五年级上册音乐《乡间的小路》学案
五年级上册《乡间的小路》学案
《乡间的小路》，叶佳修，歌曲以简约的曲调和歌词，歌咏乡间的自然小景，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。选自五年级第五课《故乡》。下面是我这堂课的设计流程：
1、引入中国儿童文学作家曹文轩，及曹文轩的文学作品《草房子》。
2、聆听一段乡间的音响：鸟、狗、牛、鸭等声音。
3、欣赏乡间的自然小景，感知歌曲的情绪。（出示课题）
4、问：音乐的情绪；你都听了什么内容？（熟悉歌曲内容）
5、高潮部分在哪里，按情绪上的变化划分乐段
6、同学们听的非常的仔细，中间这里在音区上高于前半段，演唱时要更加的悠扬。老师用色块区分了乐段，红色的叫做歌曲的A段，蓝色的是歌曲的B段，第三段是对A的再现反复，叫做歌曲的A2段。三段的情绪分别是（划分乐段，情绪对比）
7、挑战演唱第一段。
8、在唱这首歌的高潮部分之前，我请同学们听一段笛子演奏的这里，请同学们听一听，笛子的音色怎么样，给你留下什么样的感觉？（熟悉第二乐段旋律）
9、清脆、明亮。让我们来模仿一下笛子的声音哼唱这一段。跟着笛子演奏的音乐一起。
10、笛子演奏的太快了，我们还需要放慢练习一下，请同学们跟着琴一起，放慢速试唱这一段的简谱。
11、同学们，我们说到了B段是歌曲的高潮部分，我们来看一下歌词，想要唱的好，词要先读好，我有一个要求，我们用鼻子来读，你们听。嘴角微微的上扬，同学们一起试一下。（高位置读词）
12、现在把词填到旋律中，你们有没有信心。跟着琴一起，第一遍已经唱的这么好，我们再来一遍巩固一遍，拿出你们的神气，我们来跟范唱唱一遍。
13、唱完了AB两段，这首歌同学们基本掌握了，你们能完整的演唱一遍吗？从同到尾，注意反复记号、加上结束句。跟琴试一下。
14、同学们，如果这首《乡间的小路》需要我们搬上舞台，只唱是不是太单调了，我们还可以增添什么来丰富歌曲的表现形式，为歌曲营造氛围。
15、我这里有一些打击乐器，看能不能帮助到你们。
这首歌是唱乡间，为了营造氛围，来个乡间的场景模拟怎么样（营造A段）
还可以加入简单的舞蹈动作，请歌曲小组讨论设计一下。要注意区分A、B段可以有什么不同哦。
既然是演唱歌曲，舞台上的主角是谁啊，请其他小组在这段时间里，加强练习，当好主唱。
16、下面请欣赏五 班带来歌曲表演《乡间的小路》
17、同学们台上一分钟，台下十年功，要在站在舞台上，信心满满，赢得喝彩，台下就需要刻苦的练习。
18、请同学们把目光回到课本。这首歌的作曲家来自台湾，他还创作了一首我们熟知的歌曲，叫《外婆的澎湖湾》，这两首歌曲都属于校园歌曲，请同学们再来听一首校园歌曲《童年》，听完后请你说说校园歌曲的特点。
19、不管是作家曹文轩，还是作曲家叶佳修，都是因为对家乡有着浓浓的情谊，才能写出耐人寻味的故事和朗朗上口的歌谣，赞美家乡的歌曲还有很多，例如第五课里的《谁说不俺家乡好》。
20、下面我想请同学们欣赏一首《我真的到了合肥了》，看一看，听一听，歌曲里都唱到了合肥的什么地方。是你熟悉的吗？（滨湖、巢湖、三河。。。。）
21、希望同学们保有一颗热爱家乡、热爱生活的心，珍惜童年的美好时光。
《乡间的小路》说课稿
这是一篇略读课文。作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。
课文以麦哨的声音为线索，开头设疑，“‘呜卟，呜卟，呜……’田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。”接着点出湖畔割草的孩子，紧跟着重点描写了孩子们生活的自然环境和他们在这种天然娱乐场中游戏的情形，最后再次以欢快柔美的麦哨声作结，“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……”全文首尾呼应，行文流畅，意韵悠长，暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长。本文的语言生动优美，比喻、拟人手法运用得形象传神，细细读来既有画的意境美，又有音乐的韵律美。
请问这首歌曲的伴奏是用哪种口琴吹出来的
布鲁斯或者半音阶口琴
调子未知（看MIDI而定）
我另外一个回答回答过。你看看！呵呵！
刚才拿C调扒了些
33236《1》7653
3323676563
这个是前两个小节
63212. 67《3》《4》75
63212. 43121 (6)
因为拿的是10孔 可能压音和半音有不同的
这曲子半音阶+装饰口法应该很不错。后面人唱我就没扒了。
《》是高音
（是低音）
最后那小节稍微不准。。谅解。
走在乡间的小路上向人们表达了什么？
走在乡间的小路上作文
自从我来到这个世界，每年清明节，妈妈都要带着我去舅舅家。到乡村公路的终点下车后，要走一段美丽的乡间小路。走在乡间的小路上，成为我童年的美好记忆。
走在乡间的小路上，首先映入眼帘的是一条多姿多彩的小溪。波光粼粼的小溪像一位婀娜多姿的少女，不停地摆弄着自己迷人的身姿。小溪时而宽，时而窄，时而急，时而缓，那哗哗的流水声，时时变换调子，真好听。在阳光照耀下，小溪显得更加亮丽，更加动人。到了夏天，一群群活泼可爱的小孩儿在水中嬉戏、玩耍，使小溪显得既古老又年轻，朝气蓬勃，更加耐人寻味。
走在乡间的小路上，田野是不可多得的风景，数不胜数的梯田是那样迷人。一下车，放眼望去，梯田错落有致，格外吸引人的眼球。几个农民正赶着牛在水田里耕地，喔！喔！……吁——吁——不时还传来几声牛鞭的轻响，好一副优美的田园风景画。现在，农民开始耕田、蓄水，不久梯田里将插满秧苗，到了金秋时节，稻米飘香，叫人更加难忘。
走在乡间的小路上，你看那翠绿的竹林，那样鲜亮，在阳光的照耀下，在春风的吹拂下，好像每一片竹叶都在把它的生命力展示给我们看，这乡间独有的风景……竹林里传来鸟儿的歌声，那是一首首动听的歌谣。竹林里长满了野草，已经开出了不少小花儿，春风吹拂，传来阵阵香气，沁人心脾。
走在乡间的小路上，多姿多彩的小溪、错落有致的梯田、充满活力的竹林……再配上幽静的乡间小路，使我忘了世界，忘了自己。
在学校舞台上唱《乡间的小路》，带忧伤的感情好吗？
《乡间的小路》这首歌一看字面意思就是有对于故乡的思念之情，和对于童年的一种怀念，带有一点忧伤的感情不好，因为这是一种幸福的感觉，在那个地方有自己童年最美好的回忆，所以很满足又很思念，因为在学校的舞台，老师们希望的是带有积极向上的一种感情，而这首歌曲也具备这样的感情色彩，所以带有一点幸福感唱这首歌效果会好一点。希望采纳！
