简述世界范围内学制改革的趋势
简述世界范围内学制改革的趋势：（1）义务教育年限的延长。义务教育年限延长，以立法形式推行义务教育是现代教育制度的重要标志之一。（2）普通教育与职业教育的综合化。在普通中学教育中增加职业性课程，为普通中学毕业生做就业准备；在职业技术教育中增加普通教育课程，使学生在未来的职业上具有更强的适应能力。（3）高等教育的大众化。大众化是我国高等教育的必然选择，深挖高校内部潜能，打破单一办学模式，走多元化、多形式办学道路，是我国高等教育实现从精英阶段到普通化阶段转变的重要途径。（4）终身教育。终身教育不仅包括学前教育、青少年教育，还包括社会、家庭、学校各方面的教育。终身教育不仅是一个贯穿于一切教育的理念，更是构建未来教育体系的一种制度实践。终身教育要培养自学本领，以便走出校门能够获得新的知识和技能，适应不同的工作要求。学制建立的依据有哪些?一、生产力水平和科学技术发展状况二、社会政治经济制度三、学生的年龄特征四、本国的历史文化和国外学制的影响学制改革，也是学制建立依据的制约。
我国实行的第一个现代学制是
1902年，清政府颁布了钦定学堂章程，亦称“壬寅学制”，这是我国正式颁布的第一个现代学制。我国的现代学制是从西方引进的。中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》，又称“壬寅学制”，但未实行。1903年《奏定学堂章程》（癸卯学制），是第一个正式实施的学制。1912年，中华民国政府颁布《壬戌学制》，首次规定了中小学的六三三制，并一直延续至今。1902年，光绪二十八年，清朝政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，是我国教育史上正式颁布但未实行的第一个学制。《钦定学堂章程》，由管学大臣张百熙拟订。章程中分《京师大学堂章程》《考选入学章程》《高等学堂章程》《中等学堂章程》《小学堂章程》及《蒙养堂章程》。这是中国近代教育史上第一次法定学校系统。
双轨学制,单轨学制,分支学制的区别是什么？
双轨学制,单轨学制,分支学制的区别是：国家制度不同、教育体系不同、诞生时间不同、发源地不同、发展过程不同。1、国家制度不同双轨制一般是存在贵族制度的国家，为了调bai理贵族和平民双方子弟受教育情况而制定了双轨制。比如英国有些长期贵族制度，使用的就是双轨制。单轨制是没有贵族历史的新兴国家所采用的教育制度，比如美国就是单轨制国家。分支型主要是社会主义国家，有过封建历史，但已经解放的国家。比如前苏联和现在的中国。2、教育体系不同双轨制是从小学开始培养方向就不同，比如贵族培养的就是上层商人，议员等，下层普通百姓培养的是普通工人。单轨制就是从小学到大学大家都是平等的，不分出生等级。分支型就是小学初中实行单轨制，之后分为职业技术学校和以升学为目的的专业学校，比如我们国家现在高中有普通高中和职业高中之分。3、诞生时间不同双轨制诞生于十八开始出现，十九世纪兴起。单轨制诞生于十九世纪后半期。分支型诞生于十月革命后。4、发源地不同双轨制诞生于欧洲。单轨制诞生于美国。分支型诞生于苏联。5、发展过程不同双轨制先过度到分支型，再进化到单轨制。单轨制朝着终身学习的方向前进。分支型向单轨制过度。
英国双轨制教育的优缺点
一、优点1、 师生之间的接触时间将增加，使教师有更多时间完成教学大纲。2、 学校将使用相同的基础设施招收更多学生。3、 教师假期将增加（从 12 周增加到 16 周）。4、 双轨校历将减少学校的拥堵，这将导致班级规模的减少。二、缺点1、双轨制鼓励学生逃学第一班制度，被发现在家的学生以家里的批次为借口，那么懒惰的学生（如果不总是）属于在家的批次，一旦发生，效果会伤害将继续支付服务费用的纳税人。双跟踪者现在在学校花费的时间更少，这意味着更少的接触时间和更多的玩耍时间。2、父母在教育上的支出比以前更多学生放假后，长期留在家中，为了让他们参与富有成效的活动，家长支付更多费用让病房报读私立学校的假期班。其中一些孩子作为寄宿生在私立学校上学，而所有这些费用由父母承担。在以前的单轨系统下，他们不支付。3、创建了一个不公平的系统如果一些学生享受一个完整的学期，而另一些学生则没有，这对孩子或家长公平吗？请注意，并非所有学校都采用双轨制。一些学校实行正常的学制（单轨制），预计在规定的2两年半内完成教学大纲，并参加与双轨学校和私立机构相同的考试。4、双轨系统鼓励懒惰学生们在家里度过的假期足以让一个认真的学生变成一个懒惰的学生。有人可能会说这些课程是为这些学生组织的，但说实话，只有少数社区开设了政府发起的额外课程，这些额外课程中的大多数是由私人机构组织的，而且收费很高。双轨制介绍双轨制是加纳政府推出的一项干预策略，旨在帮助解决免费高中政策计划中涉及的挑战。双轨制将轮班制引入二期院校，初中毕业生分批上学。当一条赛道在家里时，另一条在假期去学校。通过课程和出勤率已经看到了改革。几年前，加纳教育服务部门采用了一种称为轮班制的系统，由于该国教室等学校基础设施不足，引入该系统是为了满足所有学龄儿童的需求。在加纳，基础教育是免费和义务教育的，因此父母拒绝孩子接受基础教育是对孩子权利的侵犯。轮班制将每所公立学校大部分学生中的学生分为两批，即上午批和下午批。早上8点到12点上课，下午1点到4点上课。这个制度运行了一段时间，但后来发现，不是让所有人都能接受教育，实际上是在滋生逃学，所以它被终止了，恢复了师范学校，直到现在。
英国现行学制为什么不是双轨制
你好，英国。“分支型”学制：指一个国家的学校体系在初等教育阶段和中等教育的一定阶段由单一的学校系统构成，而在此后的阶段（初中以后）开始由分化的多种学校系统与之衔接。这样构成的整个学校体系就像一把叉子，所以这种学制类型又被称为分叉型学制。【摘要】
英国现行学制为什么不是双轨制【提问】
你好，英国。“分支型”学制：指一个国家的学校体系在初等教育阶段和中等教育的一定阶段由单一的学校系统构成，而在此后的阶段（初中以后）开始由分化的多种学校系统与之衔接。这样构成的整个学校体系就像一把叉子，所以这种学制类型又被称为分叉型学制。【回答】
英国现行学制为什么不是双轨制？【提问】
英国长期存在为特权阶层子女和为劳动人民的子弟分别开设的学校。两轨互不相通。在第二次世界大战以前，英国教育一直具有明显的双轨性质。初等教育历来属于宗教、慈善事业。【回答】
所以，英国逐渐往分支型学制发展。【回答】
拓展资料:【回答】
1870年“初等教育法”颁布后，政府才广设公立学校，逐渐普及初等义务教育，一般劳动者的子弟从中受到的宗教教育和粗浅的文化教育，是不足以升学的`。
作为另一轨道，中等教育为升大学做准备，它有自己的预备学校，是达官贵人和富裕家庭的子弟求学的轨道，以文法学校、公学和牛津、剑桥等古典大学为主体。19世纪以后其他形式的中学、大学以及师范教育才适应社会的发展需要而陆续发展起来。【回答】
然而，直至二十世纪初，就读于现代中学和一般职业技术学校的英国平民子弟还是难以升学的，而富裕家庭出身的青年依旧经过家庭教育或预备学校升入公学和文法学校，为将来升入大学做准备。显然，英国教育长期存在着双轨学制。
双轨制显然不利于教育普及。在现代社会的发展过程中，随着特权阶层的削弱，较高的学术性一轨已逐渐向劳动人民子女开放，但普通劳动者子女入学的仍然不多，原因在于这类学校学费昂贵，非劳动人民子女所能承受。【回答】
只有少数优秀的学生因免费或接受资助而得以入学。但这种学制的学术性一轨的学术水平较高，像牛津、剑桥大学等就培养出许多杰出的人才。【回答】
英国中等教育的教育机构包括哪些？简述它们的发展历程。【提问】
1.文法中学【回答】
文法中学是英国最古老的中学之一，他历史悠久，教学条件最好，水平最高，招收的是11岁考试中的优胜者，其教材和教学特点与其他学校不同，侧重于人文学科，注意的是学生的基础知识训练，而不是实用技能，主要为以后升入大学做准备。【回答】
文法中学学制5-7年，前两年是基础阶段，所有学生必须完成该阶段的基础训练，然后在后两年进行分科，有侧重的进行培养，前三年的课程为英国语言及文学外语，古典语言【回答】
然后呢？【提问】
2.综合中学 3.现代中学【回答】
4.技术中学 5.公学【回答】
英国现行学制为什么不是双轨制？【提问】
你好，因为英国长期存在为特权阶层子女和为劳动人民的子弟分别开设的学校。两轨互不相通。在第二次世界大战以前，英国教育一直具有明显的双轨性质。初等教育历来属于宗教、慈善事业。【回答】
你好，因为英国长期存在为特权阶层子女和为劳动人民的子弟分别开设的学校。两轨互不相通。在第二次世界大战以前，英国教育一直具有明显的双轨性质。初等教育历来属于宗教、慈善事业。【回答】
你好，因为英国长期存在为特权阶层子女和为劳动人民的子弟分别开设的学校。两轨互不相通。在第二次世界大战以前，英国教育一直具有明显的双轨性质。初等教育历来属于宗教、慈善事业。【回答】
英国现行学制是双轨制吗？【提问】
你好，不是的，英国目前现行学制是分支型【回答】
教育双轨制的名词解释是什么?
双轨制实际上就是根据不同的教育对象（划分的标准主要是种族与出身）规定了不同的受教育的权利。从而使教育呈现出两种不同的态势：一轨是为上层社会、贵族与高级僧侣的子弟而设，初中毕业后，可以继续接受高等教育。另一轨是为平民子弟而设，小学毕业后只能就业或接受初等与中等的职业教育。而且在同一教育阶段，这两轨是完全独立的，不仅开设的课程不同，任课教师不同，而且更重要的是培养目标也不一样。后来，随着国家教育权的真正的出现，国家从教会的手中夺得了管理教育的权力，特别是随着资本主义工商业的进一步发展以及人民争取接受教育的权力的呼声越来越高，使得双轨学制中的两轨逐渐的走向了交叉与趋同。因此，在英、法、德等欧洲国家现行的双轨制学制中，已经不是原来意义的学制了。但是，在部分教育阶段以及教育内容的设置上，仍然能看到双轨制的痕迹。北大教授道出真相：教育双轨制，成了无数家庭投资的“无底洞”。虽然针对学生压力过大，教育部提出了减负政策，目的就是让学生压力减少，回归快乐的童年，但很显然这是异想天开，学生在学校学习完之后，出了校门就会被家长安排到各种补习班中学习，这样一来学生压力不仅没有减轻，反而压力越大。不上补习班可以吗？答案当然是可以，但是不上学生未来发展堪忧，北大一名教师曾指出：教育双轨制成为了无数家庭资源投放的无底洞，可见现如今教育所选在的弊端。
名词解释双轨制学制
名词解释双轨制学制如下：1、国家制度不同：双轨制一般是存在贵族制度的国家，为了调理贵族和平民双方子弟受教育情况而制定了双轨制。比如英国有些长期贵族制度，使用的就是双轨制。单轨制是没有贵族历史的新兴国家所采用的教育制度，比如美国就是单轨制国家。2、教育体系不同：双轨制是从小学开始培养方向就不同，比如贵族培养的就是上层商人，议员等，下层普通百姓培养的是普通工人。单轨制就是从小学到大学大家都是平等的，不分出生等级。3、诞生时间不同：双轨制诞生于十八开始出现，十九世纪兴起。单轨制诞生于十九世纪后半期。4、发源地不同：双轨制诞生于欧洲。单轨制诞生于美国。5、发展过程不同：双轨制先过渡到分支型，再进化到单轨制。单轨制朝着终身学习的方向前进。单轨学制：单轨制以美国为代表的学制结构，形成于19世纪后半期。具体为自下而上的结构：小学、中学、而后可以升入大学。“轨”为一个年级的班数。双轨学制：一轨自上而下，其结构是——大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预备班）；另一轨从下而上，其结构是——小学（后来是小学和中学）及其后的职业学校（先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中连接的中等职业教育）。
