3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。如:“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是:爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为:“小刚十分爱惜时间。”
语序颠倒的病句例子
关于语序颠倒的病句例子有如下回答：1、我有漂亮的一双皮鞋。修改建议：“漂亮”应和“一双”互换位置。正确的句子：我有一双漂亮的皮鞋。2、老师介绍了张海迪许多的事迹。修改建议：“许多”应和“张海迪”互换位置。正确的句子：老师介绍了许多张海迪的事迹。3、我们要认真改正并找出作业中的错误。修改建议：先找到错误，才能改正错误，“找出”和“改正”互换位置。正确的句子：我们要认真找出并改正作业中的错误。4、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。修改建议：“附近的”应该放在“许多”之前。正确的句子：附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们。5、展馆里陈列着许多各式各样鲁迅先生过去使用的东西。修改建议：“鲁迅先生过去使用的”应放在“各式各样”之前。正确的句子：展馆里陈列着鲁迅先生过去使用的各式各样的东西。6、解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。修改建议：“中国农业人口”应放在“约有”之前，去掉“的”。正确的句子：解放前，中国农业人口约有百分之七十是贫雇农。
