挖机座椅靠背与座椅无法固定
如果挖机座椅的靠背和座椅无法固定，可能是由以下原因引起的：1. 调整杆损坏：挖机座椅靠背与座椅的固定通常依赖调整杆，如果调整杆损坏或失去连接，会导致座椅无法保持稳定。2. 座椅安装松动：挖机座椅也可能出现松动或安装不当的情况。座椅安装位置上是否有螺丝松动应该得到检查。3. 配件老化故障：如果挖机使用时间较长，座椅配件也可能出现老化、磨损等问题，进而导致靠背和座椅无法牢固地固定在一起。针对这个问题，建议您联系挖机生产商服务中心，或者前往专业的维修机构进行检查和修复。在更换部件时，务必要选用正品配件，避免使用非正规零部件给座椅安装带来安全隐患。
挖掘机坐椅靠背怎么调整
一般挖掘机的座椅都是悬浮式的真空座椅，在座椅下方有一个的调节阀，可根据驾驶员体重调节座椅缓冲的真空压力。可以通过座椅下方的调节把手，调节座椅靠背的高低、倾斜。挖掘机座椅的安全带系法同汽车一样，将安全带拉出从驾驶员胸口前方穿过，并将挂钩插入锁扣。扩展资料：铲运机、装载机、推土机、挖掘机的区别装载机是一般在海港和物流中心可以看到，主要是装卸集装箱的。平地机是铲平路面，除雪，推土，松土，等功能，挖掘机是常见的一种工程机械，主要是用来挖掘泥土，装车，拆迁，凿地，碎石等。铲车主要是铲土，铲雪，装车适用范围和挖掘机差不多，但作业条件有限，效率比挖机高，铲车不能在土质松软的地方和险峻的沟渠作业，一般铲车都是轮式的。 推土机主要是推土，推平，推松，等作用，所以在很多开发的地方可以看到挖机和推土机互相作业，效率十分高。铲运机顾名思义就是铲土和运输，铲运机一般在土多的地方把土铲走放在自己的"肚子"里,最多再走500米到2000米把土再卸下,放在需要土的地方。装载机往车辆或其他设备装载散状物料的自行式装卸机械。装载机也可进行轻度的铲掘工作，通过换装相应的工作装置，还可进行推土、起重、装卸木料及钢管等作业。铲运机可以当装载机用，装载机却不能当铲运机用。推土机由拖拉机驱动的机器,有一宽而钝的水平推铲用以清除土地、道路构筑物或类似的工作。
中班音乐活动方案【5篇】
实践可以证明在幼儿 教育 中实施音乐启蒙教育具有可行性和优越性。以下是我精心收集整理的中班音乐活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 中班音乐活动方案1 一.活动目的： 1.运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。 2.启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。 二.活动准备： 1.知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。 2.物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。 三.活动过程： 1.律动进场《真善美的世界》。 2.直接引题：《BR》《P》《/P》“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一齐来听听《瑶族舞曲》。” 3.完整欣赏乐曲。 第1遍：你听了这首曲子有什么感觉?有几段? 第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的?是什么感觉? 小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。 4. 音乐欣赏 与美术欣赏相结合。 (1)曲子里快的节奏、慢的节奏，我们能够怎样表现?(动作、线条、颜色、绘画) (2)出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色?快的节奏能够用些什么颜色?慢的节奏能够用些什么颜色? 师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。 (3)出示多媒体课件。这天，老师带来了4幅画，此刻请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么? A:借助多媒体课件听第一段音乐。 B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么? 5.用绘画的形式表现乐曲。 小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段?为什么要这样画? 6.幼儿相互欣赏交流，结束活动。 中班音乐活动方案2 【活动目标】 ①喜欢音乐歌唱活动，学会唱这首《我的老师像妈妈》。 ②理解歌词内容，用歌唱表达对老师的喜爱之情，感恩老师。 【活动重点】 学 唱歌 曲，节奏准确。 【活动难点】理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。 【活动准备】歌曲《我的老师像妈妈》。 【活动过程】 一、歌曲欣赏，自然导入 教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。 由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对歌曲节奏初步感知，对歌词内容初步记忆。 二、了解歌曲内容，识记歌词。 ①教师再次示范唱，幼儿仔细听(让幼儿带着问题听歌曲，会更认真的听歌曲内容) ②教师与幼儿问答，熟记歌曲内容 师：小朋友刚刚听到老师唱了什么吗? 幼：老师像妈妈 师：小朋友热爱老师吗? 幼：热爱 师：老师会教我们什么呢? 幼：讲 故事 、写字、画画…… ③再次倾听老师弹唱，增强歌曲，节奏记忆 三、学唱歌曲 一句一句跟唱，不断重复，教师也可以与幼儿进行游戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。 四、集体唱(可进行比赛、分组的形式唱) 游戏可以让孩子们在学习中得到快乐，正是我们所说的寓教于乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子掌握节奏。 活动结束 表演唱(请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱，说“老师，我爱您!”) 中班音乐活动方案3 活动目标： 1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。 2、了解动物尾巴的特征。 3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。 活动准备课件《谁的尾巴看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"谁的尾巴看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》 二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。 1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。 2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。 评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有 经验 ，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。 三、学唱歌词，表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗? 幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。 2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长";老师三句三句问，幼儿三句三句答。 3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。 5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。 评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。 四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗? 幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。 五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。 1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的? 2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣)等。 小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友 说说 还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享。 六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、尾巴 配对 幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲 中班音乐活动方案4 内容与要求： 1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。 2、了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。 活动名称：树叶 活动目标：1 激发幼儿热爱大自然的情感和关注自然现象的兴趣。 2尝试使用音乐符号来替代他物并体验音乐游戏的快乐。 活动准备：红色和黄色的小树叶若干。 活动过程： 一交流秋天的秘密(关注:幼儿的 想象力 ) 1教师:深秋到了,你们在路边发现什么多了? 2教师:树叶宝宝都飘落了下来,你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢? 师 总结 :树叶宝宝飘到了这么多地方,他们感到非常的快乐。 1教师:今天老师请来了小黄叶和小红叶来做客,我们用歌声来欢迎他们好吗! 2小红叶说我的颜色是红红的,我和mi宝宝是好朋友,小黄叶说我的颜色是黄黄的,我和sol宝宝是好朋友,请你仔细听一听钢琴妈妈和谁做好朋友?如果你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去,如果你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去。 师生合唱歌曲《秋天》,最后弹到mi或sol音上,幼儿站到相对应的树叶前。 3请你找一个树叶宝宝做朋友,并向他们打个招呼。 第一遍:我们再听听看这是是谁的朋友来了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,这是谁的朋友啊(小红叶),小红叶和mi宝宝是好朋友,那让我们手拉手围个圆圈圈,一起数数有几个好朋友。 第二遍:幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲,sol,sol,sol....... 教师总结:今天钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的。 4教师:请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝,想想你要飘到哪里去? 幼儿回答自己飘到了哪里。 重复一遍 三送树叶回家(关注:幼儿游戏的规则意识) 教师:天已经很晚了,小黄叶和小红叶该回家了,你们准备用什么交通工具来送他们? 教师:我们请两位司机来送他们吧。 中班音乐活动方案5 活动目标： 1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。 2、鼓励幼儿大胆想像，乐意合作，体验表演活动的快乐。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一：挂在衣架上的静止的衣服;课件二：衣服在小风中的动态;课件三：衣服在大风中的动态)。 2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。 活动过程： 1、看课件(一)，自由模仿表演挂在衣架上的衣服。 2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。 ①请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。 ②启发幼儿互相交流自己创编的动作，并带领幼儿互 相学 习。 ③看课件(二)，引导幼儿观察衣服在小风中的动态。 ④鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。 3、尝试表现衣服在大风中的动态。 ①引导幼儿大胆想像，自由用动作表现衣服在大风中的动态。 ②启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。 ③看课件(三)，引导幼儿观察衣服在大风中的动态。 ④鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。 ⑤完整欣赏课件《风来了》。 4、游戏：风来了。游戏可进行一至两遍，鼓励幼儿大胆想像、表现。 活动延伸： 1、欣赏音乐剧《顽皮的风》，激发幼儿继续探索、表演的欲望。 2、鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。 中班音乐活动方案【5篇】相关 文章 ： ★ 中班音乐活动策划方案5篇 ★ 幼儿园中班音乐教学方案【5篇】 ★ 幼儿园中班音乐教学活动设计方案【5篇】 ★ 幼儿园中班音乐教学活动【5篇】 ★ 幼儿园大班音乐活动方案【5篇】 ★ 2020幼儿园中班音乐教学方案【5篇】 ★ 幼儿园必备幼儿音乐活动方案5篇 ★ 幼儿园中班音乐公开课教学方案【5篇】 ★ 大班音乐活动方案教学方案【5篇】 ★ 幼儿园音乐活动方案精彩汇总5篇
中班音乐活动方案策划5篇
幼儿园的音乐 教育 活动大多需要协作才能完成。 唱歌 以合唱为主：舞蹈以集体舞为主;打击乐中合奏占主要地位;音乐游戏中集体游戏又最受幼儿欢迎。以下是我精心收集整理的中班音乐活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 中班音乐活动方案1 设计思路 本次集体学习活动源于我班当前的主题“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”。在这个二级主题中，有一个京剧 脸谱 的内容，引起了幼儿对京剧的好奇和兴趣。如何顺应幼儿，满足他们的需要呢于是我决定利用京歌开展教学活动。京歌既有京剧的韵味，又有歌曲的风格，与纯正的京剧相比，更易于幼儿理解。于是，我选择了《北京，我们的首都》进行集体教学活动。这首京歌的曲调类似京剧，并配有一些锣鼓经的节奏，有着浓郁的民族风味，歌词浅显易懂，能让幼儿对首都北京及名胜古迹有所了解，并让幼儿在演唱歌曲的过程中对京腔京韵有进一步的感受和体会。 在活动设计方面，我更多地考虑幼儿的发展，顺应幼儿的需求，注重幼儿的体验与感受。我尝试通过幼儿在欣赏京歌后的自主讨论，让其发现京歌的独特韵味，并能自主尝试将这些特点融入《北京，我们的首都》这首歌曲中，使其更具有京剧的韵味。活动中，教师始终肯定幼儿的发现与尝试，帮助幼儿梳理和提升 经验 ，不给予标准、统一的答案。 活动中，大班幼儿能与他人相互配合，也是独立性的表现。因此在分散探索亮相动作时，能力强的幼儿就有了初步的相互合作表现的愿望，他们合作尝试一个亮相的动作，进一步提升了创造力，动作表现力、合作能力和交往能力。 总之，希望通过这个活动带给幼儿快乐的体验，萌发幼儿对京剧艺术的喜爱。 活动目标 1.感受京歌的特点，了解“拖腔”“亮相”等京歌特有的表现方式。 2.对京歌的表演方式产生兴趣，在演唱中表达对祖国的热爱。 活动准备 1.经验准备：幼儿初步学会演唱歌曲《北京，我们的首都》。 2.物质准备：电脑、视频，钢琴伴奏、京歌伴奏带，板鼓、钵等。 活动过程 一、唱唱听听：感受京歌的特点 1.幼儿演唱歌曲《北京，我们的首都》。 2.欣赏视频《说唱脸谱》。 “今天，老师请来了一个很会唱歌的小姐姐，我们仔细听听她演唱的歌曲。” 3.幼儿讨论： “小姐姐唱的这首歌曲，和我们平时唱的歌曲有什么不一样” (幼儿在欣赏视频后自由讨论。) “这是一首带有京剧味道的歌曲，我们可以叫它京歌。” 【设计意图：这个环节主要是为了落实第一条教学目标，通过演唱歌曲一欣赏视频一探索发现，让幼儿感受京歌的特点。整个过程体现了幼儿在自主体验与感受中形成对京歌的一些感性认识，了解京歌与普通歌曲的不同之处，为第二环节活动的开展奠定基础。】 二、 说说 唱唱：《北京，我们的首都》 1.说说唱唱京歌中的京味儿。 (1)“小姐姐唱京歌的声音听上去有什么感觉” (2)“小姐姐唱得好听吗这首歌曲和我们平时唱的歌曲有什么不一样的地方” 幼儿有可能回答： ◆有点像京剧。 ◆唱的时候有一个拖音。 ◆小姐姐唱歌的时候眼睛睁得很大。 (3)小结：“小姐姐唱的这首歌不是一首普通的歌曲，而是一首带有京剧味道的歌曲，有点像京剧又有点像歌曲，这样的歌曲我们叫它京歌。” (4)“你们能不能用有力的、洪亮的声音来演唱《北京，我们的首都》，唱出京歌的味儿” ◆幼儿演唱一遍歌曲。 2.感受体验京歌中的拖腔。 (1)幼儿尝试拖长音演唱。 ◆幼儿寻找适合拖音的 句子 并尝试。 “你们觉得歌曲里哪句话在唱的时候可以把音拖得长一点” ◆师幼拖音比赛。 “老师为什么能把音拖得那么长你们有没有发现我的小秘密” ◆幼儿将拖长音的句子放进歌曲里尝试演唱。 (2)观看视频中京剧演员的拖腔。 “你们的拖音拖得还真长，不过与京剧演员相比还有点差距，我们再来听一听、看一看。” 3.尝试表现京歌中的亮相。 (1)再次欣赏视频《说唱脸谱》。 “小姐姐在唱这首京歌的时候，还有什么特别的地方” (2)幼儿学做亮相的动作。 (根据幼儿的即时反应，集体或个别模仿。) ◆幼儿尝试五官的亮相。 ◆幼儿尝试头部和五官的合作亮相。 _让幼儿了解亮相的意思。 “把自己最神气的姿势亮出来给大家看，这就是京剧中的亮相动作。” (3)让幼儿自选喜欢的图片模仿亮相动作。 “京剧演员会表演各种各样的亮相动作。今天，老师给大家准备了很多京剧演员亮相的动作图片，你们可以去看一看，学一学。” (4)幼儿尝试表演。 “谁愿意把模仿的动作做给大家看看” “先别告诉大家，让大家猜猜上来演示的小朋友做的是哪个动作。” (个别表演和集体表演相结合。) 【设计意图：这个环节要落实教学的难点。幼儿根据自己在第一环节中积累的经验，通过在歌唱中唱出京味儿、感受拖腔、模仿亮相等，将感性认识转化为实际体验和尝试。在整个活动过程中教师始终基于幼儿的需要，充分给予幼儿发挥的空间;在师幼互动中，教师鼓励幼儿自主探索与发现，注重过程性体验，幼儿的唱、演过程比较轻松愉快。】 三、唱唱演演：表演唱《北京，我们的首都》 幼儿尝试改变歌曲后完整演唱。 “孩子们，刚才我们用了好几个办法让歌曲有所变化，第一个办法是用有力的声音来唱，第二个办法是在演唱时加个拖长音(可以在什么地方拖)，第三个办法是在演唱时再加上神气的亮相动作(让幼儿自由选择做亮相动作的唱词)。现在我们把三个办法都用到演唱歌曲中，看看这样演唱是不是真的有点像京歌。” (钢琴伴奏，幼儿完整演唱。) 【设计意图：这个环节是为了落实第二条教学目标“对京歌的表演方式产生兴趣”。教师将歌曲演唱转化为歌曲表演，从而让幼儿加深对京歌的感受和理解，提升幼儿的表达能力。】 中班音乐活动方案2 【活动目标】 ①喜欢音乐歌唱活动，学会唱这首《我的老师像妈妈》。 ②理解歌词内容，用歌唱表达对老师的喜爱之情，感恩老师。 【活动重点】 学唱歌 曲，节奏准确。 【活动难点】理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。 【活动准备】歌曲《我的老师像妈妈》。 【活动过程】 一、歌曲欣赏，自然导入 教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。 由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对歌曲节奏初步感知，对歌词内容初步记忆。 二、了解歌曲内容，识记歌词。 ①教师再次示范唱，幼儿仔细听(让幼儿带着问题听歌曲，会更认真的听歌曲内容) ②教师与幼儿问答，熟记歌曲内容 师：小朋友刚刚听到老师唱了什么吗? 幼：老师像妈妈 师：小朋友热爱老师吗? 幼：热爱 师：老师会教我们什么呢? 幼：讲 故事 、写字、画画…… ③再次倾听老师弹唱，增强歌曲，节奏记忆 三、学唱歌曲 一句一句跟唱，不断重复，教师也可以与幼儿进行游戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。 四、集体唱(可进行比赛、分组的形式唱) 游戏可以让孩子们在学习中得到快乐，正是我们所说的寓教于乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子掌握节奏。 活动结束 表演唱(请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱，说“老师，我爱您!”) 中班音乐活动方案3 活动目标： 1、学跳舞蹈“葡萄丰收”，进一步巩固垫步，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。 2、学习如何从“臂测”过渡到“目测”的 方法 来学会“S”形穿插的队形变换。 3、在“葡萄搭架”的表演中体验坚持的乐趣，在猜测舞伴活动中体验尝试推测及与新舞伴共同舞蹈的乐趣。 活动准备： 录音音乐磁带 录音机 活动过程： 一：教师谈话，引入课题。 教师出示图片葡萄，今年的葡萄大丰收了，这么多的葡萄在一起，高兴的跳起舞来了。 二：幼儿站成大圆圈，学习舞蹈的基本动作。 1、教师唱谱幼儿随音乐复习垫补及手腕转动。 2、幼儿单圈变双圈，男孩在内圈，并转身面对女孩，(随乐)练习舞蹈基本动作。 三：女孩在教师的指导下，学习“S”形穿插的队形变化。 1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教师示范钻“葡萄架”。 2、女孩面向圈上站立，按瞬时针方向，在男孩搭成的“葡萄架”下进行“S”形穿插。 3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄动作。 4、教师唱 歌谱 ，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看该钻葡萄架的第一个空间，然后随乐钻一次葡萄架，摘一次葡萄。 5、随乐练习“S”形穿插的队形变化。 四：学习垫步看朋友动作。 1、教师唱歌谱，男孩垫步转身，女孩原地垫步。 2、随音乐练习垫步看朋友的动作，注意眼神自然交流。 3、随音乐练习舞蹈1——2遍。 4、男孩、女孩交换角色，男孩学习“S”穿插的队形变化。教师引导幼儿探索内外圈交换位置的方法。我们可以猜一猜，谁是我们的新舞伴，再随乐舞。 中班音乐活动方案4 活动目标： 1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。 2、了解动物尾巴的特征。 3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。 活动准备课件《谁的尾巴看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"谁的尾巴看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》 二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。 1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。 2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。 评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。 三、学唱歌词，表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗? 幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。 2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长";老师三句三句问，幼儿三句三句答。 3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。 5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。 评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。 四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗? 幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。 五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。 1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的? 2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣)等。 小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享。 六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、尾巴 配对 幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲 中班音乐活动方案5 一.活动目的： 1.运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。 2.启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。 二.活动准备： 1.知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。 2.物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。 三.活动过程： 1.律动进场《真善美的世界》。 2.直接引题：《BR》《P》《/P》“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一齐来听听《瑶族舞曲》。” 3.完整欣赏乐曲。 第1遍：你听了这首曲子有什么感觉?有几段? 第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的?是什么感觉? 小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。 4. 音乐欣赏 与美术欣赏相结合。 (1)曲子里快的节奏、慢的节奏，我们能够怎样表现?(动作、线条、颜色、绘画) (2)出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色?快的节奏能够用些什么颜色?慢的节奏能够用些什么颜色? 师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。 (3)出示多媒体课件。这天，老师带来了4幅画，此刻请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么? A:借助多媒体课件听第一段音乐。 B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么? 5.用绘画的形式表现乐曲。 小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段?为什么要这样画? 6.幼儿相互欣赏交流，结束活动。 中班音乐活动方案策划5篇相关 文章 ： ★ 中班音乐活动方案策划【5篇】 ★ 中班音乐活动策划方案5篇 ★ 中班音乐活动方案策划方案【5篇】 ★ 中班音乐活动实施方案5篇 ★ 中班音乐活动方案【5篇】 ★ 中班音乐活动策划方案【5篇】 ★ 中班音乐活动开展方案5篇 ★ 中班音乐活动设计方案5篇 ★ 中班音乐主题活动策划【5篇】 ★ 中班音乐主题活动方案【5篇】
